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研究生专业教育“去学术化”的中国式表达及其反思——教育政策文本形成、扩散的文化视角 被引量：3
1
作者 徐永 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2011年第4期86-88,共3页
在文化分析的视域下,研究生专业教育"去学术化"的中国式表达背后蕴含着独特的中国式逻辑。嵌入社会脉络之中的文化基因决定了研究生教育改革的复杂性和反复性。面对这种情境,如何在学习他国经验的同时,加强本土反思,拨开那些... 在文化分析的视域下,研究生专业教育"去学术化"的中国式表达背后蕴含着独特的中国式逻辑。嵌入社会脉络之中的文化基因决定了研究生教育改革的复杂性和反复性。面对这种情境,如何在学习他国经验的同时,加强本土反思,拨开那些萦绕在"社会事实"周围的重重迷雾,这对于研究生专业教育的改革和发展具有极其重要的社会意义。 展开更多
关键词 研究生专业教育 “去学术化” 中国式逻辑
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像“学者”那样抑或像“法官”那样思考——我国法律硕士人才培养的思维模式选择 被引量：7
2
作者 饶艾 张贤美 《理论与改革》 CSSCI 北大核心 2010年第5期130-132,共3页
大陆法系国家的法学教育在思维方式上注重培养学生像"学者"注①那样思考,其典型的课程教学方式和途径为Seminar。英美法系国家的法学教育重视训练学生像"法官"那样思考,其代表性的课程教学方式和途径是法律诊所。... 大陆法系国家的法学教育在思维方式上注重培养学生像"学者"注①那样思考,其典型的课程教学方式和途径为Seminar。英美法系国家的法学教育重视训练学生像"法官"那样思考,其代表性的课程教学方式和途径是法律诊所。我国法律硕士专业学位教育培养的是实务法律人而非学术法律人,这种培养目标的定位决定了我国法律硕士教育在人才培养的思维模式上应当去"学术化",引导学生像"法官"那样思考。 展开更多
关键词 法律硕士教育 法律思维 “去学术化” SEMINAR 法律诊所
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