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教育家精神引领下高职院校“双师型”教师队伍建设 被引量:1
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作者 陈巴特尔 刘延翠 路宝利 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第5期81-86,112,共7页
教育家精神具有鲜明的中国特色和时代特征,为建设新时代高职院校“双师型”教师队伍提供精神引领。当前,我国高职院校“双师型”教师队伍建设面临诸多现实困境,具体表现为“双师型”教师队伍的师德师风有待加强、专业核心能力不足与社... 教育家精神具有鲜明的中国特色和时代特征,为建设新时代高职院校“双师型”教师队伍提供精神引领。当前,我国高职院校“双师型”教师队伍建设面临诸多现实困境,具体表现为“双师型”教师队伍的师德师风有待加强、专业核心能力不足与社会服务意识欠缺等。基于教育家精神的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心与弘道追求,优化高职院校“双师型”教师队伍建设路径,有助于增强“双师型”教师的精神信念,引领高职院校“双师型”教师队伍建设高质量发展。 展开更多
关键词 教育家精神 高职院校 “双师型”教师队伍
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社会支持理论视域下“双师型”教师队伍建设的现实之困与疏解之道 被引量:4
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作者 袁晓华 徐涵 《教育与职业》 北大核心 2025年第1期84-91,共8页
基于社会支持四要素“主体—客体—内容—手段”的逻辑主线,分析“双师型”教师队伍建设的现实之困,发现“双师型”教师队伍建设的多元主体尚未发挥最大效能“,双师型”教师队伍的结构和能力存在不足,对“双师型”教师队伍建设的物质、... 基于社会支持四要素“主体—客体—内容—手段”的逻辑主线,分析“双师型”教师队伍建设的现实之困,发现“双师型”教师队伍建设的多元主体尚未发挥最大效能“,双师型”教师队伍的结构和能力存在不足,对“双师型”教师队伍建设的物质、情感以及信息支持不够,关于“双师型”教师队伍建设的配套政策和相应制度不健全。为此,提出相应的合理化建议:在主体上,充分发挥多元主体的作用,形成“双师型”教师队伍建设的最大合力;在客体上,优化“双师型”教师队伍结构,多途径提升“双师型”教师的实践水平和服务能力;在内容上,加大物质、情感、信息支持,多维度促进“双师型”教师队伍建设;在手段上,提高政策的协同性,健全“双师型”教师准入制度及激励机制。 展开更多
关键词 社会支持理论 职业教育 “双师型”教师队伍建设
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高职院校“双师型”教师队伍建设的价值意蕴与优化路径 被引量:4
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作者 陈欢欢 刘冬冬 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第3期61-64,共4页
在中国式教育现代化背景下,造就“双师型”教师队伍既是实现职业教育高质量发展的核心需求,也是推进职业教育现代化进程的内在要求。高职院校“双师型”教师队伍建设能够提升职业教育教学质量,强化校企合作;提升“双师型”教师职业发展... 在中国式教育现代化背景下,造就“双师型”教师队伍既是实现职业教育高质量发展的核心需求,也是推进职业教育现代化进程的内在要求。高职院校“双师型”教师队伍建设能够提升职业教育教学质量,强化校企合作;提升“双师型”教师职业发展,满足社会发展需求;深化职业教育改革,推动职业教育国际化的价值意蕴。新时代推进职业教育现代化与高质量发展,优化高职院校“双师型”教师队伍建设,应以高职院校“双师型”教师队伍建设的价值意蕴为着力点,完善政策保障体系,强化校企合作机制,构建“双师型”教师发展平台,加强国际交流与合作等。 展开更多
关键词 高职院校 “双师型”教师队伍 高质量发展 政策保障 合作机制 国际交流 校企合作
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高质量发展视域下食品类专业“双师型”教师队伍建设研究 被引量:1
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作者 李苹苹 罗锋 刘力祯 《农产品加工》 2024年第14期116-119,124,共5页
高职院校食品类专业发展呈现出活跃的、与食品产业发展相互依存的图景。在高质量发展的时代背景下,食品类专业教师队伍面临着新定位和新使命,立足发展新阶段,结合专业特色,从建设要求、建设机制、建设质量保证体系等层面深入探讨高职院... 高职院校食品类专业发展呈现出活跃的、与食品产业发展相互依存的图景。在高质量发展的时代背景下,食品类专业教师队伍面临着新定位和新使命,立足发展新阶段,结合专业特色,从建设要求、建设机制、建设质量保证体系等层面深入探讨高职院校食品类专业“双师型”教师队伍建设,以提升食品类专业人才培养质量。 展开更多
关键词 高质量发展 食品类专业 “双师型”教师队伍建设
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“产学研”结合是建设“双师型”教师队伍的有效途径 被引量:32
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作者 王荣成 丁训言 伍学雷 《中国职业技术教育》 2002年第1期16-17,共2页
随着我国加入WTO和知识经济时代的到来,产业的竞争将在更大程度上取决于科技的含量以及掌握和应用这种科技和先进工艺的第一线劳动者的素质.中等职业学校作为培养"进行技术传播和技术应用"的高素质劳动者的摇篮,应当把教学与... 随着我国加入WTO和知识经济时代的到来,产业的竞争将在更大程度上取决于科技的含量以及掌握和应用这种科技和先进工艺的第一线劳动者的素质.中等职业学校作为培养"进行技术传播和技术应用"的高素质劳动者的摇篮,应当把教学与生产实际、与新科技的转化、应用、推广紧密地结合起来.通过"产学研"的结合,使职业教育更紧密地贴近生产和科技的发展,为经济和社会的发展作贡献.同时,在"产学研"的结合过程中,也锻炼造就一支既有理论知识又具有专业技术实践能力的"双师型"教师队伍.因此,以"产学研"为导向来加强"双师型"教师队伍建设,是保证教育质量,实行培养目标,办出职教特色,提高专业教师队伍整体素质的有效途径. 展开更多
关键词 “双师型”教师队伍 产学研结合 专业教师 教师队伍建设 中等专业学校
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高职院校“双师型”教师队伍的概念辨析与建构策略 被引量:18
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作者 张弛 张磊 《教育与职业》 北大核心 2013年第9期20-22,共3页
"双师型"教师队伍建设是高等职业院校重要的基础性建设内容,但是对于"双师型"教师队伍及其建设的概念,学术界众说纷纭,并存在片面性理解甚至混淆之处。基于"双师型"概念分析,文章辨析了"‘双师型’... "双师型"教师队伍建设是高等职业院校重要的基础性建设内容,但是对于"双师型"教师队伍及其建设的概念,学术界众说纷纭,并存在片面性理解甚至混淆之处。基于"双师型"概念分析,文章辨析了"‘双师型’教师队伍建设"的概念,并提出了"双师型"教师队伍的结构化建构策略。 展开更多
关键词 高职教育 “双师型”教师队伍 概念 队伍结构
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湖南部分高职“双师型”教师队伍建设管理机制的调查 被引量:8
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作者 张晶 夏金星 《中国职业技术教育》 北大核心 2006年第11期39-41,共3页
本文通过问卷调查,分析了现行高职院校中“双师型”教师管理中存在的问题,并针对这些问题从不同角度提出了相应的对策建议。
关键词 高等职业院校 管理机制 湖南 “双师型”教师队伍建设 问卷调查 对策
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高职院校“双师型”教师队伍制度建设的探析 被引量:6
8
作者 李建 向月波 邓勇 《教育与职业》 北大核心 2010年第32期52-53,共2页
文章针对高职院校"双师型"教师队伍的制度建设中存在的诸多问题,进一步明确界定了"双师型"教师的含义,并从健全法规及制度体系、加大人事制度改革力度、完善高职院校"双师型"教师培养机制等几个方面提出了建设性意见。
关键词 高职院校 “双师型”教师队伍 制度建设
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建设“双师型”教师队伍的途径和措施 被引量:17
9
作者 罗将道 钟文基 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第2期83-84,共2页
本文认为高职院校要积极采取"加速培养、积极引进、聘请结合"的办法,造就一支高素质的"双师型"师资队伍,并不断加强对"双师型"教师队伍的管理。
关键词 “双师型”教师队伍 建设
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“双师型”教师队伍建设的探索与实践 被引量:158
10
作者 陶书中 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第1期80-81,共2页
高等职业教育担负着培养数以千万计的面向区域经济、社会发展的,生产、建设、管理和服务第一线高技能人才的重要使命,人才培养水平的高低不仅关系到学校的生存与发展,而且也关系到国家建设的全局。高等职业教育的特殊性决定了其师资队... 高等职业教育担负着培养数以千万计的面向区域经济、社会发展的,生产、建设、管理和服务第一线高技能人才的重要使命,人才培养水平的高低不仅关系到学校的生存与发展,而且也关系到国家建设的全局。高等职业教育的特殊性决定了其师资队伍有别于普通高校,更注重教师的“技术应用”素质。培养高素质人才,需要高素质的师资队伍,建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的“双师型”教师队伍是高职院校的当务之急。 展开更多
关键词 “双师型”教师队伍建设 高等职业院校 办学质量 内涵建设 内部分配制度
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论“双师型”教师队伍建设模式及其转型 被引量:41
11
作者 余群英 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2006年第4期77-79,共3页
本文讨论分析了高职“双师型”教师队伍的概念及建设的三种模式——复合模式、混合模式、理想模式;并结合我国高职院校教师队伍的现状,提出了“双师型”教师队伍的建设,应走复合模式——混合模式——理想模式的可持续发展之路,即在建立... 本文讨论分析了高职“双师型”教师队伍的概念及建设的三种模式——复合模式、混合模式、理想模式;并结合我国高职院校教师队伍的现状,提出了“双师型”教师队伍的建设,应走复合模式——混合模式——理想模式的可持续发展之路,即在建立复合模式的基础上,尽快实现混合模式的转型,然后通过扩大混合模式中个体能力结构的“双师”比例,逐步实现向理想模式的转型。 展开更多
关键词 高职教育 “双师型”教师队伍 模式 转型
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高质量发展背景下高职院校“双师型”教师队伍建设困境与对策 被引量:32
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作者 孔巧丽 刘志文 《职业技术教育》 北大核心 2023年第7期39-45,共7页
职业教育高质量发展背景下,高素质“双师型”教师队伍建设既是实现高质量发展的必然要求,也是职业教育作为与普通教育具有同等重要地位的类型教育的内在诉求。但是,高职院校“双师型”教师队伍建设依然存在准入机制不完善、评价标准无... 职业教育高质量发展背景下,高素质“双师型”教师队伍建设既是实现高质量发展的必然要求,也是职业教育作为与普通教育具有同等重要地位的类型教育的内在诉求。但是,高职院校“双师型”教师队伍建设依然存在准入机制不完善、评价标准无特色、发展机制不健全等问题。这些问题既与我国高职教育发展阶段有关,更为重要的是受到政策缺位、知识标准缺失及多元文化冲突等深层次因素的影响。基于此,推动高素质“双师型”教师队伍建设,需要在完善政策安排、推进职业教育教师资格制度建设、改革培养培训内容及加强兼职教师队伍规范发展等方面推进改革。 展开更多
关键词 高职院校 高质量发展 “双师型”教师队伍 知识类型 文化冲突
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论高等职业教育“双师型”教师队伍的建设 被引量:23
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作者 拜五四 《学术论坛》 北大核心 2005年第2期193-196,共4页
"双师型"教师队伍建设关系到高职教育的质量和高职教育的发展。随着社会对高职教育认同率的提高和高职教育对社会经济发展贡献的增大,"双师型"教师队伍建设的重要性将进一步显现。高职院校要不断深化改革,积极采取&... "双师型"教师队伍建设关系到高职教育的质量和高职教育的发展。随着社会对高职教育认同率的提高和高职教育对社会经济发展贡献的增大,"双师型"教师队伍建设的重要性将进一步显现。高职院校要不断深化改革,积极采取"加速培养、积极引进、聘请结合"的办法,造就一支高素质的"双师型"师资队伍,并不断加强对"双师型"教师队伍的管理。 展开更多
关键词 “双师型”教师队伍建设 高职教育 高等职业教育 “双师型”师资队伍 高职院校 培养 高素质 深化改革 社会经济发展 办法
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高职院校“双师型”教师队伍建设的对策 被引量:34
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作者 王学民 《教育与职业》 北大核心 2011年第11期65-66,共2页
教师是学校的灵魂,提高教学质量的核心是提高教师的素质,建设一支高质量的"双师型"教师队伍是高职院校教师队伍建设的目标。目前,高职院校在"双师型"教师队伍建设方面还存在体制上的障碍,还有许多问题需要解决。文... 教师是学校的灵魂,提高教学质量的核心是提高教师的素质,建设一支高质量的"双师型"教师队伍是高职院校教师队伍建设的目标。目前,高职院校在"双师型"教师队伍建设方面还存在体制上的障碍,还有许多问题需要解决。文章探讨了从提高认识,建立健全"双师型"教师的培养机制;积极争取地方政府的政策倾斜和扶持;国家有关部门统一规范专业资格认定标准;加大力度开展"双师型"教师培养的研究工作;建立一支稳定的兼职教师队伍;开放办学,加强国际合作培养"双师型"教师等六个方面加强"双师型"教师队伍建设的问题。 展开更多
关键词 高职院校 “双师型”教师队伍 建设对策
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高职教育“双师型”教师队伍顶层设计的构建 被引量:21
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作者 陈慧 《教育与职业》 北大核心 2017年第18期80-83,共4页
顶层设计是基于宏观视角的一种现代管理理念。为满足现代职业教育对教师人才能力与素养的复合式增长要求,实现我国高职教育价值体系向纵深发展,需要优化配置教师资源,构建"双师型"教师队伍顶层设计。文章在明晰"双师型&q... 顶层设计是基于宏观视角的一种现代管理理念。为满足现代职业教育对教师人才能力与素养的复合式增长要求,实现我国高职教育价值体系向纵深发展,需要优化配置教师资源,构建"双师型"教师队伍顶层设计。文章在明晰"双师型"教师的内涵和存在的问题的基础上,就观念、制度、培养机制三个顶层设计层面提出相关建议,为我国"双师型"人才队伍的优化建设提供助力。 展开更多
关键词 高职教育 “双师型”教师队伍 顶层设计
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加强“双师型”教师队伍建设以提高高职院校核心竞争力 被引量:20
16
作者 贾俐俐 《教育与职业》 北大核心 2009年第36期22-24,共3页
高职院校的核心竞争力体现在专业特色上,"双师型"教师队伍是其核心要素。"双师型"教师队伍建设是提高高职教育质量的关键,是高职人才培养的需要,也是高等职业院校生存和发展的需要。文章论述了"双师型"或双师素质教师应具备的素... 高职院校的核心竞争力体现在专业特色上,"双师型"教师队伍是其核心要素。"双师型"教师队伍建设是提高高职教育质量的关键,是高职人才培养的需要,也是高等职业院校生存和发展的需要。文章论述了"双师型"或双师素质教师应具备的素质和能力结构,提出了加强"双师型"师资队伍建设的主要途径,其重点在多途径培养专职教师双师素质、对兼职教师的有效管理及建立师资队伍建设的长效机制上。 展开更多
关键词 高职院校 核心竞争力 “双师型”教师队伍
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加快“双师型”教师队伍的建设 被引量:4
17
作者 葛力力 《职教论坛》 北大核心 2010年第8期1-1,共1页
2009年12月21日.胡锦涛主席视察珠海高级技工学校。其间.胡主席与己到该校工作七年的63岁的德国专家瑙石亲切交谈.感谢他为推动中国职业技术教育.特别是为中国培养了一大批有一技之长的技能型人才所作出的贡献。这使笔者再一次思考... 2009年12月21日.胡锦涛主席视察珠海高级技工学校。其间.胡主席与己到该校工作七年的63岁的德国专家瑙石亲切交谈.感谢他为推动中国职业技术教育.特别是为中国培养了一大批有一技之长的技能型人才所作出的贡献。这使笔者再一次思考加快我国职校的“双师型”教师队伍建设问题。 展开更多
关键词 “双师型”教师队伍 高级技工学校 职业技术教育 2009年 技能型人才 胡锦涛 中国 设问
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高职院校的核心能力与“双师型”教师队伍建设 被引量:29
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作者 裴春秀 佘国华 《职教论坛》 2005年第05X期25-26,共2页
"双师型"教师队伍质量是高职院校核心能力的重要组成部分,高职院校核心能力对"双师型"教师队伍质量提出了更高的要求.分析高职院校核心能力对"双师型"教师队伍的质量需求和形成"双师型"教师队... "双师型"教师队伍质量是高职院校核心能力的重要组成部分,高职院校核心能力对"双师型"教师队伍质量提出了更高的要求.分析高职院校核心能力对"双师型"教师队伍的质量需求和形成"双师型"教师队伍质量"短板"的成因,基于高职院校实际,提出提升高职院校"双师型"教师队伍质量水平的重大管理举措. 展开更多
关键词 “双师型”教师队伍建设 高职院校 核心能力 重要组成部分 质量水平
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对“双师型”教师队伍建设的探索 被引量:2
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作者 涂永忠 《职教论坛》 2004年第20期15-16,共2页
  近几年我国高等职业技术教育发展很快.但随着高职教育的迅速扩张,高职教育的质量问题就显得十分突出.加强"双师型"教师队伍建设,增加"双师型"比例,不仅影响高职教育职能的实施和体现,而且关系到高职学校发展的...   近几年我国高等职业技术教育发展很快.但随着高职教育的迅速扩张,高职教育的质量问题就显得十分突出.加强"双师型"教师队伍建设,增加"双师型"比例,不仅影响高职教育职能的实施和体现,而且关系到高职学校发展的规模、速度和人才的质量.因此,加强"双师型"教师队伍建设,已成为高职教育的重要课题.几年来,我们在加强"双师型"教师队伍建设方面进行了一些探索.…… 展开更多
关键词 “双师型”教师队伍建设 企业 企业管理 专业教师 师资培训 教师培训
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发达国家“双师型”教师队伍培养机制及其对我国的启示 被引量:13
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作者 李细平 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2008年第4期61-62,共2页
为了加强实践性教学环节,促进理论与实践教学有机结合,适应以能力培养为主线的教育理念,教育部要求各职业院校加强“双师型”教师队伍的培养。德国、美国、日本等发达国家职业教育比较成功,在“双师型”师资队伍建设方面积累了丰富... 为了加强实践性教学环节,促进理论与实践教学有机结合,适应以能力培养为主线的教育理念,教育部要求各职业院校加强“双师型”教师队伍的培养。德国、美国、日本等发达国家职业教育比较成功,在“双师型”师资队伍建设方面积累了丰富的经验,可为我国“双师型”教师队伍建设提供借鉴。 展开更多
关键词 “双师型”教师队伍建设 教师队伍培养 发达国家 “双师型”师资队伍建设 实践性教学环节 职业院校 实践教学 教育理念
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