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教师反思的新工具——Blog
被引量：
4
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作者
魏宁
《中小学管理》
北大核心
2004年第10期52-53,共2页
当前，“反思性教学”或“反恩性实践”已成为教育改革的热门话题，教师反思受到高度重视。一般人认为，反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己的行为以及背后的思想、对自己的决策以及由此产生的效果，进行审视与分析的过程。...
当前，“反思性教学”或“反恩性实践”已成为教育改革的热门话题，教师反思受到高度重视。一般人认为，反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己的行为以及背后的思想、对自己的决策以及由此产生的效果，进行审视与分析的过程。反思是一种需要认真记录、整理、
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关键词
“反思性教学”
教育改革
BLOG
教学
活动
审视
博客
反思
日记
在线阅读
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职称材料
叙事研究:让教科研充满灵性
2
作者
周克明
李金江
《当代教育科学》
北大核心
2005年第15期38-38,共1页
关键词
叙事研究
“教师成为研究者”
教科研
教育研究方法
中小学教师
“反思性教学”
灵性
华南师范大学
“质的研究”
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职称材料
题名
教师反思的新工具——Blog
被引量：
4
1
作者
魏宁
机构
北京教育学院东城分院
出处
《中小学管理》
北大核心
2004年第10期52-53,共2页
文摘
当前，“反思性教学”或“反恩性实践”已成为教育改革的热门话题，教师反思受到高度重视。一般人认为，反思是教师以自己的教学活动为思考对象，对自己的行为以及背后的思想、对自己的决策以及由此产生的效果，进行审视与分析的过程。反思是一种需要认真记录、整理、
关键词
“反思性教学”
教育改革
BLOG
教学
活动
审视
博客
反思
日记
分类号
TP393 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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职称材料
题名
叙事研究:让教科研充满灵性
2
作者
周克明
李金江
机构
山东省章丘市枣园中学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2005年第15期38-38,共1页
关键词
叙事研究
“教师成为研究者”
教科研
教育研究方法
中小学教师
“反思性教学”
灵性
华南师范大学
“质的研究”
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
G423 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
教师反思的新工具——Blog
魏宁
《中小学管理》
北大核心
2004
4
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职称材料
2
叙事研究:让教科研充满灵性
周克明
李金江
《当代教育科学》
北大核心
2005
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