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题名“服装CAD”“双线混融”课程教学设计
被引量：2
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作者
马万林
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机构
湖南工艺美术职业学院服装艺术设计学院
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出处
《纺织报告》
2023年第2期101-103,共3页
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基金
2020年湖南省职业教育教学改革研究项目立项名单“后疫情时代:服装CAD‘双线混融’教学设计研究”(ZJGB2020251)。
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文摘
从课程设计、教学目标、课程教学、课程实施、教学效果等5个方面对“服装计算机辅助设计(CAD)”“双线混融”的教学设计进行探讨与分析,对比“服装CAD”“双线混融”教学与“服装CAD”常规教学的效果差异。结果表明:“双线混融”教学不仅可以打破“线上教学”和“线下教学”的传统壁垒,实现线上教学与线下教学的“融合、融通、并生、共时”,而且能在“智能、灵活、泛在”的交互教学情境中有效提升学生的学术水平和综合素养,是实现立德树人的有效尝试。
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关键词
“双线混融”
“服装CAD”
教学设计
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Keywords
“double line blending”
“Clothing CAD”
teaching design
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分类号
J523.5
[艺术—艺术设计]
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题名双线混融,培养数学学习“新”能力
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作者
吴瑜
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机构
福州教育学院附属第二小学
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出处
《福建基础教育研究》
2022年第3期91-92,共2页
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基金
2020年福建省教育信息技术研究课题“基于双线混融教学模式下学生学习方式变革的实践研究”(课题编号:KT2006)。
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文摘
时代发展和信息技术的广泛应用,对数学学习能力提出更高的要求,小学生要培养自主探究、动手实践、合作交流以及会 用信息技术说、辩和制作的学习“新”能力。依托“双线混融”,建构以学生为中心的生本课堂新模式,符合现阶段信息化教 学发展的需要,对培养学生终身发展和社会发展的必备品格和学习能力具有重要的意义。
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关键词
“双线混融”
信息技术
数学能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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