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建构新型教学模式是教育技术的首要任务
被引量：
51
1
作者
蔡宪
《电化教育研究》
北大核心
1999年第5期19-21,28,共4页
学校的总教学模式有三种：“以教师为中心”的模式、“以学生为中心”的模式、“双主”模式。传统的课堂教学模式是典型的“以教师为中心”的模式，这种模式与现代社会对人才培养的要求非常不相适应，必须彻底改造。“以学生为中心”的...
学校的总教学模式有三种：“以教师为中心”的模式、“以学生为中心”的模式、“双主”模式。传统的课堂教学模式是典型的“以教师为中心”的模式，这种模式与现代社会对人才培养的要求非常不相适应，必须彻底改造。“以学生为中心”的模式符合现代教育思想、教学理论和认知学习理论，但由于它和当前学校教学的主流模式背道而驰，以此完全取代传统课堂教学模式是不现实的。因而最有生命力的是“双主”模式，即既强调教师的主导地位，又强调学生的认知主体地位。“双主”模式应该是建构新型教学模式的出发点。
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关键词
教学
模式
“双主”模式
教育技术
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题名
建构新型教学模式是教育技术的首要任务
被引量：
51
1
作者
蔡宪
机构
江南学院电教中心
出处
《电化教育研究》
北大核心
1999年第5期19-21,28,共4页
文摘
学校的总教学模式有三种：“以教师为中心”的模式、“以学生为中心”的模式、“双主”模式。传统的课堂教学模式是典型的“以教师为中心”的模式，这种模式与现代社会对人才培养的要求非常不相适应，必须彻底改造。“以学生为中心”的模式符合现代教育思想、教学理论和认知学习理论，但由于它和当前学校教学的主流模式背道而驰，以此完全取代传统课堂教学模式是不现实的。因而最有生命力的是“双主”模式，即既强调教师的主导地位，又强调学生的认知主体地位。“双主”模式应该是建构新型教学模式的出发点。
关键词
教学
模式
“双主”模式
教育技术
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
建构新型教学模式是教育技术的首要任务
蔡宪
《电化教育研究》
北大核心
1999
51
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