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从“同步教学”走向“合作学习” 被引量：3: 1; 作者任雅玲《语文建设》北大核心 2011年第12期57-58,共2页; 佐藤学是日本东京大学的教授，他与中小学一线教师合作，对传统教学进行改革，取得了丰硕的成果，是一位“付诸行动的研究者”。近些年，钟启泉教授先后翻译了佐藤学的多部专著，《学校的挑战——; 关键词 “合作学习” 同步教学日本东京大学教师合作传统教学佐藤学中小学研究者; 在线阅读下载PDF 职称材料

“合作学习”的“合作”真谛: 2; 作者刘宇新《中学语文教学》 2005年第10期23-24,共2页; 合作学习追求的不只是学生凑在一起的学习形式,况且这种形式的仿效应当说也并不是很难.那么,合作学习的真谛是什么,教师在合作学习中应当发挥怎样的作用?<伊索寓言>这节课给我们提供了一些有益的启示.; 关键词 “合作学习” 《伊索寓言》学习形式应当学生教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

“合作学习”教学理念及策略探讨被引量：2: 3; 作者胡明道刘晓红 +1 位作者朱圣权余清香《中学语文教学》 2008年第5期71-73,共3页; 胡明道：今天是“武汉学科带头人高级研修班”活动例日，按计划，我们组这次研讨的专题是“合作学习的教学理念及策略”。大家可以互相交流对合作学习的认识、体会。分享各自在课堂实践中的尝试、反思。甚至还可在论辩质疑中领略思维碰... 展开更多; 关键词 “合作学习” 教学理念高级研修班学科带头人课堂实践思维碰撞胡明道; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学教学“合作学习”教学模式初探被引量：1: 4; 作者徐赛华《教学与管理（中学版）》 2002年第3期58-60,共3页; 关键词 “合作学习” 教学模式数学教学教学实践教材教法课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

小组合作学习有效性策略探讨被引量：11: 5; 作者潘德顺《当代教育科学》北大核心 2014年第14期35-37,共3页; 小组合作学习是课堂教学中一种基本的组织形式和学生主要的学习方式。目前课堂教学中的“合作学习”存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。其主要问题表现在：学生开小差，说闲话，不能集中精力；有些学生逃避学习，形同旁观者... 展开更多; 关键词小组合作学习有效性策略学生能力 “合作学习” 课堂教学学习方式集中精力主动参与; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用合作学习原理开展学前数学研究性学习被引量：1: 6; 作者刘宁立《学前教育研究》北大核心 2005年第4期58-58,共1页; 关键词数学研究性学习学习原理 “合作学习” 学前运用教学活动互动合作学习小组教学动态团体成绩组织形式评价标准基本形式异质小组组织活动动力资源目标导向共同目标合作活动互补性作为师生; 在线阅读下载PDF 职称材料

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