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语境视域与乡村教师:乡村教师素质分析
被引量：
20
1
作者
唐松林
邹芳
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2013年第5期54-58,共5页
在"城市—现代"和"乡土—历史"两种不同的语境中,乡村教师分别被贴上了"低素质者"和"高素质者"的标签。前者虽然迫使乡村教师瞄准现代与未来世界的科学前沿,获取新知识与技能,提升自我现代品质...
在"城市—现代"和"乡土—历史"两种不同的语境中,乡村教师分别被贴上了"低素质者"和"高素质者"的标签。前者虽然迫使乡村教师瞄准现代与未来世界的科学前沿,获取新知识与技能,提升自我现代品质,但导致了其"低素质"、低社会地位、低社会责任感与低自信心的恶性循环;后者虽然存在乡村教师与现代文明隔膜的危险,但乡村教师可以头顶"高素质者"的光环,以中国乡土社会与文化精英的角色,安身立命,享受人生,服务社会。两种语境具有融通的可能性:抚慰生命是两种语境的交汇之点,回归内心是两种语境的融通之基,联结现代与乡土是两种语境的融通之法。
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关键词
“城市-现代”语境
“乡土
-
历史
”语境
乡村教师
教师素质
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题名
语境视域与乡村教师:乡村教师素质分析
被引量：
20
1
作者
唐松林
邹芳
机构
湖南大学教育科学研究院
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2013年第5期54-58,共5页
基金
教育部人文社会科学研究项目"背景与肖像:乡村教师职业生涯状况及对策研究"[09YJA880035]
文摘
在"城市—现代"和"乡土—历史"两种不同的语境中,乡村教师分别被贴上了"低素质者"和"高素质者"的标签。前者虽然迫使乡村教师瞄准现代与未来世界的科学前沿,获取新知识与技能,提升自我现代品质,但导致了其"低素质"、低社会地位、低社会责任感与低自信心的恶性循环;后者虽然存在乡村教师与现代文明隔膜的危险,但乡村教师可以头顶"高素质者"的光环,以中国乡土社会与文化精英的角色,安身立命,享受人生,服务社会。两种语境具有融通的可能性:抚慰生命是两种语境的交汇之点,回归内心是两种语境的融通之基,联结现代与乡土是两种语境的融通之法。
关键词
“城市-现代”语境
“乡土
-
历史
”语境
乡村教师
教师素质
Keywords
＂city
-
modern＂ context
＂local
-
Historical＂ context
rural teachers
the quality of teachers
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
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1
语境视域与乡村教师:乡村教师素质分析
唐松林
邹芳
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2013
20
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