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整合师范生教学能力的“双课制”教学：模式、理论和优势
被引量：
3
1
作者
姜金林
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2018年第2期144-147,共4页
学生就业市场化对高师院校教学活动提出高标准要求,对实践能力的倚重要求高校教学加快实施"实践转向"。实践转向不但是时代的需要,而且契合多项教育原理。为此,在具体教学过程中逐渐形成"双课制"教学。"双课制...
学生就业市场化对高师院校教学活动提出高标准要求,对实践能力的倚重要求高校教学加快实施"实践转向"。实践转向不但是时代的需要,而且契合多项教育原理。为此,在具体教学过程中逐渐形成"双课制"教学。"双课制"教学主要由六大环节组成,襄助于六种辅助机制,所形成的教学模式契合多种教学原理,而且兼具讲授式、探究式和信息技术系列等多种教学模式的优势,如此既能全面系统培养师范生的教学技能,又能较好地解决长期困扰教育学教学的四大问题。
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关键词
“双课制”教学
教学
能力
教学
模式
教育学
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题名
整合师范生教学能力的“双课制”教学：模式、理论和优势
被引量：
3
1
作者
姜金林
机构
南阳理上学院师范学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2018年第2期144-147,共4页
基金
2015年河南省软科学研究计划项目“产学研一体化背景下大学生创新能力培养的实践环境研究”(编号：152400410373)的阶段性成果.
文摘
学生就业市场化对高师院校教学活动提出高标准要求,对实践能力的倚重要求高校教学加快实施"实践转向"。实践转向不但是时代的需要,而且契合多项教育原理。为此,在具体教学过程中逐渐形成"双课制"教学。"双课制"教学主要由六大环节组成,襄助于六种辅助机制,所形成的教学模式契合多种教学原理,而且兼具讲授式、探究式和信息技术系列等多种教学模式的优势,如此既能全面系统培养师范生的教学技能,又能较好地解决长期困扰教育学教学的四大问题。
关键词
“双课制”教学
教学
能力
教学
模式
教育学
Keywords
＂Double Course＂ teaching mode
teaching ability
teaching model
pedagogy
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
整合师范生教学能力的“双课制”教学：模式、理论和优势
姜金林
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2018
3
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