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远程开放教育中“双主互动”教学模式的探索与实践
被引量：
3
1
作者
华芳英
《远程教育杂志》
2005年第3期62-64,共3页
新的学习观认为,学习是每个人的经验积累,教学是教师和学生两者之间的相互作用过程。现代远程开放教育中的课程教学应在采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的基础上更好地体现教师与学生在教与学之间的互动作用,才能有效地提高教...
新的学习观认为,学习是每个人的经验积累,教学是教师和学生两者之间的相互作用过程。现代远程开放教育中的课程教学应在采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的基础上更好地体现教师与学生在教与学之间的互动作用,才能有效地提高教学质量,培养学生的自主学习能力。本文结合开放教育试点课程《组织行为学》(教育方向)的教学实践,对“双主互动”教学模式作了探索。
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关键词
远程开放教育
“双主互动”
教学模式
教学质量
师生关系
自主学习
《组织行为学》
建构主义
教育管理专业
本科
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职称材料
题名
远程开放教育中“双主互动”教学模式的探索与实践
被引量：
3
1
作者
华芳英
机构
嘉兴广播电视大学
出处
《远程教育杂志》
2005年第3期62-64,共3页
文摘
新的学习观认为,学习是每个人的经验积累,教学是教师和学生两者之间的相互作用过程。现代远程开放教育中的课程教学应在采用多种媒体手段进行系统教学和通信联系的基础上更好地体现教师与学生在教与学之间的互动作用,才能有效地提高教学质量,培养学生的自主学习能力。本文结合开放教育试点课程《组织行为学》(教育方向)的教学实践,对“双主互动”教学模式作了探索。
关键词
远程开放教育
“双主互动”
教学模式
教学质量
师生关系
自主学习
《组织行为学》
建构主义
教育管理专业
本科
分类号
G40-058 [文化科学—教育学原理]
G728.8 [文化科学—成人教育学]
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作者
出处
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1
远程开放教育中“双主互动”教学模式的探索与实践
华芳英
《远程教育杂志》
2005
3
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