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“友善用脑”对中小学教学研究与教育培训的启示被引量：2: 1; 作者方中雄王薇《中小学管理》北大核心 2012年第11期17-18,共2页; "友善用脑"对中小学教学研究的启示:教学策略的提出要以理论研究为基础;复杂的理论研究要转化为具体的教学策略;教学研究工作者的理论素养至关重要;要注重提升一线教师的思想深度;要从更上位的教育层面审视教学现象;行动引领... 展开更多; 关键词 “友善用脑”:教育科研教学研究方法跨学科研究体验式培训:克里斯蒂·沃德; 在线阅读下载PDF 职称材料

“友善用脑” 乐学会学被引量：1: 2; 作者周之良《中小学管理》北大核心 2012年第11期7-9,共3页; 新西兰教育家克里斯蒂.沃德创立的"友善用脑"教育理论,致力于把学习变成愉快、高效的活动。"友善用脑"的主要观点有:树立大脑健康的理念,善待大脑,创设有利于大脑工作的环境;倡导多感官教学,最大限度地激活大脑;用... 展开更多; 关键词 “友善用脑”:手指操:多感官教学思维导图:人本主义主体性教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

“友善用脑”课堂教学策略解读被引量：3: 3; 作者李荐《中小学管理》北大核心 2012年第11期14-17,共4页; 对"友善用脑"的相关教学策略进行解读。包括同质异构、集体探究的"团队学习",加大刺激、减压增效的"多感官教学",思维外显、帮助记忆的"思维导图",调节情绪、助益认知的"音乐释压",... 展开更多; 关键词 “友善用脑” 学习科学思维导图健脑操重视1 5分钟城市穿越克里斯蒂-沃德; 在线阅读下载PDF 职称材料

“友善用脑”:区域教育内涵发展的“助推器”: 4; 作者朱慧《中小学管理》北大核心 2012年第11期19-20,共2页; 江苏省南京市江宁区于2008年7月启动"友善用脑"课题研究,在研究中推动教育内涵发展:让孩子的快乐与自信萌发,让教学的科学与艺术共存,让课堂的气韵与魅力生成,让家庭的合力与信赖涌动,让学校的品质与效益提升。; 关键词 “友善用脑” 教学方法:学习方法课堂模式江宁教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

学习素质良好学习快乐度有待提升--中小学生“友善用脑”学情抽样调查分析报告: 5; 作者教育部"十一五"规划项目"友善用脑教育教学实践的基本理论研究"课题组时龙李荐《中小学管理》北大核心 2012年第11期10-13,共4页; 2009年10月至2011年7月,教育部"十一五"规划项目"友善用脑教育教学实践的基本理论研究"课题组从学生的认知倾向、思维类型、学习快乐度和学习成绩四个方面入手,了解北京市中小学、职业学校学生学习的基本状况。数... 展开更多; 关键词 “友善用脑” 学情调查学习素质认知倾向思维类型学习快乐度; 在线阅读下载PDF 职称材料

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