“可视化”互动教学模式在临床麻醉教学中的应用 被引量：9

1

作者 范俊柏 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第9期63-64,共2页

"互动式"教学与"可视化"实践教学相结合,形成了一种崭新的教学模式,即"可视化"互动教学模式。这种教学模式是对传统教学模式的一种突破。在临床麻醉教学中采用"可视化"互动教学模式,有利于树... "互动式"教学与"可视化"实践教学相结合,形成了一种崭新的教学模式,即"可视化"互动教学模式。这种教学模式是对传统教学模式的一种突破。在临床麻醉教学中采用"可视化"互动教学模式,有利于树立以诚为首、以德为高、为人师表的教师形象;有利于培养医学生的创造性思维;有利于提高医学生的临床实践技能,进一步提高其动手能力。 展开更多

关键词 “可视化”互动教学模式 临床麻醉教学 “互动式”教学 “可视化”实践教学

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部分相干光束聚焦的可视化实验虚拟仿真教学设计

2

作者 万里鹏 赵道木 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第2期81-84,共4页

部分相干光束聚焦对于培养学生在光刻、光学成像领域的实验能力至关重要。提出一种基于实验可视化的虚拟仿真教学方法。利用快速傅里叶变换以及相干模式叠加技术,设计实验虚拟仿真教学系统,直观地展现部分相干光束不同条件下的聚焦过程... 部分相干光束聚焦对于培养学生在光刻、光学成像领域的实验能力至关重要。提出一种基于实验可视化的虚拟仿真教学方法。利用快速傅里叶变换以及相干模式叠加技术,设计实验虚拟仿真教学系统,直观地展现部分相干光束不同条件下的聚焦过程及影响因素。通过调整光束参数以及聚焦系统特性,观察聚焦光斑的光强分布以及变化。实践表明,该实验仿真突破了实验操作要求高及可调性弱的难点,可视化、互动性在实验教学中具有明显优势,可有效提高实验教学效果,增强学生对光刻及光学成像中部分相干光聚焦原理的理解。 展开更多

关键词 部分相干光束 聚焦 可视化虚拟仿真 实验教学 互动式学习

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可视化互动教学模式在数学实验教学中的应用——评《化学教学论实验》 被引量：1

3

作者 赵珈崎 《塑料工业》 CAS CSCD 北大核心 2020年第10期179-179,共1页

教学可视化是运用一系列可视化的手段将教学的关键环节呈现出来,使其成为清晰可见的过程。互动式教学是指教师将"教"与"学"两个过程进行相互的融合。根据数学实验教学的特点,利用现代化的教学手段,将数字可视化与... 教学可视化是运用一系列可视化的手段将教学的关键环节呈现出来,使其成为清晰可见的过程。互动式教学是指教师将"教"与"学"两个过程进行相互的融合。根据数学实验教学的特点,利用现代化的教学手段,将数字可视化与互动教学模式进行有机结合,形成了可视化互动教学模式,这一教学模式对于数学实验教学效果的提升具有积极意义。《化学教学论实验》一书对于化学实验教学的相关理论及化学典型实验探讨等众多内容进行了全面的介绍。 展开更多

关键词 互动教学模式 数学实验 互动式教学 化学教学论实验 数字可视化 化学实验教学 教学手段 教学中的应用

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基于CT扫描和3D打印可视化技术构建石油工程Solid Learning教学新模式 被引量：5

4

作者 杨永飞 孙致学 +3 位作者 张凯 李爱芬 孙仁远 谷建伟 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第9期64-67,共4页

以培养具有创新意识和创新能力的高素质人才为目标,构建石油工程专业Solid Learning教学模式。首先基于CT扫描建立真实的数字岩心模型,利用优化提取算法提取其孔隙网络模型,然后利用3D打印技术建立传统方法不可见的真实模型,最后将打印... 以培养具有创新意识和创新能力的高素质人才为目标,构建石油工程专业Solid Learning教学模式。首先基于CT扫描建立真实的数字岩心模型,利用优化提取算法提取其孔隙网络模型,然后利用3D打印技术建立传统方法不可见的真实模型,最后将打印出的实物模型应用于实验实践教学。应用效果表明,Solid Learning教学模式使地下原本不可见的油藏模型可视化,极大地提高了学生学习的积极性和探索意识,提高了实验及课堂教学的质量,为培养创新性高素质人才奠定了良好的基础,是一种极具推广应用前景的教学新模式。 展开更多

关键词 SOLID Learning教学模式 石油工程 CT扫描 3D打印 可视化模型

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数据密集、语义、可视化与互动出版:全球科技出版发展趋势研究 被引量：40

5

作者 徐丽芳 丛挺 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2012年第4期73-80,共8页

探讨全球科技出版领域呈现的数据密集型出版、语义出版、可视化出版与互动出版等趋势。指出数据密集型出版从宏观层面构建海量数据的框架蓝图,为科学范式的转变提供基础环境;语义出版通过对各种文献进行标引关联,从微观层面铺设结构化... 探讨全球科技出版领域呈现的数据密集型出版、语义出版、可视化出版与互动出版等趋势。指出数据密集型出版从宏观层面构建海量数据的框架蓝图,为科学范式的转变提供基础环境;语义出版通过对各种文献进行标引关联,从微观层面铺设结构化数据的基础设施,解决数据和信息的机器理解问题;可视化出版作为重要的直观表达工具,从文献组成部分、文献架构、文献网络三个层面最大限度地提升科研人员获取信息的效率和效果;互动出版目前以学术维基出版物和全新的同行评议为主要特色,既是"无形学院"在网络环境下的延伸,也渗透于正式科学交流中,从读者和用户层面打破科学信息开放、共享、交流的主要障碍。 展开更多

关键词 数据密集 语义出版 可视化 互动

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面向计算思维发展的深度学习模型建构--以可视化编程教学为例 被引量：21

6

作者 陈兴冶 马颖莹 杨伊 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期94-100,121,共8页

信息时代呼唤深度学习,它与计算思维存在着深刻且本质的关联。在信息技术学科教学中,如何发展学生计算思维是诸多中小学教师面临的教学困境。在此背景下,本研究建构了“面向计算思维发展的深度学习模型”,以知识建构、混合式学习理论和C... 信息时代呼唤深度学习,它与计算思维存在着深刻且本质的关联。在信息技术学科教学中,如何发展学生计算思维是诸多中小学教师面临的教学困境。在此背景下,本研究建构了“面向计算思维发展的深度学习模型”,以知识建构、混合式学习理论和CTCL研究范式为指导,将课堂教学活动分为教师行为、学生行为、思维过程和评价总结四个方面,基于上述模型进行教学实验。实验以可视化编程课程为载体,历时18周,通过对三阶段两维度作品的评价,比较分析实验组和对照组学生的计算思维发展状况。结果表明:三个阶段实验组学生的计算思维能力优于对照组学生,计算思维能力提升水平高于对照组,实验组和对照组的计算思维各维度的发展水平比较均衡。由此可得出结论,该学习模型可以有效提升学生的计算思维水平并促进深度学习的发生。 展开更多

关键词 深度学习 计算思维 可视化编程 教学模式

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不同可视化实时互动界面对大学生同伴对话反馈的影响研究 被引量：4

7

作者 姚佳佳 李艳 +1 位作者 陈新亚 杨智超 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2023年第1期102-112,共11页

为了挖掘促进大学生产生更深层同伴对话反馈的可视化实时互动界面设计特点,设计了三种不同可视化实时互动界面支持的同伴对话反馈活动,并通过认知网络分析探究不同互动界面对大学生同伴对话反馈表现的影响。研究发现:(1)适度增加可视化... 为了挖掘促进大学生产生更深层同伴对话反馈的可视化实时互动界面设计特点,设计了三种不同可视化实时互动界面支持的同伴对话反馈活动,并通过认知网络分析探究不同互动界面对大学生同伴对话反馈表现的影响。研究发现:(1)适度增加可视化互动能更好地促进学生深层反馈行为的产生,以及达到更深的认知投入层次;(2)社交便签式的互动界面适用于激发更多初始提问,逻辑图式的互动界面可能会削减初始提问的发生;(3)逻辑图式的互动界面比社交便签式的互动界面更适用于促进初步反馈和深层反馈,以及缩小深度学习者和非深度学习者的对话反馈表现差距;(4)连接词的增加使用能激发更多的追问,但未能有利于激发更多的深层回应,且反而可能拉大深度学习者和非深度学习者的表现差距。基于以上发现,提出了相关建议,以支持高校教师更好地基于可视化实时互动工具,设计混合教学情境下促进大学生深度学习的同伴对话反馈活动。 展开更多

关键词 高校教学 同伴对话反馈 可视化实时互动 认知网络分析

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基于文本大数据的学科知识可视化教学探索与实践--以情报学为例 被引量：4

8

作者 夏一雪 《现代情报》 CSSCI 2022年第2期104-116,共13页

[目的/意义]适应数据智能时代的教育教学改革需求,发挥大数据等新兴信息技术融入知识可视化的优势,基于文本大数据进行学科知识可视化教学探索与实践。[方法/过程]以知识可视化理论为基础,构建是什么(know-what)、为什么(know-why)、怎... [目的/意义]适应数据智能时代的教育教学改革需求,发挥大数据等新兴信息技术融入知识可视化的优势,基于文本大数据进行学科知识可视化教学探索与实践。[方法/过程]以知识可视化理论为基础,构建是什么(know-what)、为什么(know-why)、怎么样(know-how)、会怎样(know-will-be)的学科知识可视化教学模式,选择科学知识图谱作为可视化教学路径。以情报学为例,运用Citespace针对情报概念、情报流程、情报系统/体系、突发事件情报等教学内容,开展学科知识可视化教学实践。[结果/结论]实践结果表明,基于文本大数据的知识可视化能够促进学生对于知识的了解、识记、思考和创新,有效提升学科教学中知识传播的表达力和知识创新的穿透力。 展开更多

关键词 文本大数据 知识图谱 知识可视化 教学模式 情报学

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智能电网下可视化技术的展望 被引量：68

9

作者 刘俊勇 沈晓东 +3 位作者 田立峰 陈金海 黄媛 李成鑫 《电力自动化设备》 EI CSCD 北大核心 2010年第1期7-13,共7页

综合分析智能电网和电网调度的发展状况,结合计算机科学的最新发展成果,论证调度员在新型的智能调度系统中承担的重要工作角色,提出"以调度员思维模式为框架,以可视化界面为功能模块,以互动计算为系统核心"的智能调度构架,其... 综合分析智能电网和电网调度的发展状况,结合计算机科学的最新发展成果,论证调度员在新型的智能调度系统中承担的重要工作角色,提出"以调度员思维模式为框架,以可视化界面为功能模块,以互动计算为系统核心"的智能调度构架,其能适应电网在多个维度上的特点,进行多方面协调。指出了建设智能调度,在人机一体化协同决策模型、数据融合、态势可视化、快速仿真和建模、智能告警、智能调度及备调系统,应急指挥中心一体化、调度员行为后评估等领域需要解决的关键技术问题。 展开更多

关键词 智能电网 态势感知 智能调度 可视化调度 互动计算

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构建大学英语教学新模式 被引量：13

10

作者 倪惠民 王蓓蕾 《山东外语教学》 2007年第1期22-26,共5页

《大学英语课程教学要求》对于大学英语教改提出了新的理念和方向，也引发了高校对教学新模式的探讨。同济大学构建的人机互动协作教学模式依托“可理解输入”理论、“最近发展区”理论和“建构主义”理论，以模块化分级教学为前提，利... 《大学英语课程教学要求》对于大学英语教改提出了新的理念和方向，也引发了高校对教学新模式的探讨。同济大学构建的人机互动协作教学模式依托“可理解输入”理论、“最近发展区”理论和“建构主义”理论，以模块化分级教学为前提，利用多媒体网络辅助教学，突显“自主、参与”两大特点，提升了教学效益，为延伸大学英语发展空间构建了坚实的互动平台。 展开更多

关键词 《大学英语课程教学要求》 人机互动协作教学模式 分级教学 模块化

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固体矿产勘查地球化学野外实习可视化探索 被引量：3

11

作者 贾大成 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2013年第2期22-24,共3页

实现固体矿产勘查地球化学野外实习的可视化,对于提高实践教学质量、完善理论与实践教学体系具有现实意义。在兴城野外实习基地基础上,利用Netobjects Fusion应用软件,探讨了固体矿产勘查地球化学野外实习的可视化过程,改进野外实践课... 实现固体矿产勘查地球化学野外实习的可视化,对于提高实践教学质量、完善理论与实践教学体系具有现实意义。在兴城野外实习基地基础上,利用Netobjects Fusion应用软件,探讨了固体矿产勘查地球化学野外实习的可视化过程,改进野外实践课程的教学方法,促进野外实践与室内理论教学的联系,实现实践与理论互动式教学。 展开更多

关键词 勘查地球化学 野外实践 可视化 互动式教学

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可视化符号运算系统VSCS的设计与实现 被引量：4

12

作者 方文波 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2003年第6期183-184,190,共3页

介绍了VSCS系统的研制背景、设计思想、实现技术和特点。本系统有输入输出界面友好、操作简单、可视化的中间计算过程、符号运算功能等特点；实现了Matlab、Mathematica等软件没有实现的多元多项式的乘法和除法运算。

关键词 可视化符号运算系统 VSCS 软件设计 多媒体教学 多媒体课件 教学模式

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基于主题关联分析的科技互动模式识别方法研究 被引量：26

13

作者 刘自强 许海云 +2 位作者 罗瑞 董坤 朱礼军 《情报学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第10期997-1011,共15页

从微观层面深度剖析科技互动的内在机理,定量化、自动化、可视化识别科技互动模式,对于弥补当前科学与技术内在关系研究的不足,揭示科技与技术协同创新的发展规律与演化特征具有一定的意义。首先,通过构建多元关系融合的主题词共现矩阵... 从微观层面深度剖析科技互动的内在机理,定量化、自动化、可视化识别科技互动模式,对于弥补当前科学与技术内在关系研究的不足,揭示科技与技术协同创新的发展规律与演化特征具有一定的意义。首先,通过构建多元关系融合的主题词共现矩阵,基于社区探测算法识别论文和专利中的研究主题;然后综合共词、作者与引用关联度构建科学与技术主题关联数据,利用主题演化可视化方法绘制科学与技术主题演化可视化图谱辅助科技互动模式分析。以基因工程疫苗领域的论文和专利数据进行了实证研究,研究结果发现,基因工程疫苗领域的科技互动模式主要有S模式、T模式、S-T模式和T-S模式,其中S模式、T模式随着时间的推移协同增长(呈现明显的协同关联特征),T-S模式、S-T模式随着时间的推移交叉增长(呈现一定的反馈特征,科学与技术双螺旋式推进发展)。 展开更多

关键词 主题关联 科技互动 可视化 互动模式

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在线社会关系语义化度量的可视化分析 被引量：1

14

作者 王渊 孙樱郡 +2 位作者 王博 杨朝洲 杨量 《中国科学技术大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2018年第4期314-321,共8页

传统的社会关系分析中,社会关系的属性被视为客观且独立于参与者主观认知的.然而,在涉及人物主观行为分析的社会计算问题中,关系参与者对关系属性的主观认知时常比关系属性的客观值更加重要.为此尝试利用人们之间的互动语言内容,来可视... 传统的社会关系分析中,社会关系的属性被视为客观且独立于参与者主观认知的.然而,在涉及人物主观行为分析的社会计算问题中,关系参与者对关系属性的主观认知时常比关系属性的客观值更加重要.为此尝试利用人们之间的互动语言内容,来可视化刻画和分析关系双方对关系强度的主观认知.从互动语言中提取4种可以用于刻画互动语言关键的语言特征,包括频度、长度、规范度和情感极性,并通过将个人语言习惯因素从互动语言特征值中排除,更加客观地反映关系参与者对关系的主观认知.在量化基础上,从不同的观察角度,设计并实现了一套较为完整的社会关系语义化度量可视化展示及分析系统.最后,以电子邮件数据为例,验证并展示了社会关系语义化度量的可视化结果,并基于可视化结果初步分析了影响社会关系语义化属性的若干因素. 展开更多

关键词 社会关系分析 社会网络 互动语言 可视化分析 语义化度量

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“慕课”的应用与《互动媒体营销》课程传授模式的变革 被引量：5

15

作者 王援 《职业技术教育》 北大核心 2015年第29期47-49,共3页

"慕课"以其巨大的影响力渗透到高校课程领域,并以其深刻的品牌价值引发了课程传授模式的变革。开展"慕课"教学,教师需要树立全新的生本教学理念,合理定位师生角色,注重及时监控与反馈。在《互动媒体营销》课程中应... "慕课"以其巨大的影响力渗透到高校课程领域,并以其深刻的品牌价值引发了课程传授模式的变革。开展"慕课"教学,教师需要树立全新的生本教学理念,合理定位师生角色,注重及时监控与反馈。在《互动媒体营销》课程中应用"慕课"形式,其关键是做好碎片化课程资源的统整,在实施中采取混合式教学模式,并采取碎片式命题方式,以提升教学效果。 展开更多

关键词 慕课 互动媒体营销 碎片化 混合式教学模式

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网络技术与大学英语教学融合方法研究--评《网络信息时代大学英语教学研究与实践》

16

作者 宁静 《人民长江》 北大核心 2024年第4期I0009-I0010,共2页

网络技术日新月异,为大学英语教学带来了前所未有的机遇与挑战。我国大学英语教学已经开始了与网络技术的深度融合,并探索出了一条具有中国特色的、现代化的教学路径。为了进一步优化教学模式、提高教学效率,需要将网络技术与大学英语... 网络技术日新月异,为大学英语教学带来了前所未有的机遇与挑战。我国大学英语教学已经开始了与网络技术的深度融合,并探索出了一条具有中国特色的、现代化的教学路径。为了进一步优化教学模式、提高教学效率,需要将网络技术与大学英语教学更加紧密地结合起来,向智能化、个性化和互动化方向发展。通过有效地整合网络资源,设计出富有创意和实用性的在线教学课程,以满足学生多样化的学习需求;同时,也要加强对教师的网络技术培训,提升运用网络技术进行教学的能力。为此由全克林撰写的《网络信息时代大学英语教学研究与实践》一书,对我国大学英语教学在网络信息时代的改革与创新进行了探讨。 展开更多

关键词 教学路径 在线教学 优化教学模式 深度融合 网络资源 网络信息时代 互动化 融合方法

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基于BIM的水电工程科技成果可视化与应用示范 被引量：7

17

作者 林伟 《长江科学院院报》 CSCD 北大核心 2016年第8期134-137,共4页

为解决水电工程科技成果传统二维表达模式存在的学习难、解读难、查阅难等问题,分析了水电工程科技成果传统的纸质承载形式在信息传递与表达上的局限性,提出基于BIM(Building Information Modeling)的水电工程科技成果可视化概念。应用... 为解决水电工程科技成果传统二维表达模式存在的学习难、解读难、查阅难等问题,分析了水电工程科技成果传统的纸质承载形式在信息传递与表达上的局限性,提出基于BIM(Building Information Modeling)的水电工程科技成果可视化概念。应用场景还原技术、三维模拟技术与三维互动技术,对水电工程施工对象建立数字化模型,实现了科技成果施工工艺、施工过程的可视化仿真,以及虚拟施工对象的全方位、多角度浏览互动,在短时间内大量、精确传递科技成果信息,赋予科技成果全新的、高效的学习体验,同时也有利于科技成果的评审鉴定和转化推广。 展开更多

关键词 水电工程 建筑信息模型(BIM) 三维模拟技术 三维互动技术 可视化

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衣生衣世

18

作者 顾晓晴 《毛纺科技》 北大核心 2025年第5期I0007-I0007,共1页

设计说明:《衣生衣世》服装设计作品以“情感可视化”为核心,通过色彩叙事、图案互动、科技赋能等手法,构建超越传统“同款”的深层情感联结。在满足舒适性与功能性的同时,融入环保理念与数字化体验,契合市场对个性化、可持续及智能化... 设计说明:《衣生衣世》服装设计作品以“情感可视化”为核心,通过色彩叙事、图案互动、科技赋能等手法,构建超越传统“同款”的深层情感联结。在满足舒适性与功能性的同时,融入环保理念与数字化体验,契合市场对个性化、可持续及智能化的消费需求,助力品牌在竞争激烈的情侣装市场中脱颖而出。以“互补与共鸣”为核心设计理念,通过色彩、图案、剪裁的巧妙呼应,展现情侣间微妙的情感联结,强调设计“轻量化表达”,避免过度直接表达。 展开更多

关键词 个性化 图案互动 情感可视化 科技赋能

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虚拟仿真技术在气象学课程教学中的应用 被引量：5

19

作者 王晟强 廖宗锌 叶绍明 《智慧农业导刊》 2023年第4期100-103,共4页

气象学是一门实践性强、知识点抽象的学科,其研究对象广泛,与社会经济发展息息相关。该文依据气象学教学任务和特性,试验虚拟仿真技术在气象学中的教学设计应用,叙述气象学虚拟仿真技术教学应用的作用和效果。经过教学试验表明,虚拟仿... 气象学是一门实践性强、知识点抽象的学科,其研究对象广泛,与社会经济发展息息相关。该文依据气象学教学任务和特性,试验虚拟仿真技术在气象学中的教学设计应用,叙述气象学虚拟仿真技术教学应用的作用和效果。经过教学试验表明,虚拟仿真技术在气象学教学上可以提升师生之间的教学联系,增强学习氛围,提升学习动机,与时俱进。通过可视化界面,学生可方便且系统地完成学习任务,达到教学模式改变的目的,深化课程建设。 展开更多

关键词 虚拟仿真技术 气象学 大气现象 可视化界面 教学模式

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浅谈数字化供电所建设的若干问题 被引量：3

20

作者 赵慧群 王忠阳 《农村电工》 2022年第10期18-18,共1页

数字化供电所,是利用数字化理念和技术对供电所工作进行优化,创新供电所工作模式,实现供电所业务自动化、作业移动化、服务互动化、资产可视化、管理智能化和装备数字化。

关键词 业务自动化 供电所 移动化 数字化理念 互动化 可视化 管理智能化 资产

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