“双一流”建设背景下“C9联盟”高校师资队伍及结构调查研究 被引量：43

1

作者 王利爽 阳荣威 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第6期32-37,共6页

一所大学或一个学科迈向世界一流,离不开一流的师资队伍,而"C9联盟"高校是代表中国首批冲刺世界一流大学、一流学科的种子队,对其师资队伍及结构的研究显得尤为必要。基于"C9联盟"高校《2015年度本科教学质量报告》... 一所大学或一个学科迈向世界一流,离不开一流的师资队伍,而"C9联盟"高校是代表中国首批冲刺世界一流大学、一流学科的种子队,对其师资队伍及结构的研究显得尤为必要。基于"C9联盟"高校《2015年度本科教学质量报告》,对其师资队伍及结构进行调查研究,发现专任教师数量不足、学历层次相对偏低、年龄结构和职称结构不合理、顶尖教师数量稀缺等问题,建议采取"不拘一格降人才"的招聘方式,广纳贤才;"引进人才"和"留住人才"相结合,优化师资结构;延聘杰出教师和培养青年教师,构建高稳定性、强凝聚力的学术梯队等措施优化师资队伍及结构。 展开更多

关键词 “双一流”建设 C9联盟 专任教师 师资队伍 师资结构

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“双一流”背景下哈工大机电工程学院师资队伍建设 被引量：2

2

作者 张宏生 胡秀丽 敖宏瑞 《机械设计》 CSCD 北大核心 2018年第S2期32-34,共3页

拔尖创新人才的培养需要一流师资队伍进行保障,同时一流师资队伍也是一流大学的重要标志。以哈工大机电工程学院为研究对象,分析其师资队伍数量和结构,主要从学术和精神传承、教育教学水平提升、发展规划和制度建设等角度进行探讨,研究... 拔尖创新人才的培养需要一流师资队伍进行保障,同时一流师资队伍也是一流大学的重要标志。以哈工大机电工程学院为研究对象,分析其师资队伍数量和结构,主要从学术和精神传承、教育教学水平提升、发展规划和制度建设等角度进行探讨,研究其一流师资队伍建设和发展,从而保障一流本科教育的达成。 展开更多

关键词 师资队伍 “双一流”建设 一流本科教育

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全日制专业学位研究生教育对师资队伍结构的挑战及对策研究 被引量：42

3

作者 王筱静 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第3期9-13,共5页

分析了全日制专业学位研究生教育的现状,认为全日制专业学位研究生的培养之所以仍在复制学术学位研究生的培养模式,未能充分体现出专业学位研究生教育的特点,根本原因在于现有的学术型师资队伍不能完全胜任应用型研究生的培养工作,而双... 分析了全日制专业学位研究生教育的现状,认为全日制专业学位研究生的培养之所以仍在复制学术学位研究生的培养模式,未能充分体现出专业学位研究生教育的特点,根本原因在于现有的学术型师资队伍不能完全胜任应用型研究生的培养工作,而双导师制也陷入实施困境。认为高校应建立健全科学的师资分类制度,并就此提出了具体建议。 展开更多

关键词 专业学位 研究生教育 师资队伍 双导师制 师资分类制度

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“双一流”背景下一流师资队伍建设的探索与实践 被引量：33

4

作者 梁叶新 谭天伟 姜广峰 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2019年第1期78-81,共4页

"双一流"建设作为新的国家战略已成为新时代高校建设与发展的新使命与新动能。作为"双一流"建设的核心,高校师资队伍建设在新时代应该如何定位与发展,本文从家国情怀、创新意识、国际视野等方面阐述了建设一流师资... "双一流"建设作为新的国家战略已成为新时代高校建设与发展的新使命与新动能。作为"双一流"建设的核心,高校师资队伍建设在新时代应该如何定位与发展,本文从家国情怀、创新意识、国际视野等方面阐述了建设一流师资队伍的时代定位,探讨与分享了建设一流师资队伍的关键要素及典型经验。 展开更多

关键词 “双一流” 一流师资队伍建设 时代定位

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“双一流”战略视域下一流本科师资队伍建设的问题与思考 被引量：43

5

作者 姚弋霞 张文舜 何久钿 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第2期127-133,共7页

十九大报告提出的"双一流"战略为高等教育发展指明了方向。在"双一流"建设进程中,一流本科教育是高校"双一流"建设的核心内容,一流的师资是一流本科教育的重要保障。建设一流本科教育师资队伍应该坚持立... 十九大报告提出的"双一流"战略为高等教育发展指明了方向。在"双一流"建设进程中,一流本科教育是高校"双一流"建设的核心内容,一流的师资是一流本科教育的重要保障。建设一流本科教育师资队伍应该坚持立德树人,加强师德师风建设,创新人才机制,优化师资结构,加大教师教育投入,完善教育教学保障体系,健全教师管理制度,改革教师评价机制,进一步开发教师人力资源,提高教师创新创业教育能力,推进创新创业教育。 展开更多

关键词 “双一流”建设 一流本科教育 师资队伍建设

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边疆民族地区职业教育师资队伍建设研究 被引量：5

6

作者 冉新成 《中国职业技术教育》 北大核心 2015年第18期67-70,共4页

习主席的"丝绸之路经济带"战略构想,对新疆博州职业教育而言,既是相遇,也是挑战。博州中等职业技术学校要加强师资队伍建设,实施博州中职师资队伍建设"五大工程",打造"民汉双语双师"教师队伍的措施;实施... 习主席的"丝绸之路经济带"战略构想,对新疆博州职业教育而言,既是相遇,也是挑战。博州中等职业技术学校要加强师资队伍建设,实施博州中职师资队伍建设"五大工程",打造"民汉双语双师"教师队伍的措施;实施对口援疆,"双结双促",打造"三元结构"教师队伍的边疆民族地区师资队伍对口支持培养机制。 展开更多

关键词 职业教育 民汉双语双师 三元结构 师资队伍

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应用技术大学师资队伍建设的审思与推进 被引量：21

7

作者 刘晶晶 李梦卿 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第27期58-64,共7页

师资是应用技术大学发展的战略性资源,也是实现应用型高校整体转型成功的重要支点。当前,我国应用技术大学在师资队伍建设过程中仍存在不少亟待解决的问题。应用技术大学有与职业教育不一样的办学历史、办学理念和政策环境,审视这些客... 师资是应用技术大学发展的战略性资源,也是实现应用型高校整体转型成功的重要支点。当前,我国应用技术大学在师资队伍建设过程中仍存在不少亟待解决的问题。应用技术大学有与职业教育不一样的办学历史、办学理念和政策环境,审视这些客观事实有助于厘清目前师资队伍建设的薄弱环节,以期解决现行建设进程中的主要问题,强化师资队伍建设的保障性措施,引导并加强"双师双能型"教师队伍建设,从根本上尽快实现教师队伍的结构优化与整体转型。 展开更多

关键词 应用技术大学 双师双能型 师资队伍建设

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基于现代学徒制的高职“双导师”队伍建设探索与实践 被引量：44

8

作者 韩玉辉 张庆玲 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第34期88-90,共3页

现代学徒制试点专业建设实践中,"双导师"队伍建设受到校企协同育人平台的完善程度、教师参与培训的积极性、相应保障制度的建立健全等因素的影响。以城市轨道交通类专业为例,通过成立"双导师"建设工作领导小组、建... 现代学徒制试点专业建设实践中,"双导师"队伍建设受到校企协同育人平台的完善程度、教师参与培训的积极性、相应保障制度的建立健全等因素的影响。以城市轨道交通类专业为例,通过成立"双导师"建设工作领导小组、建立"双导师"选聘等相关制度、建设企业师傅资源库、搭建"双室一站"的"双导师"培养平台等方法探索"双导师"队伍建设的途径。 展开更多

关键词 双导师 现代学徒制 职业教育 师资队伍建设

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高职院校土建类专业“双师”队伍建设现状调查与思考 被引量：2

9

作者 黄志良 孙静华 胡冬艳 《教育与职业》 北大核心 2013年第29期83-84,共2页

文章以高职院校土建类专业"双师素质"师资队伍现状的调查结果为参考,分析"双师素质"教师的内涵,找出"双师素质"师资建设存在的问题,并从加强制度保障,完善认定和考核体系,拓宽引进和培养途径,创新培养模... 文章以高职院校土建类专业"双师素质"师资队伍现状的调查结果为参考,分析"双师素质"教师的内涵,找出"双师素质"师资建设存在的问题,并从加强制度保障,完善认定和考核体系,拓宽引进和培养途径,创新培养模式等方面给出"双师素质"教师培养的对策建议。 展开更多

关键词 高职教育 土建类专业 "双师素质" 师资队伍

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高职院校“双师型”教师认定标准及其队伍建设 被引量：32

10

作者 唐卫红 《教育与职业》 北大核心 2014年第11期81-82,共2页

20世纪80年代末我国高职教育提出"双师型"师资建设。文章引用了教育部关于中国高等职业教育"双师型"教师的含义,选取了三所高等院校"双师型"教师资格认证标准进行研究,在对高等院校职业教育"双师型&... 20世纪80年代末我国高职教育提出"双师型"师资建设。文章引用了教育部关于中国高等职业教育"双师型"教师的含义,选取了三所高等院校"双师型"教师资格认证标准进行研究,在对高等院校职业教育"双师型"教师的认定标准进行了完善的基础上,提出了高等院校职业教育"双师型"师资队伍建设的路径:从思想上高度重视;给予"双师型"教师合理的保障和激励;建立完善的青年教师的培养体系等。 展开更多

关键词 "双师型"标准 师资队伍 青年教师 校企合作

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河南省职业院校“双师型”教师队伍建设之我见 被引量：2

11

作者 黄功学 《河南农业》 2010年第8X期5-6,共2页

《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)、《国家中长期教育改革和发展纲要》、《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定》(豫政〔2008〕64号)

关键词 攻坚计划 教育改革 发展纲要 双证书 专业带头人 师资队伍现状 职业资格证书 教育教学能力 执教能力 专业团队

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试论职业教育实行“双证制”的必要性与措施 被引量：24

12

作者 王宏启 戚文革 王鹏 《教育与职业》 北大核心 2006年第20期96-97,共2页

本文阐述了职业教育实行“双证制”的必要性，指出“双证”的互融互通是职业教育发展的一个趋势，并论述了在职业教育中实行“双证制”的措施，即重新构建课程体系，全面改革教学模式，加强实训基地建设和师资队伍建设，改革考试评价方法。

关键词 职业教育 “双证制” 必要性 考试评价 师资队伍建设 中国 实训基地建设 课程体系

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“双一流”大学创新型人才培养: 理论内核、特质要义与建构方略 被引量：21

13

作者 吴云勇 《内蒙古社会科学》 CSSCI 北大核心 2020年第1期194-200,共7页

随着“双一流”建设进程的不断加快,对“双一流”大学创新型人才培养的理论内核、特质要义和建构方略的研究亟待展开。因此,为保证“双一流”大学创新型人才培养落到实处,需从理论内核上把握其本质意涵、内驱动力和构成要素,依照统整理... 随着“双一流”建设进程的不断加快,对“双一流”大学创新型人才培养的理论内核、特质要义和建构方略的研究亟待展开。因此,为保证“双一流”大学创新型人才培养落到实处,需从理论内核上把握其本质意涵、内驱动力和构成要素,依照统整理念来阐释“双一流”大学创新型人才培养的价值指向。在特质要义上,“双一流”大学创新型人才培养的品格养成应注重追求卓越创新、人才培养的制度建构应灵活多样、人才培养的目标应强调师资与学科共维建设、人才培养的保障机制应强调内外协同。在建构方略上,应注重以创新学科理念来主导学科专业课程布局、以深化教师综合素养来推进专业化师资队伍建设、用一流创新人才培养标准来构筑培养监评体系,通过多维协同理念推进“双一流”大学创新型人才培养目标的理路构建。 展开更多

关键词 “双一流”大学 创新型人才培养 学科建设 师资队伍建设

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对高职院校推行教师“双职业资格证书”制度的探讨 被引量：5

14

作者 李海洋 《教育与职业》 北大核心 2004年第28期67-69,共3页

在高职院校中，建设一支高素质的、相对稳定的“双师型”师资队伍，是提高教学质量的重要保证，是培养在生产、服务、技术和管理第一线高级技术应用型人才的前提条件，是高职教育能否办出特色的关键所在。在高职院校师资队伍建设中，必... 在高职院校中，建设一支高素质的、相对稳定的“双师型”师资队伍，是提高教学质量的重要保证，是培养在生产、服务、技术和管理第一线高级技术应用型人才的前提条件，是高职教育能否办出特色的关键所在。在高职院校师资队伍建设中，必须立足于高职院校的培养目标，转变传统的认识观念；建立合理的“双职业资格证书”的管理机制和激励机制；拨出专项经费，鼓励教师考取“职业技能资格证书”，推进“双职业资格证书”制度的建设。 展开更多

关键词 高职院校 “双职业资格证书”制度 师资队伍建设 管理机制 激励机制

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产学互动 校企双赢——有关产学结合教育的思考 被引量：4

15

作者 刘建湘 《教育与职业》 北大核心 2005年第2期67-69,共3页

产学结合是高职高专办学的必由之路,是全面贯彻"三个代表"重要思想的根本途径.走产学结合的道路,是立校之本、育人之基、发展之源.本文结合我院多年来开展产学结合的经验,提出了进一步深入产学合作教育的一些思路.

关键词 产学结合教育 高职高专 高等职业教育 校企双赢 教学方式 师资队伍

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深化教学改革　实行双证书制

16

作者 冯振生 《中国职业技术教育》 1995年第3期33-34,共2页

关键词 双证书制 深化教学改革 “双证书” 课程设置 实践动手能力 实践性教学环节 计算机教学 师资队伍 计算机专业 应用技术

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高职院校实施“双证书”教育的实践与思考

17

作者 郝利华 《职业技术教育》 2006年第8期10-12,共3页

根据高职教育的培养目标，高职教育必须与职业资格证制度相结合，这种结合的最佳方式就是实行“双证书”教育。实行“双证书”教育，不但要打造一支“双师型”教师队伍和建设高标准实训基地，还要做好高职教育与职业资格证书的沟通互动... 根据高职教育的培养目标，高职教育必须与职业资格证制度相结合，这种结合的最佳方式就是实行“双证书”教育。实行“双证书”教育，不但要打造一支“双师型”教师队伍和建设高标准实训基地，还要做好高职教育与职业资格证书的沟通互动。政府和企业与高职院校要共同对培养高技能人才负起责任。 展开更多

关键词 高职院校 双证书教育 “双师型”师资队伍建设 实训基地 衔接机制 培养目标 职业资格证制度

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基于世界大学排名面板数据的中外一流大学师资比较 被引量：8

18

作者 孙刚成 贺列列 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期46-52,共7页

建设世界一流大学的关键在于能够打造一支一流的教师队伍。借助世界大学普遍参考的四大排名体系中的师资指标与排名数据对世界大学排名前20位的学校与我国进入排名最前的3-5所学校进行对比分析可以发现,中国大学师资队伍的短板主要在于... 建设世界一流大学的关键在于能够打造一支一流的教师队伍。借助世界大学普遍参考的四大排名体系中的师资指标与排名数据对世界大学排名前20位的学校与我国进入排名最前的3-5所学校进行对比分析可以发现,中国大学师资队伍的短板主要在于以师均论文被引、教师在国际顶级期刊的发文量和获得国际大奖的数量为主要考核点的教师科研水平方面与世界一流大学差距较大,内地高校国际师资比例与层次与世界一流大学差距较大。究其原因,主要在于我国一流大学建设中尚缺乏一流师资队伍成长的制度环境与组织生态。为此,建议国家在一流大学建设中,尽快落实管办分离和学术权力下放政策,注重学术人才成长的土壤培育和保护,努力营造良好的学术生态环境,聚合国际化人才并激发跨文化交流的创新力,逐步形成一流师资的内生机制,推进国内一流大学建设进程。 展开更多

关键词 大学排名 师资队伍 “双一流” 国际化 学术能力

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“双一流”建设高校研究生教育国际化探究 被引量：24

19

作者 蒋琦玮 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期30-37,共8页

国际化是大学服务国家战略的使命要求。研究生教育国际化既是“双一流”建设的重要抓手,又是衡量大学办学水平的重要指标。中国研究生教育国际化仍有诸多亟待改进之处:学生结构的国际化呈现极为严重的“留学顺差”;“双一流”建设所必... 国际化是大学服务国家战略的使命要求。研究生教育国际化既是“双一流”建设的重要抓手,又是衡量大学办学水平的重要指标。中国研究生教育国际化仍有诸多亟待改进之处:学生结构的国际化呈现极为严重的“留学顺差”;“双一流”建设所必需的师资队伍国际化仍有较大提升空间;研究生国际化教育运作模式的简单化无法满足“双一流”建设的多元化目标;国际化课程体系的设置距离“三强一高”的人才培养目标还任重道远。“双一流”建设高校欲借助研究生教育国际化来增强国际影响力、促进资源互通以及创造多元未来,需要做到:加速教育观念更新,推动国际理解教育;加紧一流学科创建,打造“留学中国”品牌;加大课程体系建设,面向精英人才培养;加强师资队伍培训,着力人力资本提升。 展开更多

关键词 国际化 研究生教育 “双一流”建设 师资队伍 留学顺差 课程体系 国际理解 教育评价

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多脉冲叠加高压系统及测量技术

20

作者 肖明珠 谈效华 +1 位作者 姚永和 陈光鶋 《强激光与粒子束》 EI CAS CSCD 北大核心 2003年第4期409-411,共3页

　介绍了多脉冲叠加高压系统的核心部件:一个双次级绕组高压脉冲变压器,它能形成多路脉冲并叠加合成为梯形脉冲波,从而改善了波形的上升下降沿。该系统输出电压由3个衰减正弦波叠加而成,脉冲幅度大于100kV,脉冲宽度2～5μs。同时,在双... 　介绍了多脉冲叠加高压系统的核心部件:一个双次级绕组高压脉冲变压器,它能形成多路脉冲并叠加合成为梯形脉冲波,从而改善了波形的上升下降沿。该系统输出电压由3个衰减正弦波叠加而成,脉冲幅度大于100kV,脉冲宽度2～5μs。同时,在双次级绕组高压脉冲变压器上设计一个小型结构型电容分压装置,解决了变压器与其它装置对接装配后高压的监测和测量。 展开更多

关键词 多脉冲叠加高压系统 测量技术 梯形脉冲波 双次级绕组高压脉冲变压器 小型结构型电容分压装置

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