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职业教育汽车专业提升学生的数字化“双创”能力被引量：2: 1; 作者刘晓宇赵永来 +2 位作者王新厍银柱张勇《时代汽车》 2024年第8期87-89,共3页; 在“大众创业,万众创新”与产业链部署创新链的背景下,为建造中国数字经济新的发动机和新引擎,职业教育作为教育的重要组成部分,在经济重心和发展上都占有举足轻重的作用。本课题旨在通过改变传统课堂教学方式,结合汽车类专业、课程、... 展开更多; 关键词 “双创”能力汽车专业教学改革增量评价数字化转型; 在线阅读下载PDF 职称材料

新型职业农民“双创”能力培养路径探讨被引量：4: 2; 作者刘畅《中国成人教育》 2018年第23期170-173,共4页; 新型职业农民培育是新时代背景下党中央提出的重要战略举措,新型职业农民是推动我国农业农村经济发展的主要生力军。在新型职业农民基本内涵与特征分析的基础上,探讨了新型职业农民"双创"能力培养对激活农村地区发展活力、促... 展开更多; 关键词新型职业农民 “双创”能力培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“双创”能力培养的艺术设计专业多维实践平台构建被引量：6: 3; 作者鲍时东《美术教育研究》 2022年第11期134-136,共3页; 在“双创”背景下,高校作为培养“双创”人才的基地,从专业教学层面探索符合市场需求、具备“双创”能力的人才,是教育教学改革的必然选择。专业实践教学是培养“双创”人才的基本途径,但目前一些高校在专业人才培养上仍存在着实践教学... 展开更多; 关键词 “双创”能力艺术设计专业实践平台构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡村振兴背景下大学生“双创”能力培育路径探析被引量：5: 4; 作者朱玮《黄河水利职业技术学院学报》 2020年第4期81-84,共4页; 乡村振兴战略开启了中国农村改革与发展的新时代,为大学生下乡从事“双创”工作提供了现实基础。当前,农业农村现代化建设、城乡融合发展、构建乡村治理新秩序、坚定文化自信等方面都亟须大批人才,这为大学生施展才华提供了广阔空间。... 展开更多; 关键词乡村振兴 “双创”能力大学生培育路径农业农村现代化城乡融合发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“双创”能力本位的网络工程专业模块化课程体系改革与研究被引量：2: 5; 作者孙德刚郝萍萍《现代信息科技》 2019年第21期197-198,共2页; 现代教育工作较以往存在差异,社会对人才的需求也开始转变,这要求实现网络工程专业模块化课程体系改革。基于此,本文以“双创”能力本位下网络工程专业对课程体系的要求作为切入点,予以简述,再以此为基础,分析国内外积极经验,给出相关... 展开更多; 关键词 “双创”能力本位网络工程专业模块化课程体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职食品营销课程运行现状分析: 6; 作者马长路柳青 +5 位作者句荣辉汪长钢刘小飞王雪松杨永杰曲爱玲《安徽农业科学》 CAS 2020年第11期271-274,共4页; 对全国部分高职院校食品营销课程地位、课程内容设置、对应岗位及职业能力、课程教材、主讲教师具备能力和教学实施现状进行调查,为基于"双创"能力培养的高职食品营销课程提供借鉴或参考,对高职院校食品营销课程教学改革起到... 展开更多; 关键词 “双创”能力食品营销课程调查; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育汽车专业提升学生的数字化“双创”能力被引量：2: 1; 作者刘晓宇赵永来王新厍银柱张勇; 机构内蒙古农业大学职业技术学院; 出处《时代汽车》 2024年第8期87-89,共3页; 基金内蒙古农业大学职业技术学院2022院级教育教学改革项目:如何在专业课堂中融入创新创业教育,不断提升学生的“双创”能力 (202208YYB08)。; 文摘在“大众创业,万众创新”与产业链部署创新链的背景下,为建造中国数字经济新的发动机和新引擎,职业教育作为教育的重要组成部分,在经济重心和发展上都占有举足轻重的作用。本课题旨在通过改变传统课堂教学方式,结合汽车类专业、课程、职业院校学生特点,探索如何在专业课堂教学中融入数字化创新创业教育,不断提升学生的数字化“双创”能力,一方面为新时代中国特色社会主义国家创新创业提质培优,另一方面为汽车类职业院校学生拓展更为广阔的择业、就业、创业选择思路,最终培养学生具备基于专业知识与实践技能的自主创新思维能力,依赖专业能力自由创业精神。; 关键词 “双创”能力汽车专业教学改革增量评价数字化转型; Keywords "Mass innovation"capability Automotive major Teaching reform Incremental evaluation Digital transformation; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新型职业农民“双创”能力培养路径探讨被引量：4: 2; 作者刘畅; 机构淮阴工学院; 出处《中国成人教育》 2018年第23期170-173,共4页; 基金江苏省社会科学基金课题"‘互联网+’环境下农民工返乡创业行为影响因素及政策支持研究"(编号:17EYB014)的阶段性研究成果; 文摘新型职业农民培育是新时代背景下党中央提出的重要战略举措,新型职业农民是推动我国农业农村经济发展的主要生力军。在新型职业农民基本内涵与特征分析的基础上,探讨了新型职业农民"双创"能力培养对激活农村地区发展活力、促进农业产业转型升级、提高农民收入的重要性。在此基础上,分别从营造"双创"环境,完善培养模式;优化"双创"课程,提升师资水平;构建"双创"平台,加强实践能力;强化"双创"意识,塑造"双创"品质等方面提出新型职业农民"双创"能力培养路径。; 关键词新型职业农民 “双创”能力培养模式; 分类号 G725 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“双创”能力培养的艺术设计专业多维实践平台构建被引量：6: 3; 作者鲍时东; 机构华东交通大学; 出处《美术教育研究》 2022年第11期134-136,共3页; 基金江西省高等学校教学改革研究课题“基于双创能力培养的艺术设计专业‘三实一体’实践教学体系的构建与实践”(项目编号:JXJG-20-5-19) 江西省教育科学“十四五”规划课题“赣鄱地域美术类非遗资源作为高校艺术教育课程的开发与应用研究”(项目编号:21YB069)。; 文摘在“双创”背景下,高校作为培养“双创”人才的基地,从专业教学层面探索符合市场需求、具备“双创”能力的人才,是教育教学改革的必然选择。专业实践教学是培养“双创”人才的基本途径,但目前一些高校在专业人才培养上仍存在着实践教学体系不健全、实践教学资源短缺等问题。为此,学校和教师应整合校内校外资源,搭建多维实践平台,强化实践环节,提升学生的创新实践能力。; 关键词 “双创”能力艺术设计专业实践平台构建; 分类号 J50-4 [艺术—艺术设计] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村振兴背景下大学生“双创”能力培育路径探析被引量：5: 4; 作者朱玮; 机构黄河水利职业技术学院; 出处《黄河水利职业技术学院学报》 2020年第4期81-84,共4页; 基金 2019年河南省社科联、经团联调研课题:乡村振兴背景下大学生“双创”培育机制研究(SKL-2019-2105)。; 文摘乡村振兴战略开启了中国农村改革与发展的新时代,为大学生下乡从事“双创”工作提供了现实基础。当前,农业农村现代化建设、城乡融合发展、构建乡村治理新秩序、坚定文化自信等方面都亟须大批人才,这为大学生施展才华提供了广阔空间。但大学生下乡“双创”仍然面临许多挑战,必须从健全地方政府服务“双创”配套政策、改善下乡“双创”融资环境、加大“双创”孵化基地服务平台建设、优化高校“双创”教育及着重发挥大学生知识能力优势等方面着手,助力大学生下乡“双创”工作的开展,为农业、农村、农民发展作出贡献。; 关键词乡村振兴 “双创”能力大学生培育路径农业农村现代化城乡融合发展; 分类号 C961 [经济管理—人力资源管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“双创”能力本位的网络工程专业模块化课程体系改革与研究被引量：2: 5; 作者孙德刚郝萍萍; 机构山东华宇工学院; 出处《现代信息科技》 2019年第21期197-198,共2页; 基金 2018年山东省本科高校教学改革研究项目：应用型民办本科高校创新创业型人才培养模式的研究与实践——以网络工程专业为例（项目编号：M2018X193）的阶段性研究成果; 文摘现代教育工作较以往存在差异,社会对人才的需求也开始转变,这要求实现网络工程专业模块化课程体系改革。基于此,本文以“双创”能力本位下网络工程专业对课程体系的要求作为切入点,予以简述,再以此为基础,分析国内外积极经验,给出相关课程体系改革方法,论述阶梯化进行课堂体系设计、加强项目工作方法的运用等内容,为后续教育工作和人才培育提供参考。; 关键词 “双创”能力本位网络工程专业模块化课程体系; Keywords “double creation”ability standard network engineering major modular curriculum system; 分类号 TP393-4 [自动化与计算机技术—计算机应用技术] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职食品营销课程运行现状分析: 6; 作者马长路柳青句荣辉汪长钢刘小飞王雪松杨永杰曲爱玲; 机构北京农业职业学院; 出处《安徽农业科学》 CAS 2020年第11期271-274,共4页; 基金全国轻工职业教育教学指导委员会2018年度课题(QGHZW 2018069) 全国食品工业职业教育教学指导委员会教学研究与实践项目(SH212) +2 种基金万人计划教学名师特支项目(2018年11月)。; 文摘对全国部分高职院校食品营销课程地位、课程内容设置、对应岗位及职业能力、课程教材、主讲教师具备能力和教学实施现状进行调查,为基于"双创"能力培养的高职食品营销课程提供借鉴或参考,对高职院校食品营销课程教学改革起到一定的促进作用。; 关键词 “双创”能力食品营销课程调查; Keywords Innovative and entrepreneurial ability Food marketing course Investigation; 分类号 S-01 [农业科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	职业教育汽车专业提升学生的数字化“双创”能力	刘晓宇赵永来王新厍银柱张勇	《时代汽车》	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新型职业农民“双创”能力培养路径探讨	刘畅	《中国成人教育》	2018	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于“双创”能力培养的艺术设计专业多维实践平台构建	鲍时东	《美术教育研究》	2022	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	乡村振兴背景下大学生“双创”能力培育路径探析	朱玮	《黄河水利职业技术学院学报》	2020	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	基于“双创”能力本位的网络工程专业模块化课程体系改革与研究	孙德刚郝萍萍	《现代信息科技》	2019	2	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高职食品营销课程运行现状分析	马长路柳青句荣辉汪长钢刘小飞王雪松杨永杰曲爱玲	《安徽农业科学》 CAS	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料