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“多中心”理念下职业教育治理主体的角色定位——“中和位育”思想的启示
被引量：
25
1
作者
肖凤翔
邓小华
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2018年第2期66-73,124,共9页
"中心-边缘"的职业教育治理是一种失序,既是政府越位、企业缺位和学校错位的根本原因,也是其必然结果。走向"多中心"治理是实现职业教育服务供给多元化的路径选择,是职业教育治理现代化的突破口。"中和位育&qu...
"中心-边缘"的职业教育治理是一种失序,既是政府越位、企业缺位和学校错位的根本原因,也是其必然结果。走向"多中心"治理是实现职业教育服务供给多元化的路径选择,是职业教育治理现代化的突破口。"中和位育"蕴含的"中和"和"位育"思想为职业教育治理主体的角色重塑提供了有益启示,"有效政府-有为学校-有责企业"的互动关系代表了政府、学校和企业各安其位、各司其职的角色定位,只有在这种多主体互相型塑的角色意识中,职业教育方能实现可持续发展,满足公共利益的诉求。
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关键词
“多中心”治理
职业教育
治理
中和位育
角色定位
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题名
“多中心”理念下职业教育治理主体的角色定位——“中和位育”思想的启示
被引量：
25
1
作者
肖凤翔
邓小华
机构
天津大学职业技术教育研究所
出处
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2018年第2期66-73,124,共9页
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(14JZD045)
文摘
"中心-边缘"的职业教育治理是一种失序,既是政府越位、企业缺位和学校错位的根本原因,也是其必然结果。走向"多中心"治理是实现职业教育服务供给多元化的路径选择,是职业教育治理现代化的突破口。"中和位育"蕴含的"中和"和"位育"思想为职业教育治理主体的角色重塑提供了有益启示,"有效政府-有为学校-有责企业"的互动关系代表了政府、学校和企业各安其位、各司其职的角色定位,只有在这种多主体互相型塑的角色意识中,职业教育方能实现可持续发展,满足公共利益的诉求。
关键词
“多中心”治理
职业教育
治理
中和位育
角色定位
Keywords
＂ multi centers＂ governance
vocational education governance
Zhong He Wei Yu
role orientation
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“多中心”理念下职业教育治理主体的角色定位——“中和位育”思想的启示
肖凤翔
邓小华
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2018
25
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