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关于多媒体课堂教学中“双主”教学模式的探索被引量：17: 1; 作者方玉梅陈晓晖《辽宁教育研究》北大核心 2003年第10期67-68,共2页; 以教师为主导、学生为主体的“双主”教学模式正在为广大教育工作者普遍接受 ,但目前该方面的研究还仅限于理论上的探讨 ,并未指出在实践中如何操作。为此 ,本文力求在运用多媒体CAI进行课堂教学实践经验基础上 ,探索一套在多媒体课堂... 展开更多; 关键词多媒体教学 “双主”教学模式课堂教学教学设计高校; 在线阅读下载PDF 职称材料

美术教学改革势在必行——“双主”教学模式尝试被引量：6: 2; 作者陈纯《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第4期56-59,共4页; 本文通过对中国美术教育现状的分析 ,指出高校美术教育改革势在必行 ,以及对“双主”教学模式的尝试和如何建构“双主”; 关键词美术教学改革 “双主”教学模式高等教育多媒体组合教学创新思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

重视素质教育推行“双主”教学模式被引量：6: 3; 作者夏新蓉《成人教育》北大核心 2010年第5期69-70,共2页; 为培养适应21世纪需要的创新型的高素质人才,应在英语教学中推行重视素质教育、注重创新能力培养和注重个性发展与因材施教的"双主"教学模式。教师是学习过程的引导者,激励学生继续思考;学生是学习过程的主动建构者,分享学习... 展开更多; 关键词英语教学素质教育 “双主”教学模式自主学习者; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用现代教育技术构建体育“双主”教学模式的认识和实践被引量：3: 4; 作者于新彦《教育与职业》北大核心 2011年第17期100-101,共2页; 在体育教学中,运用现代技术能够提高教学效果,调动、激发学生学习兴趣,增强其自主意识。文章认为现代的体育教学模式能够促进和改善师生间的关系,转变传统的体育教学模式和观念,通过比较传统与现代教学模式,反映出"双主"教学... 展开更多; 关键词现代教育技术体育教学 “双主”教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

走向“双主”教学模式被引量：3: 5; 作者熊英《当代教育科学》北大核心 2008年第21期60-61,共2页; 通过对以教师为中心的教学模式和以学生为中心的教学模式特征的分析,本文提出构建大学英语双主模式,即教师主导,学生为认知主体的教学模式是大学英语改革的必经之路。; 关键词以教师为中心的教学模式以学生为中心的教学模式 “双主”教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“双主”模式的运动解剖学教学改革被引量：4: 6; 作者张念坤《教育与职业》北大核心 2012年第24期136-137,共2页; "双主"是以学生为主体、以教师为主导,学、教并重的一种教学模式,它既注重教师在教学中的指导作用,同时又突出学生在认知过程中的主体地位。双主教学模式,通过创设情境、自主学习、协作学习、意义建构来提高学生运用知识、分... 展开更多; 关键词 “双主”教学模式运动解剖学教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

全新教学模式的设计——评杨英法专著《“动态互动”教学模式的设计研究》被引量：1: 7; 作者田海舰《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第12期I0002-I0002,共1页; 理论是实践的先导，世界上的重大成功、改进，有赖于理论的重大突破。为了取得更好的教育教学效果，培养更多的优秀人才，不管是中学教师，还是高校教师，都在针对既有教育教学模式的弊端而提出自己更加完善的教育教学模式。笔者多年来... 展开更多; 关键词教育教学模式设计动态英法 “双主”教学模式科学出版社专著教育教学理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

教改实验中的重要环节──情感素质: 8; 作者欧阳晓涌《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S3期37-38,共2页; 关键词教改实验重要环节 “双主”教学模式主体参与情感素质情感目标情感因素教学活动目标层次师生关系; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名关于多媒体课堂教学中“双主”教学模式的探索被引量：17: 1; 作者方玉梅陈晓晖; 机构大连理工大学; 出处《辽宁教育研究》北大核心 2003年第10期67-68,共2页; 文摘以教师为主导、学生为主体的“双主”教学模式正在为广大教育工作者普遍接受 ,但目前该方面的研究还仅限于理论上的探讨 ,并未指出在实践中如何操作。为此 ,本文力求在运用多媒体CAI进行课堂教学实践经验基础上 ,探索一套在多媒体课堂教学中行之有效、具有可操作性的“双主”教学模式 ,以提高现代技术条件下的教育教学质量。; 关键词多媒体教学 “双主”教学模式课堂教学教学设计高校; 分类号 G642.42 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美术教学改革势在必行——“双主”教学模式尝试被引量：6: 2; 作者陈纯; 机构汕头大学新闻信息传播系; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第4期56-59,共4页; 文摘本文通过对中国美术教育现状的分析 ,指出高校美术教育改革势在必行 ,以及对“双主”教学模式的尝试和如何建构“双主”; 关键词美术教学改革 “双主”教学模式高等教育多媒体组合教学创新思维; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名重视素质教育推行“双主”教学模式被引量：6: 3; 作者夏新蓉; 机构四川农业大学语言学院; 出处《成人教育》北大核心 2010年第5期69-70,共2页; 文摘为培养适应21世纪需要的创新型的高素质人才,应在英语教学中推行重视素质教育、注重创新能力培养和注重个性发展与因材施教的"双主"教学模式。教师是学习过程的引导者,激励学生继续思考;学生是学习过程的主动建构者,分享学习决策权;师生互动,师生之间形成协作式学习。; 关键词英语教学素质教育 “双主”教学模式自主学习者; Keywords English teaching education of various abilities hi-centered teaching model autonomous learner; 分类号 H319.1 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名运用现代教育技术构建体育“双主”教学模式的认识和实践被引量：3: 4; 作者于新彦; 机构西安体育学院; 出处《教育与职业》北大核心 2011年第17期100-101,共2页; 文摘在体育教学中,运用现代技术能够提高教学效果,调动、激发学生学习兴趣,增强其自主意识。文章认为现代的体育教学模式能够促进和改善师生间的关系,转变传统的体育教学模式和观念,通过比较传统与现代教学模式,反映出"双主"教学模式的客观性和有效性,现代教学模式能够解决教学中存在的难题,体现直观性。; 关键词现代教育技术体育教学 “双主”教学模式; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名走向“双主”教学模式被引量：3: 5; 作者熊英; 机构江苏苏州科技学院外国语学院; 出处《当代教育科学》北大核心 2008年第21期60-61,共2页; 文摘通过对以教师为中心的教学模式和以学生为中心的教学模式特征的分析,本文提出构建大学英语双主模式,即教师主导,学生为认知主体的教学模式是大学英语改革的必经之路。; 关键词以教师为中心的教学模式以学生为中心的教学模式 “双主”教学模式; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“双主”模式的运动解剖学教学改革被引量：4: 6; 作者张念坤; 机构西安体育学院健康科学系; 出处《教育与职业》北大核心 2012年第24期136-137,共2页; 文摘 "双主"是以学生为主体、以教师为主导,学、教并重的一种教学模式,它既注重教师在教学中的指导作用,同时又突出学生在认知过程中的主体地位。双主教学模式,通过创设情境、自主学习、协作学习、意义建构来提高学生运用知识、分析和解决问题的能力,传统的运动解剖学教学模式忽视了能力培养,使主体与主导的关系发生背离。在双主模式下,运动解剖学理论知识教学与运动实践紧密结合,教学方法更加丰富,实验教学效果更佳,过程评价更加多元化。; 关键词 “双主”教学模式运动解剖学教学改革; 分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名全新教学模式的设计——评杨英法专著《“动态互动”教学模式的设计研究》被引量：1: 7; 作者田海舰; 机构河北大学马列部中国社会科学院马克思主义研究院; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第12期I0002-I0002,共1页; 文摘理论是实践的先导，世界上的重大成功、改进，有赖于理论的重大突破。为了取得更好的教育教学效果，培养更多的优秀人才，不管是中学教师，还是高校教师，都在针对既有教育教学模式的弊端而提出自己更加完善的教育教学模式。笔者多年来一直在关注教育教学理论的各种突破，感到比较大的突破是杨英法所著、科学出版社出版的《“动态互动”教学模式的设计研究》一书。本书针对“双主”教学模式，即“教师为主导，学生为主体”的教学模式在实践中的操作难题．提出了“‘动态互动’教学模式”这种全新的教学模式，不仅有理论突破．而且提出了非常具体实用的操作方法。实现了理论的深刻性与实践的实用性的高度统一。; 关键词教育教学模式设计动态英法 “双主”教学模式科学出版社专著教育教学理论; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教改实验中的重要环节──情感素质: 8; 作者欧阳晓涌; 机构攸县七中; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 2000年第S3期37-38,共2页; 关键词教改实验重要环节 “双主”教学模式主体参与情感素质情感目标情感因素教学活动目标层次师生关系; 分类号 G65 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	关于多媒体课堂教学中“双主”教学模式的探索	方玉梅陈晓晖	《辽宁教育研究》北大核心	2003	17	在线阅读下载PDF 职称材料
2	美术教学改革势在必行——“双主”教学模式尝试	陈纯	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2002	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	重视素质教育推行“双主”教学模式	夏新蓉	《成人教育》北大核心	2010	6	在线阅读下载PDF 职称材料
4	运用现代教育技术构建体育“双主”教学模式的认识和实践	于新彦	《教育与职业》北大核心	2011	3	在线阅读下载PDF 职称材料
5	走向“双主”教学模式	熊英	《当代教育科学》北大核心	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于“双主”模式的运动解剖学教学改革	张念坤	《教育与职业》北大核心	2012	4	在线阅读下载PDF 职称材料
7	全新教学模式的设计——评杨英法专著《“动态互动”教学模式的设计研究》	田海舰	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2017	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	教改实验中的重要环节──情感素质	欧阳晓涌	《湖南师范大学教育科学学报》	2000	0	在线阅读下载PDF 职称材料