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高职“双师素质”教师队伍建设的路径选择 被引量：17
1
作者 孟祥林 《教育与职业》 北大核心 2006年第29期53-54,共2页
高职院校专业课教师除了应该具备教师素质的一般要求外，还应该具备“双师素质”。要成为一名具有“双师素质”的教师，就必须全面提高自己的思想品质素质、教学业务和教学能力素质。建设“双师素质”师资队伍一要对现有教师进行职业培... 高职院校专业课教师除了应该具备教师素质的一般要求外，还应该具备“双师素质”。要成为一名具有“双师素质”的教师，就必须全面提高自己的思想品质素质、教学业务和教学能力素质。建设“双师素质”师资队伍一要对现有教师进行职业培训；二要从生产、科研第一线引进高素质的专业人员：三要制定有利于教师向“双师”方向发展的政策和措施。 展开更多
关键词 “双师素质” 教师队伍建设 路径选择 高职院校 专业课教师 职业培训
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项目驱动“双师”素质教师队伍建设模式研究与实践 被引量：11
2
作者 张巾帼 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第12期89-92,共4页
"双师"素质是高职院校师资队伍建设的核心要素。以新专业开发、校企共建实训基地、承办参与技能大赛、开展培训技术服务、国际合作等项目为驱动,提出了"双师"素质师资队伍校本建设的创新模式,为高职院校"双师&... "双师"素质是高职院校师资队伍建设的核心要素。以新专业开发、校企共建实训基地、承办参与技能大赛、开展培训技术服务、国际合作等项目为驱动,提出了"双师"素质师资队伍校本建设的创新模式,为高职院校"双师"素质师资队伍建设提供了可行的措施和途径。 展开更多
关键词 项目驱动 双师素质 教师队伍 研究实践
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高职院校“双师素质”师资队伍建设的路径 被引量：12
3
作者 蒋筱瑜 《教育与职业》 北大核心 2014年第5期86-87,共2页
高职院校"双师素质"师资队伍建设是高职人才培养目标定位、高职教育人才培养模式改革、高职课程建设与改革进一步深化、高技能人才培训的需要。文章将高职院校专业教师分为四类,结合每一类教师的特点提出了有针对性的四条培... 高职院校"双师素质"师资队伍建设是高职人才培养目标定位、高职教育人才培养模式改革、高职课程建设与改革进一步深化、高技能人才培训的需要。文章将高职院校专业教师分为四类,结合每一类教师的特点提出了有针对性的四条培养路径。 展开更多
关键词 高职院校 “双师素质”教师 队伍建设
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新建高职院校“双师素质”教师队伍建设个案研究 被引量：8
4
作者 赵淑英 余运英 《教育与职业》 北大核心 2009年第8期60-62,共3页
文章从高职院校“双师素质”教师的内涵入手，结合新建高职院校的实际，剖析了北京社会管理职业学院现有师资队伍的现状与不足，进而提出加强新建高职院校“双师素质”教师队伍建设的具体对策。
关键词 新建高职院校 双师素质 教师队伍建设
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“双师素质”师资队伍建设的实践与探讨 被引量：10
5
作者 李青 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第14期26-27,共2页
本文结合学院"双师"师资队伍建设实际情况,提出要真正满足职业教育对专业和专业基础课教师职业能力素质的本质需求,"双师素质"教师队伍建设要以评估为契机,树立发展的质量观、逐步建立质量标准,改善"双师素质&... 本文结合学院"双师"师资队伍建设实际情况,提出要真正满足职业教育对专业和专业基础课教师职业能力素质的本质需求,"双师素质"教师队伍建设要以评估为契机,树立发展的质量观、逐步建立质量标准,改善"双师素质"师资队伍的质量,推动教育质量稳步提高. 展开更多
关键词 “双师素质”师资队伍建设 高等职业技术院校 评估制度 教学质量 职业资格证书
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探讨高职院校“双师素质”教师队伍建设 被引量：5
6
作者 楼红平 《教育与职业》 北大核心 2006年第30期47-48,共2页
“双师素质”的教师队伍建设是关系到高职院校教育教学质量的一个重要指标，是高职院校可持续发展的关键因素。文章从高职教育人才培养目标对教师素质提出的要求出发，针对目前高职高专院校“双师素质”教师匮乏的现状，提出了一些建议... “双师素质”的教师队伍建设是关系到高职院校教育教学质量的一个重要指标，是高职院校可持续发展的关键因素。文章从高职教育人才培养目标对教师素质提出的要求出发，针对目前高职高专院校“双师素质”教师匮乏的现状，提出了一些建议，以期对高素质教师队伍的构建有所裨益。 展开更多
关键词 高职院校 “双师素质” 教师队伍建设 教学质量 培养目标 可持续发展
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高职“双师”素质商务外语专业师资队伍建设的途径 被引量：9
7
作者 申厚坤 《职业技术教育》 2008年第26期80-81,共2页
基于商务外语人才的培养特点,高职院校必须强化商务外语专业教师“双师”素质的培养。具体措施包括加强校内培训,提高教师整体素质;产学研结合,建立教师实践培训制度;建立有效激励机制,鼓励教师考取相关职业资格证书;安排教师进修,提高... 基于商务外语人才的培养特点,高职院校必须强化商务外语专业教师“双师”素质的培养。具体措施包括加强校内培训,提高教师整体素质;产学研结合,建立教师实践培训制度;建立有效激励机制,鼓励教师考取相关职业资格证书;安排教师进修,提高学历层次;启动“名师工程”,重视专业带头人培训;引进实践经验丰富的专业技术人才担任专职教师;实现师资柔性流动和滚动式管理。 展开更多
关键词 高等职业院校 商务外语 “双师”素质 师资建设
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医学高职院校“双师素质”教师队伍建设
8
作者 崔金环 李文静 满娜 《教育与职业》 北大核心 2013年第17期74-75,共2页
文章通过对医学高职院校师资来源途径及师资特点分析,提出开展校本培训、安排顶岗锻炼、加强实践教学等途径提高教师"双师素质",采取建立引导和激励机制推进"双师素质"教师队伍建设等措施。
关键词 医学 高职院校 双师素质 教师队伍建设
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中职学校“双师素质型”师资队伍建设的探索 被引量：3
9
作者 万桃仙 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2009年第6期98-99,共2页
中职学校的"双师素质型"教师队伍初见雏形,但在其建设中存在着诸多问题,阻碍了"双师素质型"教师队伍的发展。本文从筹划"双师素质型"师资建设目标,坚持"内培外引,专兼结合"的原则,充分利用现... 中职学校的"双师素质型"教师队伍初见雏形,但在其建设中存在着诸多问题,阻碍了"双师素质型"教师队伍的发展。本文从筹划"双师素质型"师资建设目标,坚持"内培外引,专兼结合"的原则,充分利用现有条件,挖掘潜力,走自主式发展之路等方面,对"双师素质型"师资队伍的建设进行了有效探索。 展开更多
关键词 “双师素质型”教师 师资建设 探索
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“双高计划”背景下高职院校双师队伍建设路径研究 被引量：20
10
作者 胡丽娜 李娜 魏小红 《职教论坛》 北大核心 2021年第7期102-109,共8页
打造高水平双师队伍是"双高计划"的具体改革发展任务。文章通过基于"四有"好老师视角的高职教师队伍现状调查分析发现,与其他类型的学校相比,高职院校教师在敬业精神、专业知识、相关知识、创新意识等维度的得分偏... 打造高水平双师队伍是"双高计划"的具体改革发展任务。文章通过基于"四有"好老师视角的高职教师队伍现状调查分析发现,与其他类型的学校相比,高职院校教师在敬业精神、专业知识、相关知识、创新意识等维度的得分偏低;通过分析入选国家"双高计划"相关高职院校《中国特色高水平高职学校和专业建设方案》的数据发现,高职院校双师数量不足、双师结构不尽合理现象突出;双师队伍的职前培训、入职培养、在职研修体系尚未形成。为此,高职院校必须有针对性地实施强德强基筑巢工程——德能双育培养"四有"双师团队、培育培养引进工程——内培外引培育"绝技"双师骨干、兼职领军人才工程——大师名匠领衔"优化"双师结构、教师职业发展工程——教研逐级双促"锻造"双师队伍、评价考核评聘工程——绩效驱动构建"三维"评价体系等五大工程,以此保障"双高计划"建设院校高水平完成"打造高水平双师队伍"项目建设任务。 展开更多
关键词 双高计划 高职院校 双师队伍建设
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提升高职“双师型”教师队伍建设水平的探析 被引量：5
11
作者 张小军 夏小华 卢兵 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期47-51,共5页
本文从江苏省2006年度高校哲学社会科学基金项目课题《高职教育和谐实践教学体系的研究与实践》的研究视角出发,阐明了高职“双师型”教师队伍概念,提升了建设理念、拓展了建设途径,较有新意地界定了高职“双师型”教师队伍的概念,提出... 本文从江苏省2006年度高校哲学社会科学基金项目课题《高职教育和谐实践教学体系的研究与实践》的研究视角出发,阐明了高职“双师型”教师队伍概念,提升了建设理念、拓展了建设途径,较有新意地界定了高职“双师型”教师队伍的概念,提出“双师型”建设的评估指标体系、“准入制”及“独评制”等,旨在提升高职“双师型”教师队伍建设水平,为构建高职教育和谐实践教学体系提供保证。 展开更多
关键词 “双师型” “双师素质” 教师队伍 建设
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高职院校“双师型”教师队伍建设研究 被引量：17
12
作者 史丽燕 王会霞 《教育与职业》 北大核心 2014年第24期78-79,共2页
建设一支适应高等职业教育发展规律的"双师"素质教师队伍,是满足以实践性和技能性为主旨、以就业为导向的高职教育培养模式的基本要求,是培养社会所需要的高技能应用型人才的关键,也是高等职业教育发展的主要方向。文章在分... 建设一支适应高等职业教育发展规律的"双师"素质教师队伍,是满足以实践性和技能性为主旨、以就业为导向的高职教育培养模式的基本要求,是培养社会所需要的高技能应用型人才的关键,也是高等职业教育发展的主要方向。文章在分析我国高职教育"双师型"教师队伍建设现状与不足的基础上,针对我国高职教育"双师型"教师队伍建设提出了相应的对策。 展开更多
关键词 高职教育 “双师”教师 队伍建设
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论高职院校“双师素质”师资队伍体系的构建 被引量：9
13
作者 赵惠琳 肖利才 《教育与职业》 北大核心 2010年第32期58-59,共2页
加强＂双师素质＂教师队伍建设,是提高高职院校办学水平,实现高等职业教育培养目标的关键。文章探析了高职院校＂双师素质＂教师的内涵及素质特征,提出了构建具有高职特色的＂双师素质＂师资队伍体系的对策。
关键词 高职教育 “双师素质” 师资队伍体系
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加强实验技术队伍建设,培养高素质创新型人才 被引量：24
14
作者 脱慧 《实验技术与管理》 CAS 2007年第1期148-150,共3页
高校实验技术队伍的素质直接影响着高校的教学质量、科学技术和管理水平。该文对目前高校实验技术队伍的现状进行了分析，同时根据高校发展建设的趋势，对进一步加强实验技术队伍建设、培养高素质创新型人才提出了相应的措施，对问题的... 高校实验技术队伍的素质直接影响着高校的教学质量、科学技术和管理水平。该文对目前高校实验技术队伍的现状进行了分析，同时根据高校发展建设的趋势，对进一步加强实验技术队伍建设、培养高素质创新型人才提出了相应的措施，对问题的解决提供了相关的思路。 展开更多
关键词 实验技术队伍 建设 素质 创新教育
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高校实验技术人员素质培养和队伍建设初探 被引量：42
15
作者 张家玫 《实验技术与管理》 CAS 2000年第3期29-33,共5页
本文就正确认识实验技术人员的地位和作用，切实加强实验技术人员队伍的建设和管理，全面提高实验技术人员的素质和水平，合理进行实验技术人员的培养和任用等问题进行了探讨。
关键词 实验技术人员 素质培养 队伍建设 高校
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优化结构 提高质量 建设高素质师资队伍 被引量：5
16
作者 蔡红星 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第13期53-55,共3页
高职院校师资队伍建设的思想观念滞后、师资结构不合理及“双师”素质比例偏低是制约高职院校发展的主要因素．文章从提高教师的职业素质、以科研项目为平台、以校院（企）合作为形式、以课程建设为抓手等途径来探讨教学实用型师资队伍... 高职院校师资队伍建设的思想观念滞后、师资结构不合理及“双师”素质比例偏低是制约高职院校发展的主要因素．文章从提高教师的职业素质、以科研项目为平台、以校院（企）合作为形式、以课程建设为抓手等途径来探讨教学实用型师资队伍的建设。 展开更多
关键词 师资队伍 “双师”素质 校院合作 教学团队
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关于高职“双师结构”师资队伍建设的思考——以艺术设计专业为例 被引量：6
17
作者 张建萍 《职教论坛》 北大核心 2011年第2期86-88,共3页
＂双师结构＂师资队伍建设是提高高职院校人才培养质量的关键因素之一。高职院校艺术设计专业有其专业的特殊性,故要求＂双师结构＂师资队伍建设能适应专业学科建设的需要。针对目前高职院校存在着一些问题,联系实际,提出高职院校艺术... ＂双师结构＂师资队伍建设是提高高职院校人才培养质量的关键因素之一。高职院校艺术设计专业有其专业的特殊性,故要求＂双师结构＂师资队伍建设能适应专业学科建设的需要。针对目前高职院校存在着一些问题,联系实际,提出高职院校艺术设计专业＂双师结构＂师资队伍建设若干思考。 展开更多
关键词 高职艺术设计 双师结构 队伍建设
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护士队伍建设当务之急是道德素质再培养 被引量：3
18
作者 李凤英 赵丽 惠蓉 《中国医学伦理学》 1998年第3期27-28,共2页
护理道德是护士在从事护理工作中所必须具备的专业品质.通过它,我们可以了解到一个护士对其专业是否真诚,审慎、热忱以及她是否文明礼貌并具有和谐的人际关系.护理教育创始人南丁格尔早在1845年就指出:“护理工作的对象不是冷冰冰的木... 护理道德是护士在从事护理工作中所必须具备的专业品质.通过它,我们可以了解到一个护士对其专业是否真诚,审慎、热忱以及她是否文明礼貌并具有和谐的人际关系.护理教育创始人南丁格尔早在1845年就指出:“护理工作的对象不是冷冰冰的木头、木片和纸张,而是具有热血和生命的人类…….人是各种各样的人,由于社会、职业、地位、民族、信仰、生活习惯、文化程度的不同,所患的病程也不同。 展开更多
关键词 护士队伍建设 护理管理 道德素质培养
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对高职“双师型”师资队伍建设的探析 被引量：11
19
作者 苏伟 《职教论坛》 北大核心 2011年第26期87-89,共3页
高等职业教育以培养高素质技能型人才为目标，教师的专业素质直接影响着高职教育人才的培养质量。因此，“双师型”师资队伍的建设是高职教育发展的关键。通过分析目前高职院校“双师型”师资队伍建设现状和存在的问题，有针对性的提出... 高等职业教育以培养高素质技能型人才为目标，教师的专业素质直接影响着高职教育人才的培养质量。因此，“双师型”师资队伍的建设是高职教育发展的关键。通过分析目前高职院校“双师型”师资队伍建设现状和存在的问题，有针对性的提出“双师型”师资队伍建设的途径和措施。 展开更多
关键词 高职教育 “双师型”素质 师资队伍建设 师资培养
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论高等职业教育“双师型”教师队伍的建设 被引量：23
20
作者 拜五四 《学术论坛》 北大核心 2005年第2期193-196,共4页
"双师型"教师队伍建设关系到高职教育的质量和高职教育的发展。随着社会对高职教育认同率的提高和高职教育对社会经济发展贡献的增大,"双师型"教师队伍建设的重要性将进一步显现。高职院校要不断深化改革,积极采取&... "双师型"教师队伍建设关系到高职教育的质量和高职教育的发展。随着社会对高职教育认同率的提高和高职教育对社会经济发展贡献的增大,"双师型"教师队伍建设的重要性将进一步显现。高职院校要不断深化改革,积极采取"加速培养、积极引进、聘请结合"的办法,造就一支高素质的"双师型"师资队伍,并不断加强对"双师型"教师队伍的管理。 展开更多
关键词 “双师型”教师队伍建设 高职教育 高等职业教育 “双师型”师资队伍 高职院校 培养 高素质 深化改革 社会经济发展 办法
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