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“创新实践能力培养”教学模式的应用型理念研究
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作者 姜营 梁欢欢 《教育界(高等教育)》 2016年第2期118-119,121,共3页
本文针对当前高校人力资源管理专业人才培养模式进行研究,通过对在教学过程中及学生实践应用过程中存在的问题进行分析,提出人员素质模型的构成要素,并以此为基础设计“创新实践能力培养”的应用型教学模式,以期实现人力资源管理专... 本文针对当前高校人力资源管理专业人才培养模式进行研究,通过对在教学过程中及学生实践应用过程中存在的问题进行分析,提出人员素质模型的构成要素,并以此为基础设计“创新实践能力培养”的应用型教学模式,以期实现人力资源管理专业教学的创新,提高该专业人才的市场竞争力,提高学生的综合素质。 展开更多
关键词 “创新实践能力培养”教学模式 应用型理念 人力资源管理专业
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改革术科教学模式,培养学生创新精神和实践能力 被引量:8
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作者 王翠英 《体育学刊》 2000年第5期56-59,共4页
论述的是改革高师体育专业术科教学模式 ,培养学生创新精神和实践能力的问题。明确了教学模式的概念 ;提出了术科教学长期以来采用的单一的“讲解—示范—练习”教学模式 ,不利于学生创新精神和实践能力培养 ,应进行改革。而“发现学习... 论述的是改革高师体育专业术科教学模式 ,培养学生创新精神和实践能力的问题。明确了教学模式的概念 ;提出了术科教学长期以来采用的单一的“讲解—示范—练习”教学模式 ,不利于学生创新精神和实践能力培养 ,应进行改革。而“发现学习”教学模式 ,无论从理论上 ,还是在术科教学探究实验中 ,都证明了对培养学生创新精神和实践能力具有明显效果和作用 。 展开更多
关键词 术科教学 精神 实践能力培养 教学模式 培养学生 发现学习 高师体育专业 效果 改革 作用
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艺术类大学生创新能力培养的实践教学模式与策略研究 被引量:1
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作者 陈彦卿 《艺术评鉴》 2017年第12期143-145,共3页
本文通过对创新性能力培养特色的实践教学模式相关内容进行研究,提出了艺术类创新性能力培养的目标,力争建立起艺术类创新性能力培养的特色课程体系和以企业化教学为辅的实践教学模式。从而发展和完善我国已有的创新型艺术设计专业人才... 本文通过对创新性能力培养特色的实践教学模式相关内容进行研究,提出了艺术类创新性能力培养的目标,力争建立起艺术类创新性能力培养的特色课程体系和以企业化教学为辅的实践教学模式。从而发展和完善我国已有的创新型艺术设计专业人才培养模式,为高校建设和发展艺术设计专业提供新的思路。 展开更多
关键词 能力培养 实践教学模式 艺术类大学生
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基于OBE教学模式下培养新农科创新人才的研究与实践 被引量:1
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作者 梁晚枫 贾立军 刘海峰 《安徽农业科学》 CAS 2023年第22期273-275,共3页
为培养具备科研发展潜力和创新精神的新农科创新人才,基于OBE教学模式下,依托暑期学校和课题组活动打造特色人才培养路径,构建了以大创计划、创新实验、学科竞赛为主导的新农科创新人才培养体系,建立了基于OBE教学模式下新农科创新人才... 为培养具备科研发展潜力和创新精神的新农科创新人才,基于OBE教学模式下,依托暑期学校和课题组活动打造特色人才培养路径,构建了以大创计划、创新实验、学科竞赛为主导的新农科创新人才培养体系,建立了基于OBE教学模式下新农科创新人才考核评价体系,增强了新农科学生的创新实践能力,提高了新农科人才培养质量,新农科学生创新能力显著提升,论文质量明显提高;新农科教学成果显著,学生学科竞赛成绩斐然;毕业生就业率显著提高,社会适应能力明显增强。该研究为新农科创新人才培养途径提供了新思路。 展开更多
关键词 OBE教学模式 农科 人才 培养 实践
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“以赛促创”人才培养策略研究——以南昌航空大学光电设计创新实践班建设为例
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作者 陈文浩 刘伟庆 《工业和信息化教育》 2025年第3期39-42,共4页
随着信息技术的飞速发展和科技创新的不断推进,高校对创新型工程人才的需求日益迫切。在“新工科”视域下,高校创新型工程人才培养已经成为教育改革的重要任务。以南昌航空大学光电设计创新实践班为例,研究探讨高校创新型工程人才培养... 随着信息技术的飞速发展和科技创新的不断推进,高校对创新型工程人才的需求日益迫切。在“新工科”视域下,高校创新型工程人才培养已经成为教育改革的重要任务。以南昌航空大学光电设计创新实践班为例,研究探讨高校创新型工程人才培养的“以赛促创”策略。该实践班以竞赛活动为导向,通过跨学科融合教育、实践为主理论为辅、导师责任制和分散指导与集中培训相结合等策略,培养学生的实践能力、创新意识和团队合作精神,旨在为高校工程人才培养策略提供有益的借鉴和参考。 展开更多
关键词 光电信息科学与工程 实践 以赛促 型工程人才培养 工科
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基于COMET能力模型的信创软件人才培养模式创新研究
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作者 力志 胡滨 《中国新通信》 2024年第3期118-120,184,共4页
本文通过对COMET能力模型的分析和应用,提出了一种以实践为导向、注重综合能力培养的信创软件人才培养模式。该模式以培养学生的创新思维、软件开发技能和行业适应能力为目标,通过项目实践、实习实训和行业合作等方式,全面提升学生的职... 本文通过对COMET能力模型的分析和应用,提出了一种以实践为导向、注重综合能力培养的信创软件人才培养模式。该模式以培养学生的创新思维、软件开发技能和行业适应能力为目标,通过项目实践、实习实训和行业合作等方式,全面提升学生的职业素养和实践能力,研究旨在基于COMET能力模型,探索一种创新的信创软件人才培养模式,以满足行业的需求。 展开更多
关键词 COMET能力模型 软件 人才培养 实践导向
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应用型本科院校视觉传达专业学生创新能力的培养与教学模式的改革 被引量:2
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作者 蒋莉 《美与时代(创意)(上)》 2016年第12期119-121,共3页
当下视觉传达设计专业人才的培养,无论质量还是规模都与实际需求有一定的差距,因此,必须将艺术设计教育教学观念进行更新、将艺术设计实践教学改革进一步深化,创新能力的培养与教学模式的改革已成为迫在眉睫的任务。
关键词 应用型本科院校 视觉传达专业 能力培养 开放式教学 实践教学模式
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新农科背景下农林院校Python程序设计课程教学模式探索——评《新农科人才培养理论与实践》 被引量:1
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作者 程芳 杨捧 王福顺 《林业经济》 北大核心 2023年第8期I0002-I0002,共1页
2019年4月29日,教育部等相关部门启动实施“六卓越一拔尖”计划2.0,提出全面推进新农科、新工科、新医科、新文科建设,掀起了中国高等教育的质量革命。新农科建设对高等农林院校人才培养质量提出了更高的要求,高校肩负着培养既具备坚实... 2019年4月29日,教育部等相关部门启动实施“六卓越一拔尖”计划2.0,提出全面推进新农科、新工科、新医科、新文科建设,掀起了中国高等教育的质量革命。新农科建设对高等农林院校人才培养质量提出了更高的要求,高校肩负着培养既具备坚实的农业科学知识、又掌握一定智能化时代知识和技术的新农科人才的神圣使命。 展开更多
关键词 高等农林院校 理论与实践 文科建设 工科 农科人才培养 教学模式探索 人才培养质量 智能化时代
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艺术设计专业学生实践能力培养教学模式探究 被引量:6
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作者 蒋剑平 《美术大观》 2009年第6期188-188,共1页
艺术设计是一门实践性很强的专业,不管是环境艺术设计,还是视觉传达设计,不管是产品设计还是服装设计,每一领域都要求毕业生能够面对实际业务,在实践中去解决问题。很多毕业生即使找到了工作,但往往因为只懂理论缺乏实践能力,因... 艺术设计是一门实践性很强的专业,不管是环境艺术设计,还是视觉传达设计,不管是产品设计还是服装设计,每一领域都要求毕业生能够面对实际业务,在实践中去解决问题。很多毕业生即使找到了工作,但往往因为只懂理论缺乏实践能力,因而在工作中难以施展自己的才能,如何应对这些普遍性的问题呢?笔者提出以下几种教学模式,与同行商榷。 展开更多
关键词 实践能力培养 环境艺术设计 教学模式 专业学生 视觉传达设计 服装设计 产品设计 毕业生
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新医科建设下医学本科生跨学科创新能力培养 被引量:3
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作者 吴他凡 殷子寓 +2 位作者 郑建民 赵醒村 李建华 《医学教育研究与实践》 2024年第5期535-539,共5页
“新医科”建设是推动现代医学进一步纵深高质量发展的重要引擎,为医学教育领域带来创新的机遇与挑战。面对医学课程学时繁重、学生知识结构不够多元、教师跨学科创新能力待提升,以及跨学科人才培养机制尚不健全等问题,广州医科大学坚... “新医科”建设是推动现代医学进一步纵深高质量发展的重要引擎,为医学教育领域带来创新的机遇与挑战。面对医学课程学时繁重、学生知识结构不够多元、教师跨学科创新能力待提升,以及跨学科人才培养机制尚不健全等问题,广州医科大学坚持社会需求导向,立足自身优势,致力于创新人才培养模式改革。通过打破传统学科壁垒,重建器官系统整合课程体系;通过构建“四全“”五维”实践-科研双链联合培养模式,提升学生的实践和创新能力;通过搭建高水平的跨学科平台,组建跨学科师资团队,完善跨学科人才培养机制。经过多年探索与实践,学生创新能力培养取得一定成效。 展开更多
关键词 医科 人才培养 实践能力 能力 机制
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新工科背景下大学生专业实践能力培养的探索与实践——以全国大学生结构设计信息技术大赛为例 被引量:1
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作者 潘毅 赖馨粤 +1 位作者 林拥军 郭瑞 《高等建筑教育》 2024年第5期85-93,共9页
新工科背景下,对土木工程大学生的专业实践能力有了更高要求,而学科竞赛是培养学生专业实践能力的重要途径之一。根据新工科对大学生专业实践能力的要求,针对目前专业实践教学存在的不足,依托学科竞赛,提出“以竞赋能,以赛促教”的教学... 新工科背景下,对土木工程大学生的专业实践能力有了更高要求,而学科竞赛是培养学生专业实践能力的重要途径之一。根据新工科对大学生专业实践能力的要求,针对目前专业实践教学存在的不足,依托学科竞赛,提出“以竞赋能,以赛促教”的教学方法。以全国大学生结构设计信息技术大赛为例,从模型建立、模型深化、模型分析3个阶段,以竞赋能,探索学科竞赛对大学生专业实践能力的培养过程。学生通过参加学科竞赛,在竞赛中对课堂上学到的内容进行应用和延伸,提升学生的基本实践能力和工程实践能力。从专业课程和实践课程两个方面,以赛促教,分析学科竞赛对教师专业实践教学的促进作用和实现途径。学科竞赛与教学融合,结合专业课程教学,基于竞赛改进教学方法、更新教学内容、组建教学团队;结合实践课程教学,将竞赛与生产实习、教学试验、毕业设计进行融合,提升教师的专业实践教学水平。依托西南交通大学教学平台,将“以竞赋能,以赛促教”的教学方法应用于大学生专业实践能力培养,取得了良好的效果,可为土木工程类专业实践教学提供参考。 展开更多
关键词 实践能力 工科 学科竞赛 实践教学 人才培养
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浅析美术教育专业实践教学模式改革与创新 被引量:1
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作者 符祥康 《美术教育研究》 2013年第18期87-87,共1页
琼台师范高等专科学校美术系在美术教育教学实践过程中,运用"以展促学、以赛促训"的创新实践教学模式,以技能竞赛和提高教师职业能力为突破口,凸显教学相长、德技双修的教育教学特色,提升学生服务社会的意识和能力。
关键词 美术教育实践教学模式能力培养
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中职烹饪专业学生如何利用“课堂+实践+竞赛”三位一体教学模式提升学生的自主学习能力
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作者 黄凤娇 林江梅 《食品界》 2024年第8期43-45,共3页
在职业教育教学过程中,培养学生的自主学习能力是实现终身教育和可持续发展的重要途径。中职烹饪专业是应用型人才培养的重要组成部分,重视学生自主学习能力的培养是一项重要举措。本文主要探讨“课堂+实践+竞赛”三位一体教学模式提升... 在职业教育教学过程中,培养学生的自主学习能力是实现终身教育和可持续发展的重要途径。中职烹饪专业是应用型人才培养的重要组成部分,重视学生自主学习能力的培养是一项重要举措。本文主要探讨“课堂+实践+竞赛”三位一体教学模式提升中职烹饪专业(中式烹调、中西式面点)学生的自主学习能力。该模式主要通过优化课堂教学模式、强化实践操作技能以激发竞赛热情,全方位促进学生自主学习的发展。 展开更多
关键词 终身教育 实践操作技能 自主学习能力 三位一体教学模式 中职烹饪专业 教育教学过程 全方位促进 应用型人才培养
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新媒体应用型人才实践能力培养模式探究与创新
14
作者 程晓皎 栾天 《中国新通信》 2021年第23期112-113,共2页
新媒体应用型人才在新媒体技术的数字经济发展中具有非常重要的作用,但是高等院校在网络新媒体应用型人才培养中缺乏塑造实践能力的有效教学模式,此类人才的实践应用能力受到了很大的限制。本文主要研究新媒体应用型人才,实践能力的培... 新媒体应用型人才在新媒体技术的数字经济发展中具有非常重要的作用,但是高等院校在网络新媒体应用型人才培养中缺乏塑造实践能力的有效教学模式,此类人才的实践应用能力受到了很大的限制。本文主要研究新媒体应用型人才,实践能力的培养以及当前针对性的教学模式。 展开更多
关键词 媒体 应用型人才 实践能力 培养模式
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艺术设计类人才实践创新能力的培养模式
15
作者 潘往丽 《艺海》 2021年第6期82-83,共2页
在社会的不断发展下,新产业、新技术的日新月异,促使高等教育提高了对人才的培养力度。基于新工科背景,加强构建艺术设计类人才实践创新能力培养模式,显得尤为重要。对此,本文主要分析当前艺术设计类人才实践创新能力培养存在的问题,提... 在社会的不断发展下,新产业、新技术的日新月异,促使高等教育提高了对人才的培养力度。基于新工科背景,加强构建艺术设计类人才实践创新能力培养模式,显得尤为重要。对此,本文主要分析当前艺术设计类人才实践创新能力培养存在的问题,提出具体构建提升艺术设计类专业学生实践创新能力的方式,以期为高等院校的专业设置提供参考。 展开更多
关键词 工科背景 艺术设计类人才 实践能力 培养模式
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光电类专业学生创新能力培养模式研究 被引量:8
16
作者 韩军 张群 李纯青 《中国成人教育》 北大核心 2005年第11期68-69,共2页
通过对多年教学实践的总结,提出多层面创新教育模式在分析该模式理论基础、内涵和具体形式的基础上,结合光电类学生的实际,分别从三个层面分析了多层面教学模式、毕业设计、课程体系对学生的创新人格、创新思维及创新技能的影响。经过... 通过对多年教学实践的总结,提出多层面创新教育模式在分析该模式理论基础、内涵和具体形式的基础上,结合光电类学生的实际,分别从三个层面分析了多层面教学模式、毕业设计、课程体系对学生的创新人格、创新思维及创新技能的影响。经过多年的教学实践证明,该教学模式在理工科学生创新能力培养过程中具有良好的作用与效果。 展开更多
关键词 多层面教育 人格 思维 技能 学生能力 能力培养模式 电类专业 教育模式 教学实践 教学模式
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计算机专业大学生创新能力培养的研究与实践 被引量:2
17
作者 陈良栋 杨红炳 曾令玉 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第6期60-61,共2页
关键词 能力培养 研究与实践 专业大学生 拔尖人才 改革和发展 计算机科学 教育 高等教育 教育培养 活动 社会价值 无形产品 个人价值 经济价值 培养模式 科技学院 时期 综合体 历史
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食品专业英语教学模式的实践与创新——评《食品专业英语》
18
作者 吴丹 《中国酿造》 CAS 北大核心 2019年第12期I0010-I0010,共1页
随着经济全球化发展,我国高校高素质人才培养目标应随之调整,在注重学生食品专业英语听说能力培养的同时,也应该注重学生翻译、阅读以及写作能力的培养,注重提升大学生的交际能力、工作能力和就业竞争能力,以满足企业对高校技能型人才... 随着经济全球化发展,我国高校高素质人才培养目标应随之调整,在注重学生食品专业英语听说能力培养的同时,也应该注重学生翻译、阅读以及写作能力的培养,注重提升大学生的交际能力、工作能力和就业竞争能力,以满足企业对高校技能型人才的需求。目前,我国高校食品专业英语教学存在课程体系重理论轻实践、英语教学与岗位需求断层、学生创新意识与创新能力不足、学生态度不积极等问题。因此,高校食品专业英语教学要树立全新的教育理念,为食品专业英语教学注入新的元素,充分体现专业类英语教学模式的实用性。 展开更多
关键词 食品专业英语 英语听说能力培养 专业英语教学模式 高素质人才培养 就业竞争能力 实践 岗位需求 课程体系
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新工科平台下的学生创新能力培养实践与改革 被引量:1
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作者 朱君 《环渤海经济瞭望》 2020年第6期199-200,共2页
与传统的工科不同,"新工科"更强调学科的实用性、交叉性与综合性,尤其注重信息通讯、电子控制和软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合。本文以作者所在的广西师范大学电子工程学院为例,以培养学生学术综合实践能力为核心... 与传统的工科不同,"新工科"更强调学科的实用性、交叉性与综合性,尤其注重信息通讯、电子控制和软件设计等新技术与传统工业技术的紧密结合。本文以作者所在的广西师范大学电子工程学院为例,以培养学生学术综合实践能力为核心,以提高学生创新能力为主线,以培养社会需求的应用型人才为目标,探讨了实践改革内容。 展开更多
关键词 工科 学生能力 培养实践 改革
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基于“三融合三驱动”的机械类专业学生创新实践能力培养 被引量:1
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作者 郭建文 李钰田 +1 位作者 黄楚刁 卢文娟 《教师》 2022年第31期120-122,共3页
在新工科建设背景下,针对当前机械类专业人才创新实践能力培养中存在的问题,东莞理工学院机械工程学院在培养学生创新能力方面不断实践,构建“三融合”创新实践能力培养体系,建立“三驱动”创新实践能力培养动力机制,有效推动了新工科... 在新工科建设背景下,针对当前机械类专业人才创新实践能力培养中存在的问题,东莞理工学院机械工程学院在培养学生创新能力方面不断实践,构建“三融合”创新实践能力培养体系,建立“三驱动”创新实践能力培养动力机制,有效推动了新工科价值引领、专业教育、创新教育有机整合,深化机械类专业新工科的内涵建设,为传统的机械类专业面向新工科的转型升级提供了有益的借鉴。 展开更多
关键词 工科 机械类专业 实践能力培养
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