“四基四能”视域下小学数学教学目标实现路径研究

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作者 汪辉 《数学之友》 2025年第8期18-20,共3页

“四基四能”是发展核心素养,形成“三会”的主要抓手.因此,本文对教学过程中的问题情境导入、学习目标呈现、教学活动实施环节就如何培养学生的“四基四能”进行论述,以确保学生的数学核心素养得到提升.

关键词 “四基四能” 小学数学 教学目标

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基于“四基”发展“四能”的高三数学教学设计与研究

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作者 高晓红 姚国强 顾梦文 《数学之友》 2024年第5期13-15,共3页

新高考在试题命制层面更突出对学生关键能力和核心素养的考查.新课程理念下基于“四基”提升“四能”是实现“三会”的关键之举.笔者认为落实四基四能的核心在于完善课堂教学设计.本文主要结合高三数学复习课教学设计实践,从理论复习、... 新高考在试题命制层面更突出对学生关键能力和核心素养的考查.新课程理念下基于“四基”提升“四能”是实现“三会”的关键之举.笔者认为落实四基四能的核心在于完善课堂教学设计.本文主要结合高三数学复习课教学设计实践,从理论复习、专题突破、作业讲评三个角度提出浸润、落实及提升四基四能的教学策略. 展开更多

关键词 四基 四能 高三数学教学设计

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基于英语学科核心素养四维目标的高中英语课堂教学设计——以人教版教材高中英语必修一Unit 4 The Night the Earth Didn’t Sleep为例 被引量：5

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作者 赵晓文 《英语广场（学术研究）》 2021年第12期122-124,共3页

发展英语核心素养是提高英语课堂教学质量的必由之路。本文首先就英语核心素养的研究现状进行简要概括,以人教版教材高中必修一Unit4The Nightthe Earth Didn’t Sleep为典型案例进行分析,探求如何将英语核心素养真正落实到课堂教学之中... 发展英语核心素养是提高英语课堂教学质量的必由之路。本文首先就英语核心素养的研究现状进行简要概括,以人教版教材高中必修一Unit4The Nightthe Earth Didn’t Sleep为典型案例进行分析,探求如何将英语核心素养真正落实到课堂教学之中,达到培养学生的文化意识、语言能力、学习能力和思维品质的目标。 展开更多

关键词 英语核心素养 课堂教学设计 四维目标 教学实践

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基于核心素养四维目标的初中英语课堂教学设计与反思 被引量：3

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作者 傅春台 《英语教师》 2017年第15期128-130,共3页

结合译林版七年级(下)Unit7Abilities中Reading部分A brave young man的教学,探究如何将核心素养四维目标与课堂教学设计有效融合。认为初中英语教师应注重培养学生的思维品质和文化意识,提高学生的语言能力和学习能力,实现从语用认知... 结合译林版七年级(下)Unit7Abilities中Reading部分A brave young man的教学,探究如何将核心素养四维目标与课堂教学设计有效融合。认为初中英语教师应注重培养学生的思维品质和文化意识,提高学生的语言能力和学习能力,实现从语用认知到价值素养的提升。 展开更多

关键词 核心素养 四维目标 英语教学 设计

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基于“四基”目标的小学数学计算类型题分层作业设计策略

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作者 党亮 《新课程教学（电子版）》 2019年第4期9-9,共1页

数学作业作为数学教学的一个重要环节,是检验课堂教与学的有效工具,是帮助学生巩固所学知识的手段。由于受到学习环境及自身因素的影响,学生对数学知识的理解和掌握具有一定的差异性。计算类问题作为小学数学的重点及难点知识,在设计作... 数学作业作为数学教学的一个重要环节,是检验课堂教与学的有效工具,是帮助学生巩固所学知识的手段。由于受到学习环境及自身因素的影响,学生对数学知识的理解和掌握具有一定的差异性。计算类问题作为小学数学的重点及难点知识,在设计作业时要积极践行新课标理念。目前基于“四基”目标,在设计小学数学作业时要尽可能帮助学生掌握基本知识,学会基本技能,领悟基本思想并积累基本活动经验,落实不同的人在数学上得到不同的发展。本文从目前小学数学计算类型题作业设计的状况及问题入手,深入探究分层作业设计策略。 展开更多

关键词 “四基”目标 小学数学 计算类型题分层作业 设计策略

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论教学目标的设计与编写 被引量：10

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作者 高艳 《中国成人教育》 北大核心 2001年第4期33-35,共3页

关键词 终极教学目标 设计 三因素法 两步法 目标编写模式 四因素法 中程教学目标

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基于核心素养的高中数学课堂教学设计策略分析--以《直线与平面垂直的判定》教学设计为例

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作者 杨宪伟 《数学之友》 2022年第21期30-32,共3页

高中数学新课程标准要求优化课堂教学设计,发展学生核心素养.本文以《直线与平面垂直的判定》教学设计为例,阐述如何以“四基——四能——三会”为主线进行课堂教学设计,将高中数学核心素养的培养落到实处.

关键词 教学设计 核心素养 四基 四能 三会

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珍爱生命,风雨兼程——人教版四年级下册《生命生命》教学设计与评析

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作者 晏兴林 权友慧 《四川教育》 2010年第11期23-24,共2页

教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。2，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。3．感悟作者对生命的思考，启迪学生懂得尊重生命、赞美生命、热爱生命。

关键词 珍爱生命 《生命生命》 教学设计 四年级 人教版 下册 风雨 教学目标

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《四个太阳》教学设计及意图

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作者 韩秀琴 《四川教育》 2019年第3期33-33,共1页

教学目标:把课文读正确、读流利;丰富学生的词语积累;通过朗读,品味感悟作者画太阳要表达的愿望。教学重难点:感悟作者通过画太阳要表达的心愿,体会作者善良和美好的情操。教学准备:多媒体课件、图片。

关键词 《四个太阳》 教学设计 意图 教学重难点 多媒体课件 教学目标 词语积累 教学准备

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四年级环境教育《城市“牛皮癣”》教学设计

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作者 刘学峰 《教师》 2013年第13期97-97,共1页

1．教学目标（1）认识什么是城市中的“牛皮癣”。（2）培养学生爱护环境的意识，拥有良好的情感态度价值观。（3）培养学生热爱劳动的好习惯。2．重点和难点从小培养学生爱护环境、热爱劳动的好习惯。

关键词 “牛皮癣” 环境教育 教学设计 城市 四年级 情感态度价值观 教学目标 爱劳动

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“三角形的认识”教学设计与评析

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作者 李庆海（设计） 刘必红（评析） 《江苏教育》 2008年第4期38-40,共3页

教学内容：苏教版国标本四年级下册P22～24。 教学目标：1．通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形的两边之和大于第三边。

关键词 三角形的认识 教学设计 教学内容 教学目标 学习活动 解三角形 四年级 苏教版

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"隔位退位减"教学设计

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作者 杨杰军 《江苏教育》 2005年第04B期39-40,共2页

1．经历探索笔算减法中隔位退位减计算方法的过程，并能正确地进行计算。2．在学习的过程中培养学生自主探究、合作交流、解决实际问题的能力，并让学生感受到数学与生活的密切联系。

关键词 “隔位退位减” 教学设计 苏教版 第四册 小学 数学教学 评析 教学目标

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“机械能守恒定律”复习课教学目标的确定及实施

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作者 金加团 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2016年第9期73-76,共4页

机械能守恒定律是高中物理很重要的一条规律，只有新授课的学习是不完整的。只经历新授课学习的学生，其知识结构单一，还不能有效解决稍复杂一些的问题。在新授课的基础上，需要通过复习课进一步优化学生的知识结构。本文是在高中物理... 机械能守恒定律是高中物理很重要的一条规律，只有新授课的学习是不完整的。只经历新授课学习的学生，其知识结构单一，还不能有效解决稍复杂一些的问题。在新授课的基础上，需要通过复习课进一步优化学生的知识结构。本文是在高中物理“基本经历、基本知识、基本思想方法和基本技能”教学目标视野下进行的专项复习课教学设计尝试。 展开更多

关键词 “四基”目标:教学设计 机械能守恒定律

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谈谈《认识角》的教学设计

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作者 成兆亮 刘燕 《成才之路》 2010年第17期86-87,共2页

一、教学设计概述①教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书》第四册第64—66页。②教学目标：经历从现实生活中发现角，认识角的过程；认识常见的角，学会画角，使学生初步学会做角，知道角的各部分名称；使学生知道角是有大小... 一、教学设计概述①教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书》第四册第64—66页。②教学目标：经历从现实生活中发现角，认识角的过程；认识常见的角，学会画角，使学生初步学会做角，知道角的各部分名称；使学生知道角是有大小的，会用重叠的方法比较角的大小；使学生在认识角的过程中， 展开更多

关键词 教学设计 义务教育课程标准 实验教科书 教学内容 现实生活 教学目标 第四册 苏教版

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由扶到放,有效批注——《陀螺》(第二课时)教学设计

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作者 吴群建 《教育视界》 2021年第2期55-57,共3页

【教学内容】统编小学语文四年级上册第六单元《陀螺》。【教学目标】1.能在体会比较深刻的地方做批注,并借助批注进行阅读。2.能借助表现心情的语句和心情变化图体会"我"的心情变化过程。3.在批注阅读中理解"人不可貌相... 【教学内容】统编小学语文四年级上册第六单元《陀螺》。【教学目标】1.能在体会比较深刻的地方做批注,并借助批注进行阅读。2.能借助表现心情的语句和心情变化图体会"我"的心情变化过程。3.在批注阅读中理解"人不可貌相,海水不可斗量"的含义。 展开更多

关键词 小学语文 批注阅读 教学设计 第二课时 教学内容 教学目标 四年级上册 由扶到放

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微课引路,学习批注——《陀螺》(第二课时)教学设计

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作者 向晓曼 《教育视界》 2021年第2期58-60,共3页

【教学内容】统编小学语文四年级上册第六单元《陀螺》。【教学目标】1.能运用一定的方法在体会深的地方写批注。2.可以带着自己的体会有感情地朗读课文。3.以作者的心情变化为线索进一步理解文章内容,结合生活实际,感悟"人不可貌... 【教学内容】统编小学语文四年级上册第六单元《陀螺》。【教学目标】1.能运用一定的方法在体会深的地方写批注。2.可以带着自己的体会有感情地朗读课文。3.以作者的心情变化为线索进一步理解文章内容,结合生活实际,感悟"人不可貌相,海水不可斗量"的内涵。 展开更多

关键词 小学语文 第二课时 教学设计 教学内容 教学目标 有感情地朗读 四年级上册 结合生活实际

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“数学广角—合理安排时间”教学设计

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作者 李凤霞 刘丽 《成才之路》 2009年第20期76-76,共1页

教学内容：九年义务教育人教版小学数学四年级下册112页例2。 教学目标： （1）使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。

关键词 小学数学 教学设计 合理安排 时间 九年义务教育 教学内容 教学目标 四年级

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高职院校设计类课程融入思政元素探析

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作者 刘严 《成才之路》 2021年第35期25-27,共3页

高职院校要着力于深化产教融合、校企合作,强化工学结合、知行合一,健全德技并修育人机制,完善多元共治的质量保证机制。在高职院校设计类课程的教学过程中,教师要融合思政元素“四度”培养目标,重视培养学生的综合素质,促进学生全面发... 高职院校要着力于深化产教融合、校企合作,强化工学结合、知行合一,健全德技并修育人机制,完善多元共治的质量保证机制。在高职院校设计类课程的教学过程中,教师要融合思政元素“四度”培养目标,重视培养学生的综合素质,促进学生全面发展、健康成长,帮助学生树立正确的价值观和劳动观,不断提升育人质量。文章论述高职院校设计类课程融入思政元素的目的,分析高职院校设计类课程中思政元素的范畴,并从工学结合、教学相长、理实一体、三全育人等方面探讨高职院校设计类课程融入思政元素的目标。 展开更多

关键词 高职院校 设计类课程 思政元素 “四度”培养目标 教学改革

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知行合一能致远

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作者 刘晓玫 《教育视界》 2020年第35期35-35,共1页

数学核心素养作为数学课程和课堂教学的目标,已经广为教师所认知和接受。在教师的言谈中、教学设计中,"四基""四能""三会"也是出现频次很高的词汇。然而,如何在课堂教学中践行,确是更重要的事情。激发学... 数学核心素养作为数学课程和课堂教学的目标,已经广为教师所认知和接受。在教师的言谈中、教学设计中,"四基""四能""三会"也是出现频次很高的词汇。然而,如何在课堂教学中践行,确是更重要的事情。激发学生的学习兴趣,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用,感悟数字会说话的好玩、神奇以及应用数学的魅力",这是刘伟男老师在这篇教学设计中设定的目标之一。这样的表述,我们似乎可以在很多教学设计中看到,尤其是"兴趣""好玩""魅力"等字眼,更是教师在数学教学中追求的,然而,这些字眼也常常被人们"诟病",因为总是浮于表面,像是贴标签,无法深入。 展开更多

关键词 数学核心素养 知行合一 教学设计 四基 四能 课堂教学 数学课程 激发学生的学习兴趣

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