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共建“厂中校”,探索“校企双主体”人才培养模式 被引量:21
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作者 徐丽香 兰小海 朱勇萍 《广东交通职业技术学院学报》 2011年第4期50-52,共3页
企业和学院共为主体,"校企双主体"联合培养人才。利用企校联合在企业建设的"厂中校"作为培养基地,把"教室和实训室搬到生产车间"去,让"专业入企业",改革传统教学模式与教学形态,校企共同制订... 企业和学院共为主体,"校企双主体"联合培养人才。利用企校联合在企业建设的"厂中校"作为培养基地,把"教室和实训室搬到生产车间"去,让"专业入企业",改革传统教学模式与教学形态,校企共同制订人才培养方案,实现学生能力在实践中得到提高,企业获得人才,学院完成高技能人才培养的目标。 展开更多
关键词 “厂中校” “校企双主体” 人才培养教学模式
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“厂中校”、“校中厂”交互模式下教学工厂建设的探讨 被引量:12
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作者 程蓓 《当代职业教育》 2013年第4期67-69,共3页
为适应教育部加强高等职业学校专业建设的要求,创新性地提出基于"厂中校"、"校中厂"交互模式下的教学工厂的建设思路,并以国家级骨干院校(安徽电气工程职业技术学院)中央财政支持重点专业(生产过程自动化技术)建设... 为适应教育部加强高等职业学校专业建设的要求,创新性地提出基于"厂中校"、"校中厂"交互模式下的教学工厂的建设思路,并以国家级骨干院校(安徽电气工程职业技术学院)中央财政支持重点专业(生产过程自动化技术)建设为例,详述该类教学工厂的设计方案与建设实施过程。经实践证明,该教学工厂的建设对高职院校有借鉴和推广价值。 展开更多
关键词 “厂中校” “校中 校企合作 工学交替
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“厂中校”实践教学探索——以《大客户开发实训》为例
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作者 龚士林 薛源 《襄阳职业技术学院学报》 2016年第5期12-14,共3页
深化校企协同育人,有效开展实践教学,保证学生实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致,强化教学过程的实践性、开放性和职业性。在"厂中校"的实践教学中,探讨将课堂建到企业市场营销一线,在实践教学方案设计与实施、指导... 深化校企协同育人,有效开展实践教学,保证学生实习岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致,强化教学过程的实践性、开放性和职业性。在"厂中校"的实践教学中,探讨将课堂建到企业市场营销一线,在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理等方面与企业密切合作,提升教学效果。 展开更多
关键词 “厂中校” 校企协同 实践教学
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“厂中校”教学模式在高等职业教育包装自动化技术专业实训中的研究与实践
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作者 张弦 方堃 《职业技术》 2014年第8期63-64,共2页
本文分析了高职院校包装自动化技术专业包装工艺综合实训的目的,介绍了"厂中校"教学模式的意义,具体介绍了"厂中校"教学模式在包装工艺综合实训中的开展情况,以及对实践教学内容的一些反思。
关键词 高职院校 包装工艺综合实训 “厂中校”教学模式
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职业院校“校中厂”“厂中校”运行实践刍探 被引量:3
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作者 王光正 《成才之路》 2019年第23期44-45,共2页
本着“满足需求,扩大就业”的办学方针,职业院校在实践实训教学中八仙过海,各显神通,“校企融合,零距离对接”思想下的“校中厂”“厂中校”则是其中一种有效模式。该模式充分发挥学校、企业两个主体的主动性,满足校企双方供给侧和需求... 本着“满足需求,扩大就业”的办学方针,职业院校在实践实训教学中八仙过海,各显神通,“校企融合,零距离对接”思想下的“校中厂”“厂中校”则是其中一种有效模式。该模式充分发挥学校、企业两个主体的主动性,满足校企双方供给侧和需求侧改革的需要,实现学生、家庭、学校、企业、社会诸方面的共赢。文章结合实例,对职业院校“校中厂”“厂中校”的运行实践进行研究。 展开更多
关键词 职业院校 校企合作 双主体 “校中 “厂中校”
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校企合作在职业学校的运行实践探索
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作者 江娜 《成才之路》 2021年第2期38-39,共2页
为适应新时代职业教育教学改革需要,促进职业学校校企合作顶岗实习,发挥企业重要办学主体作用,山东省临沂市机电工程学校创新教学改革,探索并实践了“双轮驱动,双主体育人”的“校中厂,厂中校”校企合作办学机制。文章结合教学改革实践... 为适应新时代职业教育教学改革需要,促进职业学校校企合作顶岗实习,发挥企业重要办学主体作用,山东省临沂市机电工程学校创新教学改革,探索并实践了“双轮驱动,双主体育人”的“校中厂,厂中校”校企合作办学机制。文章结合教学改革实践,对山东省临沂市机电工程学校的校企合作机制进行阐述。 展开更多
关键词 校企合作 双主体育人 “校中 “厂中校” 人才培养
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