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文化的多元与共生:美国“在家上学”运动述评
被引量：
1
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作者
王海燕
《苏州大学学报（哲学社会科学版）》
2002年第3期133-134,共2页
“在家上学”运动自 5 0年代晚期兴起 ,发展至今造就了一支重要的教育力量。这一运动不仅演绎了一段家庭与学校之间围绕教育权利的冲突与均衡的历史 ,在其深层意义上 ,它还展示了一幅不同的文化以教育为依托 ,围绕生存与扩张的权利之间...
“在家上学”运动自 5 0年代晚期兴起 ,发展至今造就了一支重要的教育力量。这一运动不仅演绎了一段家庭与学校之间围绕教育权利的冲突与均衡的历史 ,在其深层意义上 ,它还展示了一幅不同的文化以教育为依托 ,围绕生存与扩张的权利之间冲突与均衡的生动剧照。
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关键词
美国
“在家上学”运动
家庭
学校
文化
多元化
共生性
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题名
文化的多元与共生:美国“在家上学”运动述评
被引量：
1
1
作者
王海燕
机构
华东师范大学课程与教学研究所
出处
《苏州大学学报（哲学社会科学版）》
2002年第3期133-134,共2页
文摘
“在家上学”运动自 5 0年代晚期兴起 ,发展至今造就了一支重要的教育力量。这一运动不仅演绎了一段家庭与学校之间围绕教育权利的冲突与均衡的历史 ,在其深层意义上 ,它还展示了一幅不同的文化以教育为依托 ,围绕生存与扩张的权利之间冲突与均衡的生动剧照。
关键词
美国
“在家上学”运动
家庭
学校
文化
多元化
共生性
分类号
G51 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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1
文化的多元与共生:美国“在家上学”运动述评
王海燕
《苏州大学学报（哲学社会科学版）》
2002
1
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