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“品德与公民”课程在多大程度上影响学生的国家认同?——基于澳门中小学生的实证调查
被引量：
11
1
作者
李臣之
梁舒婷
郭晓明
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第2期57-70,共14页
自编国家认同、思政类课程感知问卷,采用整群抽样法对澳门中小学生进行调查。研究发现,澳门中小学生国家认同整体水平中等偏上,情感领域略高于认知和行为领域;其因子在性别、年级、父亲国籍、父母亲文化程度变量上差异显著,尤以年级差...
自编国家认同、思政类课程感知问卷,采用整群抽样法对澳门中小学生进行调查。研究发现,澳门中小学生国家认同整体水平中等偏上,情感领域略高于认知和行为领域;其因子在性别、年级、父亲国籍、父母亲文化程度变量上差异显著,尤以年级差异为甚。大多数学生能较好感知“品德与公民”课程目标、课程内容,但教学方式和评价方式缺乏多元性;课程感知的因子在性别、年级、母亲国籍、母亲文化程度变量上存在显著差异,年级差异最为显著。国家认同和“品德与公民”课程感知联系紧密,课程目标感知程度是影响国家认同的关键因素,但教师的教学方式和评价方式影响甚微。建议关注国家认同年级差异,低年级夯实基础,高年级查漏补缺;家庭教育是落实国家认同教育的关键一环,开设“家长课程”注重母亲教育势在必行;“品德与公民”是落实立德树人根本任务的关键课程之一,要完善基本学力要求文件以指导教师优化教学方式和评价方式。
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关键词
澳门
国家认同
“品德与公民”
课程感知
立德树人
粤港澳大湾区
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题名
“品德与公民”课程在多大程度上影响学生的国家认同?——基于澳门中小学生的实证调查
被引量：
11
1
作者
李臣之
梁舒婷
郭晓明
机构
深圳大学师范学院(教育学部)
澳门特别行政区政府社会文化司
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2022年第2期57-70,共14页
基金
国家社会科学基金教育学2019年度国家一般课题“粤港澳大湾区中小学国家认同教育课程协同共生研究”(批准号:BHA190130)。
文摘
自编国家认同、思政类课程感知问卷,采用整群抽样法对澳门中小学生进行调查。研究发现,澳门中小学生国家认同整体水平中等偏上,情感领域略高于认知和行为领域;其因子在性别、年级、父亲国籍、父母亲文化程度变量上差异显著,尤以年级差异为甚。大多数学生能较好感知“品德与公民”课程目标、课程内容,但教学方式和评价方式缺乏多元性;课程感知的因子在性别、年级、母亲国籍、母亲文化程度变量上存在显著差异,年级差异最为显著。国家认同和“品德与公民”课程感知联系紧密,课程目标感知程度是影响国家认同的关键因素,但教师的教学方式和评价方式影响甚微。建议关注国家认同年级差异,低年级夯实基础,高年级查漏补缺;家庭教育是落实国家认同教育的关键一环,开设“家长课程”注重母亲教育势在必行;“品德与公民”是落实立德树人根本任务的关键课程之一,要完善基本学力要求文件以指导教师优化教学方式和评价方式。
关键词
澳门
国家认同
“品德与公民”
课程感知
立德树人
粤港澳大湾区
Keywords
Macao
National identity
Moral and Civic
curriculum perception
Khalid ents
Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“品德与公民”课程在多大程度上影响学生的国家认同?——基于澳门中小学生的实证调查
李臣之
梁舒婷
郭晓明
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2022
11
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