韧性治理视域下“双高建设计划”的现实价值、内涵要义和建设逻辑 被引量：2

1

作者 霍丽娟 吴升刚 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第7期5-11,共7页

“双高建设计划”是推动职业教育高质量发展的重要战略,也是中国职业教育改革发展的“风向标”和“助推器”。第二期“双高建设计划”以“办学能力高水平,产教融合高质量”为导向,遵循“对接需求—机制创新—要素迭代”的建设逻辑框架,... “双高建设计划”是推动职业教育高质量发展的重要战略,也是中国职业教育改革发展的“风向标”和“助推器”。第二期“双高建设计划”以“办学能力高水平,产教融合高质量”为导向,遵循“对接需求—机制创新—要素迭代”的建设逻辑框架,围绕对接产业适配需求、思政引领贯穿全局、平台搭建聚合资源、数字赋能重塑生态、要素迭代提升内涵、服务贡献彰显效能等六个方面加强建设,旨在将教学改革关键变量转化为职业教育高质量发展的最大增量,其核心是教学关键要素改革创新和职业教育的生态重塑,反映和体现现代职业教育体系的韧性治理,具有精准性、协同性、集成性和调适性的运行特征。未来建设中,应统筹好有效市场和有为政府协同的关系,谋划好专业内涵建设与产业发展的关系,处理好教学关键要素与育人体系的关系,把握好改革任务举措与资源配置的关系。 展开更多

关键词 “双高建设计划” 要素优化 韧性治理 教学关键要素

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第二期“双高建设计划”的目标逻辑、现实困境与解决对策 被引量：1

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作者 郭福春 梁帅 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第7期12-20,共9页

三螺旋模型理论是阐释政府、产业、院校在“双高建设计划”中协同创新的理论切入点。第二期“双高建设计划”的目标逻辑主要体现在从“自身发展”转向“服务贡献”、国家战略牵引与地方特色赋能相结合、以“两体”共振实现产教双端供需... 三螺旋模型理论是阐释政府、产业、院校在“双高建设计划”中协同创新的理论切入点。第二期“双高建设计划”的目标逻辑主要体现在从“自身发展”转向“服务贡献”、国家战略牵引与地方特色赋能相结合、以“两体”共振实现产教双端供需适配、标准框架前置强调全过程评价。目前,职业院校开展第二期“双高建设计划”面临服务区域经济社会能力不强、对技术革新与产业变革的贡献度不高、产教融合协同机制不畅、院校特色化发展不鲜明、数字赋能教育教学深度不足等现实困境。针对上述问题,需构建“需求—供给—反馈”动态机制,打通基础研究到产业转化的创新闭环;健全“制度—资源—评价”产教协同框架,推进“五金”要素协同升级;深化“基础设施—教学模式—治理体系”的数字化转型。 展开更多

关键词 “双高建设计划” 目标逻辑 现实困境 解决对策

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第二期“双高建设计划”导向变化与建设方略 被引量：3

3

作者 任洁华 任君庆 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第7期28-32,41,共6页

国家启动的中国特色高水平高职学校和专业建设计划(2025—2029年)是对第一期“双高建设计划”的深化与推进,高职院校要把握第二期“双高建设计划”的导向变化,加强顶层设计,系统谋划,科学组建专业群,编制好专业群建设方案和建设任务,把... 国家启动的中国特色高水平高职学校和专业建设计划(2025—2029年)是对第一期“双高建设计划”的深化与推进,高职院校要把握第二期“双高建设计划”的导向变化,加强顶层设计,系统谋划,科学组建专业群,编制好专业群建设方案和建设任务,把握建设重点,创新建设机制,提高建设成效,为打造中国特色、世界水平的职业教育品牌贡献力量。 展开更多

关键词 第二期“双高建设计划” 专业群 改革任务 建设方略

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“新双高”建设院校何以增强辐射?——基于“双高计划”建设成效的反思

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作者 杨蕾 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第6期52-62,共11页

“双高计划”是推动我国职业教育高质量发展,支撑教育强国建设的重要举措,通过打造若干增长极,带动职业院校办学水平的整体跃升。基于辐射理论框架,分析“双高计划”建设院校的辐射效应,发现“双高计划”建设院校的规模效应初显、极化... “双高计划”是推动我国职业教育高质量发展,支撑教育强国建设的重要举措,通过打造若干增长极,带动职业院校办学水平的整体跃升。基于辐射理论框架,分析“双高计划”建设院校的辐射效应,发现“双高计划”建设院校的规模效应初显、极化效应显著,关联效应与创新效应有待进一步提升,其辐射效应主要受发展能级、吸收能力和辐射距离等因素的影响。未来“新双高”建设院校应协同“有为政府”与“有效市场”的辐射动力,从链状辐射拓展至网状辐射,实现从规范引领到创新引领的能级跃迁。 展开更多

关键词 教育强国 “双高计划”建设院校 辐射效应 增长极

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农业类高职院校人才培养高地建设研究——以“双高计划”建设为例 被引量：2

5

作者 张晖 《北京农业职业学院学报》 2024年第5期72-78,共7页

对比全国197所国家级“双高计划”院校中农业类“双高计划”院校(14所)与非农业类“双高计划”院校在人才培养高地建设上的差异,剖析农业类“双高计划”院校在人才培养建设、科技创新建设、师资队伍建设、教学资源建设、国际化建设等方... 对比全国197所国家级“双高计划”院校中农业类“双高计划”院校(14所)与非农业类“双高计划”院校在人才培养高地建设上的差异,剖析农业类“双高计划”院校在人才培养建设、科技创新建设、师资队伍建设、教学资源建设、国际化建设等方面所依托的优势和所取得的成效,针对农业类高职院校所在各类技能大赛、农业类职业院校培养模式创新等方面存在的不足,提出了未来在优化农业类高职院校人才培养目标、人才培养定位、更好地履行农业类高职院校人才培养使命等方面的发展建议。 展开更多

关键词 “双高计划”建设 人才培养 高职院校

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“双高计划”建设背景下高职院校创新创业教育探讨 被引量：42

6

作者 仇志海 《教育与职业》 北大核心 2021年第8期92-95,共4页

文章分析了开展创新创业教育对“双高”计划建设的价值意蕴,针对“双高计划”建设背景下高职院校创新创业教育存在的问题,提出创新创业教育助力“双高计划”建设的路径:构筑高职院校创新创业教育生态圈、打造“双师四能”复合型师资队... 文章分析了开展创新创业教育对“双高”计划建设的价值意蕴,针对“双高计划”建设背景下高职院校创新创业教育存在的问题,提出创新创业教育助力“双高计划”建设的路径:构筑高职院校创新创业教育生态圈、打造“双师四能”复合型师资队伍、建立创新创业学分银行制度。 展开更多

关键词 高职院校 “双高计划”建设 创新创业教育 创新创业人才培养

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教育生态学视角下我国高职重大建设项目的功能演进与优化路径

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作者 蒋炯坪 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第7期33-41,共9页

重大建设项目在我国高等职业教育的高质量发展中发挥了不可忽视的功能效用。在教育生态学理论视角下,高职重大建设项目功能演进遵循不断强化从单一走向复合的整体功能、不断完善从冲突趋向调和的基本功能、不断发挥从松散转向融合的聚... 重大建设项目在我国高等职业教育的高质量发展中发挥了不可忽视的功能效用。在教育生态学理论视角下,高职重大建设项目功能演进遵循不断强化从单一走向复合的整体功能、不断完善从冲突趋向调和的基本功能、不断发挥从松散转向融合的聚合功能等三方面的作用机理。未来,其生态功能应进一步拓展,在战略发展层面实现“强化服务—成效评价”的整体功能跃升,在院校办学层面谋求“内涵建设—数字赋能—对外开放”的基本功能平衡,在战术实施层面深化“政府主责—专产匹配—多元办学”的聚合功能发展,更加凸显高等职业教育由内向外服务产业发展、服务社会发展的大逻辑和大趋势。 展开更多

关键词 教育生态学 高等职业教育 重大建设项目 教育功能 “双高建设计划”

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“双高计划”建设背景下农业高职院校服务乡村振兴能力提升研究——以河南农业职业学院为例 被引量：8

8

作者 张翠翠 高延玲 冯明丛 《河南农业》 2023年第30期40-42,共3页

高职院校服务乡村振兴是“双高”建设院校提升服务发展水平的关键着力点。实现乡村振兴,关键在科技和人才。通过分析河南乡村振兴对人才和技术的需求,结合“双高”建设提升服务发展水平的要求,从体制机制建设、教育教学改革、深化产教... 高职院校服务乡村振兴是“双高”建设院校提升服务发展水平的关键着力点。实现乡村振兴,关键在科技和人才。通过分析河南乡村振兴对人才和技术的需求,结合“双高”建设提升服务发展水平的要求,从体制机制建设、教育教学改革、深化产教融合、创新服务模式等方面提出涉农高职院校服务乡村振兴的新举措,为高职院校高质量服务乡村振兴提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 “双高计划”建设 农业高职院校 社会服务 乡村振兴

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“双高计划”建设的困境及突破路径 被引量：13

9

作者 万卫 《教育与职业》 北大核心 2021年第20期12-19,共8页

“双高计划”是我国重点高职院校建设政策新的样态,兼具国际性和本土化,其基本特点是以特色为建设目标、以高水平专业群为建设基础、以改革为建设动力和以动态调整为管理手段。高水平高职院校建设必须以高水平专业群建设为基础。然而,... “双高计划”是我国重点高职院校建设政策新的样态,兼具国际性和本土化,其基本特点是以特色为建设目标、以高水平专业群为建设基础、以改革为建设动力和以动态调整为管理手段。高水平高职院校建设必须以高水平专业群建设为基础。然而,建设高水平专业群却以体制变革为前提。高等职业教育的体制问题集中表现在尚未建立职教高考制度,民办高职发展步履维艰,“体系封闭”与“权责模糊”并立,“总量不足”与“效率不高”并存。为了“双高计划”建设的顺利实施,可采取的策略是建立职教高考制度、大力发展民办高职、正确处理政校关系和完善成本分担机制。 展开更多

关键词 “双高计划”建设 体制 困境 路径

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“双高计划”建设院校的专业群生态与治理方略 被引量：7

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作者 宋亚峰 《职业技术教育》 北大核心 2021年第19期22-28,共7页

专业群建设是高水平高职院校建设的重要抓手,是提高职业院校办学质量和核心竞争力的重大制度设计,也是高职院校凝聚办学特色的重要载体。在生态学视域下,通过分析我国56所高水平高职院校建设单位的专业群生态发现,"双高计划"... 专业群建设是高水平高职院校建设的重要抓手,是提高职业院校办学质量和核心竞争力的重大制度设计,也是高职院校凝聚办学特色的重要载体。在生态学视域下,通过分析我国56所高水平高职院校建设单位的专业群生态发现,"双高计划"建设院校的专业群生态在专业群个体层面、专业群种群层面、专业群群落层面呈现不同的结构特征。多元化的结构特征形成了专业群生态系统独特的进化机理,呈现出特色优势专业群个体的自我生长进化、专业群与专业群之间的竞争与合作、专业群生态系统与环境系统之间的相互作用等机理。为优化专业群生态系统的机能,科学治理专业群生态系统,应坚持固本强基,打造特色优势专业群;坚持百花齐放,培育协同共生的专业群生态系统;坚持因地制宜,精准对接区域经济社会发展需求,不断提升自身不同层次的社会服务能力,彰显新时代高等职业教育的时代价值。 展开更多

关键词 “双高计划”建设院校 专业群 生态系统 治理方略

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“双高计划”背景下基于绩效考核的实验(训)室管理研究 被引量：9

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作者 赵子云 王得燕 胡俊平 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第9期246-250,261,共6页

随着"双高计划"建设的推进,需要将实验室建设绩效考核贯穿项目遴选、经费管理、建后改进等全过程精细化管理中去,以提高建设经费效率。通过绩效杠杆、绩效考核系统、创新管理模式等方式,提升了资金使用率、实验(训)室使用率... 随着"双高计划"建设的推进,需要将实验室建设绩效考核贯穿项目遴选、经费管理、建后改进等全过程精细化管理中去,以提高建设经费效率。通过绩效杠杆、绩效考核系统、创新管理模式等方式,提升了资金使用率、实验(训)室使用率、专职实验(训)室管理人员的绩效考核课时数,同时提升了实验(训)人员职业发展内驱力,对高职院校"双高计划"建设背景下进行实验(训)室科学建设与创新管理具有参考价值。 展开更多

关键词 “双高计划”建设 实验(训)室 绩效考核 精细化管理

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“双高计划”背景下“多元培养、三维融合、协同育人”高职机械类人才培养模式探析 被引量：24

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作者 李兵 杨婷 《教育与职业》 北大核心 2021年第18期87-91,共5页

2019年,“双高计划”明确指出,要培养一批地方认可、行业认同、国际可交流的高技术技能人才,把高职院校打造成技术技能人才培养新高地。目前,“双高计划”建设院校机械类人才培养依然存在学校治理水平与企业管理有差距、专业设置与产业... 2019年,“双高计划”明确指出,要培养一批地方认可、行业认同、国际可交流的高技术技能人才,把高职院校打造成技术技能人才培养新高地。目前,“双高计划”建设院校机械类人才培养依然存在学校治理水平与企业管理有差距、专业设置与产业发展不相符、教学环节与企业生产环节不适应、国内外人才培养对接不紧密等问题。建立市场导向下“多元培养、三维融合、协同育人”的高职机械类人才培养模式,对高职机械类人才培养、专业建设均具有深远意义。 展开更多

关键词 “双高计划”建设 高职机械类 人才培养

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