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行为导向的研究生课程考核体系优化策略研究——基于“刺激-反应”模型的分析
1
作者
郭珍
曾悦
《中国农业教育》
2023年第5期72-79,共8页
研究生是具有适应性和主观认知的个体,面对不同的课程考核环境,将产生相应的适应性行为。当研究生接收到课程教学内容与考核内容分离、教学过程中理论与实践脱节、课程考核标准缺失或低效执行等刺激信号后,会产生课程学习无用认知、课...
研究生是具有适应性和主观认知的个体,面对不同的课程考核环境,将产生相应的适应性行为。当研究生接收到课程教学内容与考核内容分离、教学过程中理论与实践脱节、课程考核标准缺失或低效执行等刺激信号后,会产生课程学习无用认知、课程学习不能提升综合能力认知、积极学习无用认知等认知偏差,经过主观博弈后,采取消极应对、投机应对课程考核等行为策略。应构建以“教学内容为核心”“实践能力培养为重心”“考核公平性为前提”的研究生课程考核体系,利用有效刺激信号,促使研究生调整主观认知和主观博弈策略,形成正确的、有助于自身综合能力提升的主观博弈模型,助推研究生产生积极课程学习行为。同时,还需从提升研究生对课程考核体系改革信息的接收度、提高任课教师课程考核执行力、吸纳研究生参与研究生课程考核体系建设等方面入手,确保新的研究生课程考核体系能高效构建并施行。
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关键词
“刺激-反应”模型
主观博弈
课程考核
行为导向
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职称材料
工程类专业学位研究生产教融合系统运行模式研究——复杂适应系统理论的分析
被引量：
4
2
作者
李莎莎
龙宝新
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2024年第4期89-99,124,共12页
工程类专业学位研究生产教融合是产业系统和教育系统互补互融、双向赋能、价值共创的实践,二者共同支撑着工程类专业学位研究生教育高质量发展,具有聚集性、非线性、“流”特性、多样性等特征。借鉴复杂适应系统理论的“刺激-反应”模...
工程类专业学位研究生产教融合是产业系统和教育系统互补互融、双向赋能、价值共创的实践,二者共同支撑着工程类专业学位研究生教育高质量发展,具有聚集性、非线性、“流”特性、多样性等特征。借鉴复杂适应系统理论的“刺激-反应”模型与回声模型,本研究提出了工程类专业学位研究生产教融合系统的单主体自适应微观行为模式与多主体交互宏观行为模式。面对环境的复杂性和不确定性,推动工程类专业学位研究生产教融合系统构建要主体联动,发挥产教融合系统生态圈的共生效应;资源统整,建立全链条式异质资源跨界联盟;机制创新,探索产教融合系统多层次调控机制。
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关键词
工程教育
研究生教育
产教融合
复杂适应系统理论
“刺激-反应”模型
回声
模型
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职称材料
基于复杂适应系统理论的创业机会识别与开发过程研究——以桑德集团为例
被引量：
4
3
作者
许小艳
李华晶
《中国科技论坛》
CSSCI
北大核心
2017年第2期178-185,共8页
本文在创业理论与复杂适应系统理论融合的基础上,以复杂适应理论的"刺激-反应"模型为研究框架,通过对环保行业龙头企业桑德集团的案例分析,提炼了复杂多变创业环境中创业型组织不断洞察市场进行机会识别与开发的复杂适应过程...
本文在创业理论与复杂适应系统理论融合的基础上,以复杂适应理论的"刺激-反应"模型为研究框架,通过对环保行业龙头企业桑德集团的案例分析,提炼了复杂多变创业环境中创业型组织不断洞察市场进行机会识别与开发的复杂适应过程,提炼出创业机会识别与开发的复杂动态和交互适应的内在机理,构建出创业机会识别与开发过程的复杂适应性模型。
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关键词
复杂适应系统
“刺激-反应”模型
创业机会
机会识别
机会开发
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职称材料
题名
行为导向的研究生课程考核体系优化策略研究——基于“刺激-反应”模型的分析
1
作者
郭珍
曾悦
机构
东北农业大学
出处
《中国农业教育》
2023年第5期72-79,共8页
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划重点课题“土地资源管理专业多维考核模式构建及其效度研究”(GJB1422206)。
文摘
研究生是具有适应性和主观认知的个体,面对不同的课程考核环境,将产生相应的适应性行为。当研究生接收到课程教学内容与考核内容分离、教学过程中理论与实践脱节、课程考核标准缺失或低效执行等刺激信号后,会产生课程学习无用认知、课程学习不能提升综合能力认知、积极学习无用认知等认知偏差,经过主观博弈后,采取消极应对、投机应对课程考核等行为策略。应构建以“教学内容为核心”“实践能力培养为重心”“考核公平性为前提”的研究生课程考核体系,利用有效刺激信号,促使研究生调整主观认知和主观博弈策略,形成正确的、有助于自身综合能力提升的主观博弈模型,助推研究生产生积极课程学习行为。同时,还需从提升研究生对课程考核体系改革信息的接收度、提高任课教师课程考核执行力、吸纳研究生参与研究生课程考核体系建设等方面入手,确保新的研究生课程考核体系能高效构建并施行。
关键词
“刺激-反应”模型
主观博弈
课程考核
行为导向
Keywords
“Stimulus
-
response”Model
Subjective Game
Course Assessment
Optimization Strategy
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
工程类专业学位研究生产教融合系统运行模式研究——复杂适应系统理论的分析
被引量：
4
2
作者
李莎莎
龙宝新
机构
陕西师范大学教育学部
出处
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2024年第4期89-99,124,共12页
基金
陕西省学位与研究生教育重点项目(SXGERC2023045)。
文摘
工程类专业学位研究生产教融合是产业系统和教育系统互补互融、双向赋能、价值共创的实践,二者共同支撑着工程类专业学位研究生教育高质量发展,具有聚集性、非线性、“流”特性、多样性等特征。借鉴复杂适应系统理论的“刺激-反应”模型与回声模型,本研究提出了工程类专业学位研究生产教融合系统的单主体自适应微观行为模式与多主体交互宏观行为模式。面对环境的复杂性和不确定性,推动工程类专业学位研究生产教融合系统构建要主体联动,发挥产教融合系统生态圈的共生效应;资源统整,建立全链条式异质资源跨界联盟;机制创新,探索产教融合系统多层次调控机制。
关键词
工程教育
研究生教育
产教融合
复杂适应系统理论
“刺激-反应”模型
回声
模型
Keywords
engineering education
postgraduate education
industry
-
education integration
CAS theory
stimulus
-
response model
echo model
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于复杂适应系统理论的创业机会识别与开发过程研究——以桑德集团为例
被引量：
4
3
作者
许小艳
李华晶
机构
北京林业大学经济管理学院
出处
《中国科技论坛》
CSSCI
北大核心
2017年第2期178-185,共8页
基金
国家自然科学基金项目(71572016
71202144
+1 种基金
71532005)
北京市社会科学基金项目(15JGB062)
文摘
本文在创业理论与复杂适应系统理论融合的基础上,以复杂适应理论的"刺激-反应"模型为研究框架,通过对环保行业龙头企业桑德集团的案例分析,提炼了复杂多变创业环境中创业型组织不断洞察市场进行机会识别与开发的复杂适应过程,提炼出创业机会识别与开发的复杂动态和交互适应的内在机理,构建出创业机会识别与开发过程的复杂适应性模型。
关键词
复杂适应系统
“刺激-反应”模型
创业机会
机会识别
机会开发
Keywords
Complex adaptive system
＂Stimulus
-
response＂ model
Entrepreneurial opportunity
Opportunity identification
Oppor
-
tunity exploitation
分类号
F272 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
行为导向的研究生课程考核体系优化策略研究——基于“刺激-反应”模型的分析
郭珍
曾悦
《中国农业教育》
2023
0
在线阅读
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职称材料
2
工程类专业学位研究生产教融合系统运行模式研究——复杂适应系统理论的分析
李莎莎
龙宝新
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2024
4
在线阅读
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职称材料
3
基于复杂适应系统理论的创业机会识别与开发过程研究——以桑德集团为例
许小艳
李华晶
《中国科技论坛》
CSSCI
北大核心
2017
4
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职称材料
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