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近年来学术界关于划清“四个重大界限”研究述评
1
作者
崔华华
刘信鹏
施晓娟
《探索》
CSSCI
北大核心
2013年第1期4-7,13,共5页
近年来,划清"四个重大界限"研究取得了比较丰硕的研究成果,其研究焦点主要集中于划清"四个重大界限"的概念、内容、原则、对策等方面。同时,划清"四个重大界限"研究尚处于起步阶段,在自身理论体系、面对...
近年来,划清"四个重大界限"研究取得了比较丰硕的研究成果,其研究焦点主要集中于划清"四个重大界限"的概念、内容、原则、对策等方面。同时,划清"四个重大界限"研究尚处于起步阶段,在自身理论体系、面对社会现实的实证研究方面还存在着很大的拓展空间。
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关键词
“四个重大界限”
马克思主义
中国特色社会主义
原则
对策
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职称材料
论划清“四个重大界限”的几个理论问题
2
作者
伍绍祖
《湖湘论坛》
2011年第1期20-25,28,共7页
划清"四个重大界限"是党中央的重大战略部署。坚定不移地坚持马克思主义,理直气壮地同反马克思主义思潮和观点作斗争是共产党人的神圣职责;划清社会主义以公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有...
划清"四个重大界限"是党中央的重大战略部署。坚定不移地坚持马克思主义,理直气壮地同反马克思主义思潮和观点作斗争是共产党人的神圣职责;划清社会主义以公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限,必须运用马克思主义基本原理与中国特色社会主义实际相结合的科学方法;划清中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限,关键在于深刻认识和正确把握两种民主的本质和特征;划清社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限,必须积极应对、掌握正确的政策和科学的方法;划清"四个重大界限",必须坚持马克思主义的立场、观点和方法。
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关键词
十七届
四
中全会
“四个重大界限”
马克思主义立场
观点和方法
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职称材料
十六大以来思想政治教育“重大理论和现实问题”研究述要
3
作者
李武装
王志刚
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2013年第5期35-42,共8页
在思想政治教育问题上,我们必须具体地、理直气壮地大谈姓"资"姓"社"的问题。十六大以来,中国学界对思想政治教育"重大理论和现实问题"的研究呈现出六大面相或热点:关于社会思潮的研究;关于划清"四...
在思想政治教育问题上,我们必须具体地、理直气壮地大谈姓"资"姓"社"的问题。十六大以来,中国学界对思想政治教育"重大理论和现实问题"的研究呈现出六大面相或热点:关于社会思潮的研究;关于划清"四个重大界限"的研究;关于社会主义核心价值体系的研究;关于高校思想政治教育研究;关于思想政治教育在化解社会矛盾和社会管理中的作用的研究;关于农民工思想道德状况的研究。对这些问题持续深入的研究还需要加强,以推进该学科建设的进一步丰富、发展和完善。
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关键词
思想政治教育
社会思潮
“四个重大界限”
核心价值体系
高校
农民工
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职称材料
题名
近年来学术界关于划清“四个重大界限”研究述评
1
作者
崔华华
刘信鹏
施晓娟
机构
西北工业大学人文与经法学院
出处
《探索》
CSSCI
北大核心
2013年第1期4-7,13,共5页
基金
陕西省教工委高校思想政治教育研究项目"教育引导大学生自觉划清‘四个重大界限’的实现路径与过程研究"
文摘
近年来,划清"四个重大界限"研究取得了比较丰硕的研究成果,其研究焦点主要集中于划清"四个重大界限"的概念、内容、原则、对策等方面。同时,划清"四个重大界限"研究尚处于起步阶段,在自身理论体系、面对社会现实的实证研究方面还存在着很大的拓展空间。
关键词
“四个重大界限”
马克思主义
中国特色社会主义
原则
对策
分类号
A849.1 [哲学宗教—马克思主义哲学]
D616 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
论划清“四个重大界限”的几个理论问题
2
作者
伍绍祖
机构
中共中央直属机关工作委员会
出处
《湖湘论坛》
2011年第1期20-25,28,共7页
文摘
划清"四个重大界限"是党中央的重大战略部署。坚定不移地坚持马克思主义,理直气壮地同反马克思主义思潮和观点作斗争是共产党人的神圣职责;划清社会主义以公有制为主体、多种所有制共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限,必须运用马克思主义基本原理与中国特色社会主义实际相结合的科学方法;划清中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限,关键在于深刻认识和正确把握两种民主的本质和特征;划清社会主义思想文化同封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限,必须积极应对、掌握正确的政策和科学的方法;划清"四个重大界限",必须坚持马克思主义的立场、观点和方法。
关键词
十七届
四
中全会
“四个重大界限”
马克思主义立场
观点和方法
分类号
D0 [政治法律—政治学]
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题名
十六大以来思想政治教育“重大理论和现实问题”研究述要
3
作者
李武装
王志刚
机构
西安工程大学思政部
出处
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2013年第5期35-42,共8页
基金
教育部人文社会科学研究项目"全球化进程中大学生主流意识形态教育体系建设研究"(批准号:13JDSZ2025)
西安工程大学博士科研启动基金资助项目"哲学视阈下中国‘文化现代化’研究"(批准号:BS1327)
文摘
在思想政治教育问题上,我们必须具体地、理直气壮地大谈姓"资"姓"社"的问题。十六大以来,中国学界对思想政治教育"重大理论和现实问题"的研究呈现出六大面相或热点:关于社会思潮的研究;关于划清"四个重大界限"的研究;关于社会主义核心价值体系的研究;关于高校思想政治教育研究;关于思想政治教育在化解社会矛盾和社会管理中的作用的研究;关于农民工思想道德状况的研究。对这些问题持续深入的研究还需要加强,以推进该学科建设的进一步丰富、发展和完善。
关键词
思想政治教育
社会思潮
“四个重大界限”
核心价值体系
高校
农民工
Keywords
ideological and political education
social ethos
＂four major boundaries＂
core value system
universities
migrant workers
分类号
D64 [政治法律—中外政治制度]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
近年来学术界关于划清“四个重大界限”研究述评
崔华华
刘信鹏
施晓娟
《探索》
CSSCI
北大核心
2013
0
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职称材料
2
论划清“四个重大界限”的几个理论问题
伍绍祖
《湖湘论坛》
2011
0
在线阅读
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职称材料
3
十六大以来思想政治教育“重大理论和现实问题”研究述要
李武装
王志刚
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2013
0
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职称材料
已选择
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引证文献
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