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人工智能技术突破高中生物学学科核心素养教学瓶颈的策略
被引量：
1
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作者
胡向武
《生物学教学》
北大核心
2024年第9期42-45,共4页
当今社会已进入人工智能新时代,高中生物学“双新”教学也已进入深化阶段,教学的数字化转型不仅要在技术上有所创新,更要在技术服务学科核心素养培育上有所突破。本文从当下高中生物学学科核心素养教学瓶颈的角度,通过实例,论述了人工...
当今社会已进入人工智能新时代,高中生物学“双新”教学也已进入深化阶段,教学的数字化转型不仅要在技术上有所创新,更要在技术服务学科核心素养培育上有所突破。本文从当下高中生物学学科核心素养教学瓶颈的角度,通过实例,论述了人工智能技术如何与“双新”教学有机整合,助推学科核心素养进一步落地的策略和进路,为帮助一线生物学教师有效实现高中生物学数字化转型提供切实可行的建议和方法,为高中生物学教学提质增效。
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关键词
人工智能
数字化转型
学科核心素养
“双新”教学
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题名
人工智能技术突破高中生物学学科核心素养教学瓶颈的策略
被引量：
1
1
作者
胡向武
机构
上海市浦东教育发展研究院
出处
《生物学教学》
北大核心
2024年第9期42-45,共4页
文摘
当今社会已进入人工智能新时代,高中生物学“双新”教学也已进入深化阶段,教学的数字化转型不仅要在技术上有所创新,更要在技术服务学科核心素养培育上有所突破。本文从当下高中生物学学科核心素养教学瓶颈的角度,通过实例,论述了人工智能技术如何与“双新”教学有机整合,助推学科核心素养进一步落地的策略和进路,为帮助一线生物学教师有效实现高中生物学数字化转型提供切实可行的建议和方法,为高中生物学教学提质增效。
关键词
人工智能
数字化转型
学科核心素养
“双新”教学
Keywords
artificial intelligence
digital transformation
subject core literacy
new course standards and new textbooks in teaching
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
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1
人工智能技术突破高中生物学学科核心素养教学瓶颈的策略
胡向武
《生物学教学》
北大核心
2024
1
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