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国家身份与教化传统:云南芒市傣族地区乡村教师的历史考察
被引量：
2
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作者
沈洪成
《中国农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第6期69-77,共9页
文章以云南芒市傣族地区为例,从国家与地方关系的角度,描述不同时期乡村教师与乡村社会的关系,阐释乡村教师身上的文化冲突。传统教师扎根于乡土社会,在地方上承担教化功能。现代学校教育使教师获得国家身份,进而被纳入国家体制中。乡...
文章以云南芒市傣族地区为例,从国家与地方关系的角度,描述不同时期乡村教师与乡村社会的关系,阐释乡村教师身上的文化冲突。传统教师扎根于乡土社会,在地方上承担教化功能。现代学校教育使教师获得国家身份,进而被纳入国家体制中。乡村教师与乡土社会的关系表现为从乡土化教师、候鸟式教师向逃离型教师的转变。乡村教师逐渐脱离乡土社会,其国家身份上的单向度,使其难以有效编制国家与地方之间的关系。
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关键词
“国家—地方”关系
国家
身份
教化传统
乡村教师
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题名
国家身份与教化传统:云南芒市傣族地区乡村教师的历史考察
被引量：
2
1
作者
沈洪成
机构
河海大学社会学系
出处
《中国农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第6期69-77,共9页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地重大课题(项目编号:11JJD840013)的资助
文摘
文章以云南芒市傣族地区为例,从国家与地方关系的角度,描述不同时期乡村教师与乡村社会的关系,阐释乡村教师身上的文化冲突。传统教师扎根于乡土社会,在地方上承担教化功能。现代学校教育使教师获得国家身份,进而被纳入国家体制中。乡村教师与乡土社会的关系表现为从乡土化教师、候鸟式教师向逃离型教师的转变。乡村教师逐渐脱离乡土社会,其国家身份上的单向度,使其难以有效编制国家与地方之间的关系。
关键词
“国家—地方”关系
国家
身份
教化传统
乡村教师
Keywords
Relationship between sate and locality
State identity
Traditional edification
Village teachers
分类号
G755.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
国家身份与教化传统:云南芒市傣族地区乡村教师的历史考察
沈洪成
《中国农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015
2
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