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高职院校“分析化学”课程教学改革及模式探索——以人工智能与学科教学深度融合为背景 被引量:3
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作者 罗佳 许小青 王炜祺 《职业技术》 2022年第4期97-102,共6页
随着人工智能技术在高等职业教育领域的迅速发展,学科教学的特征和理念都发生了变革,人工智能与学科教学逐渐呈现深度融合态势。在此背景下,高职院校教学改革及新模式构建势在必行。以高职院校“分析化学”课程教学为实证分析载体,多维... 随着人工智能技术在高等职业教育领域的迅速发展,学科教学的特征和理念都发生了变革,人工智能与学科教学逐渐呈现深度融合态势。在此背景下,高职院校教学改革及新模式构建势在必行。以高职院校“分析化学”课程教学为实证分析载体,多维度剖析了高职院校“分析化学”课程教学改革的现实诉求及当前存在的困境,深度挖掘了高职院校“分析化学”课程教学改革的若干新特征,构建了高职院校“分析化学”课程教学改革新模式。研究选取江苏卫生健康职业学院2020级五年制药学1班、2020级五年制药学2班两个平行班级进行教学效果实证分析,其中2020级五年制药学1班采用传统教学模式,2020级五年制药学2班采用新模式。从课堂教学中学生知识接受程度、学生内在学习动力、课堂师生民主化等维度论证了新模式的优越性。 展开更多
关键词 人工智能 学科教学深度融合 高职院校 “分析化学”课程教学 改革及模式探索
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基于OBE理念的“分析化学”课程教学改革路径探索 被引量:6
2
作者 孙梦临 《现代盐化工》 2021年第5期169-170,共2页
进入21世纪以后,我国各方面的发展都极为迅速,在较短的时间内,我国发生了极大的变化,不仅在经济方面取得了较好的发展,在社会方面也取得了较大的进步。不过在这样的情形下,对人才培育方面也提出了更高的要求,综合能力及素质已然成为评... 进入21世纪以后,我国各方面的发展都极为迅速,在较短的时间内,我国发生了极大的变化,不仅在经济方面取得了较好的发展,在社会方面也取得了较大的进步。不过在这样的情形下,对人才培育方面也提出了更高的要求,综合能力及素质已然成为评判人才的新标杆。因此,教育行业需要进行改革,特别是在高校教育发展中,需要在新时代背景下对自身的教学工作进行创新性的改革,不断提升教学水平,以培养全面型人才。阐述OBE理念、目前高校"分析化学"课程的教学情况,探索基于OBE理念的"分析化学"课程教学改革路径。 展开更多
关键词 OBE理念 分析化学 课程教学 改革路径
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新技术背景下中医药院校分析化学课程双语教学改革创新探索
3
作者 刘亚萌 张祎 陈美玲 《海外英语》 2025年第7期5-8,共4页
根据教育部关于高等学校本科教学质量工程要重视双语教学的文件精神,文章对推进中医药类大学分析化学双语英文教学开展了改革性创新探索。分析化学作为推动学科进步和国民经济发展的重要学科,双语英文教学的开展在促进化学教学发展及国... 根据教育部关于高等学校本科教学质量工程要重视双语教学的文件精神,文章对推进中医药类大学分析化学双语英文教学开展了改革性创新探索。分析化学作为推动学科进步和国民经济发展的重要学科,双语英文教学的开展在促进化学教学发展及国际一体化过程中必不可少。分析化学双语教学通过英文组织分析化学教学,辅助少量中文以加深专业理论理解。传统中医药双语教学缺乏全英授课和鼓励学生展现学习内容的环境、国际化科研培养方式及前沿专业信息的培训,使得学生难以形成良好的中英文思维互换。文章基于国内中医药院校现有分析化学英文教学概况,提倡全英教学环境成为课程主流,构建互联网+模式下的双语教学,加强前沿科研和专业信息检索训练,提出结合人工智能定制学习方案,依托“互联网+”和AR/VR虚拟实验技术深化实践应用及完善教学评价。进行高校分析化学双语教学创新改革探索,旨在培养拥有国际视野、融入科学科技前沿、促进中医药文化和经济交流的现代化人才。 展开更多
关键词 分析化学 双语 新技术 教育教学 中医药
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基于高中教育的大学分析化学课程教学改革与实践
4
作者 武春锦 李祥春 赖文勇 《大学化学》 2025年第1期15-23,共9页
针对传统分析化学教学中大中课程衔接突出和教学模式单一的问题,提出“一个目标,一个结合,二个步骤,六大模板”新教学模式。借助课前问题导向、案例引导、科研成果融入和学生视频讲解、课后应用探讨及综合评价机制等多元化教学方法,构... 针对传统分析化学教学中大中课程衔接突出和教学模式单一的问题,提出“一个目标,一个结合,二个步骤,六大模板”新教学模式。借助课前问题导向、案例引导、科研成果融入和学生视频讲解、课后应用探讨及综合评价机制等多元化教学方法,构建可大中衔接分析化学多元化教学新体系,激发了学生学习兴趣,显著提高了教学效果。 展开更多
关键词 分析化学 大中衔接 多元化教学新体系 学习兴趣
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高校化学实验课程教学改革探索——以分析化学实验课程为例
5
作者 侯雯倩 韩微莉 +2 位作者 张云鹤 房媛 何侨妹 《化纤与纺织技术》 2025年第5期221-223,共3页
当前,分析化学实验教学存在缺少专业特色、实验内容和方式较为单一、实验课考查方式欠妥等问题。对此,文章提出了增强实验课程的专业性、增加综合设计性实验、完善考核评价机制、深入挖掘思政元素等一系列化学实验课程教学改革措施,并... 当前,分析化学实验教学存在缺少专业特色、实验内容和方式较为单一、实验课考查方式欠妥等问题。对此,文章提出了增强实验课程的专业性、增加综合设计性实验、完善考核评价机制、深入挖掘思政元素等一系列化学实验课程教学改革措施,并探索了多元化教学模式,以期全面提高实验教学水平,培养具备综合素质的人才。 展开更多
关键词 分析化学 实验教学 科教融合 思政元素 信息化平台
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基于SPOC的混合式教学模式在中职分析化学课程中的运用
6
作者 刘燕頔 黄晓锋 《福建轻纺》 2025年第2期70-74,共5页
随着信息化技术的飞速发展,传统教学模式在中职学校分析化学课程中的局限性日益凸显,难以满足当代学生个性化学习需求及高效能教学要求。文章探索并实践基于SPOC(Small Private Online Course,小规模限制性在线课程)的混合式教学模式,... 随着信息化技术的飞速发展,传统教学模式在中职学校分析化学课程中的局限性日益凸显,难以满足当代学生个性化学习需求及高效能教学要求。文章探索并实践基于SPOC(Small Private Online Course,小规模限制性在线课程)的混合式教学模式,旨在通过深度融合线上自主学习与线下互动教学,重构分析化学课程学习生态,设计了融合SPOC资源的混合式教学方案,并配套建立了多元化评价体系,以全面评估学生学习成效。该模式的实施不仅丰富了中职教育的教学形态,也为提升教学质量、促进学生深度学习提供了有力支撑,对中职教育改革具有一定的参考价值和实践意义。 展开更多
关键词 SPOC 混合式教学 分析化学 评价模式
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基于ADDIE模型的国家线上线下混合式一流课程的构建与实践——以“无机及分析化学”课程为例
7
作者 魏秋红 吴秋华 +1 位作者 李慧亮 王春 《大学化学》 2025年第2期184-190,共7页
在一流课程建设背景下,线上线下混合式一流课程的建设需要具体化的指导方案,本文遵循ADDIE (AnalysisDesign-Development-Implementation-Evaluation)模型中的分析、设计、开发、实施和评价五个步骤,结合“学习通”智慧教学平台,构建了... 在一流课程建设背景下,线上线下混合式一流课程的建设需要具体化的指导方案,本文遵循ADDIE (AnalysisDesign-Development-Implementation-Evaluation)模型中的分析、设计、开发、实施和评价五个步骤,结合“学习通”智慧教学平台,构建了线上线下混合式一流课程建设的框架,并在“无机及分析化学”课程建设中进行了教学实践,阐释了ADDIE模型中五个阶段的详细步骤。该建设方案步骤明晰、易于应用,不仅指导了我校“无机及分析化学”国家一流课程的建设,提高了学生的学习能力和教师的教学水平,取得了显著的教学成效,还可为其他混合式一流课程建设提供参考方案,具有较强的推广应用价值。 展开更多
关键词 混合式一流课程 ADDIE模型 无机及分析化学 教学实践
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混合教学模式在药学专业分析化学实验课程中的实践研究 被引量:1
8
作者 张娟 马艳艳 +4 位作者 潘聪洁 雷敬卫 纪永升 麻秋娟 谢彩侠 《大学化学》 2024年第12期57-64,共8页
分析化学实验是药学相关专业的基础必修课程。在分析化学实验教学中应用线上线下混合模式,主要包括教学分析、教学过程、学习评价,即全面分析教学内容、教学目标、学习资源及学生学情,构建“课前实验预习–课中实验教学–课后实验总结... 分析化学实验是药学相关专业的基础必修课程。在分析化学实验教学中应用线上线下混合模式,主要包括教学分析、教学过程、学习评价,即全面分析教学内容、教学目标、学习资源及学生学情,构建“课前实验预习–课中实验教学–课后实验总结”三阶段相承接、线上线下相融合的教学过程,采用线上线下全过程性的学习评价方式。通过反思整个教学过程,分析探讨混合教学模式的应用优势及存在问题。 展开更多
关键词 分析化学实验 混合教学 线上线下 药学
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基于多学科融合的无机及分析化学教学改革研究
9
作者 黄唯 刘凤平 +2 位作者 向刚 张贞发 李雅 《化纤与纺织技术》 2025年第1期210-212,共3页
无机及分析化学作为多个学科领域的专业基础课程,对化学工程、生物科学、种子科学和食品科学等非化学类本科专业的学生培养至关重要。然而,传统的教学模式往往过于强调知识本身传授,忽视了与各学科交叉融合发展,难以适应现代化教育需求... 无机及分析化学作为多个学科领域的专业基础课程,对化学工程、生物科学、种子科学和食品科学等非化学类本科专业的学生培养至关重要。然而,传统的教学模式往往过于强调知识本身传授,忽视了与各学科交叉融合发展,难以适应现代化教育需求。文章基于多学科融合的思路,分析了无机及分析化学课程的教学现状和存在的问题,提出了一系列教学改革策略,包括多学科整合课程内容、更新实验教学、应用信息化手段等,以增强学生的实践能力和创新意识。旨在构建更适应学科交叉和应用需求的课程体系,为新时代人才培养提供理论和实践支持。 展开更多
关键词 无机及分析化学课程 多学科融合 教学改革 实践能力 创新意识
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课程思政引领下的分析化学教学改革与实践 被引量:4
10
作者 李甜 张莉萍 +3 位作者 刘玲 李瑞芳 毛龙飞 杨晖 《大学化学》 CAS 2024年第6期189-194,共6页
针对分析化学课程传统教学模式的痛点,以课程思政为契机,对课程实施教学改革。阐述了分析化学课程思政建设的总体思路,从重修教学大纲、重构教学内容、改革教学模式、改革课程考核方式等多方位协同进行。通过线上线下混合式教学改革,使... 针对分析化学课程传统教学模式的痛点,以课程思政为契机,对课程实施教学改革。阐述了分析化学课程思政建设的总体思路,从重修教学大纲、重构教学内容、改革教学模式、改革课程考核方式等多方位协同进行。通过线上线下混合式教学改革,使教师的价值引领与学生的深度参与同步进行,实现知识传授、能力培养和价值塑造三位一体的培养目标。 展开更多
关键词 分析化学 课程思政 混合式教学 教学改革
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现代分析化学教学方法探讨与改进
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作者 耿中兴 胡靓语 +2 位作者 王晓晨 刘安求 胡坤宏 《化纤与纺织技术》 2025年第3期188-190,共3页
分析化学是化学科学的重要分支和基础学科。文章分析了现代分析化学教学存在的问题,提出了改进现代分析化学教学的对策,包括实验教学、案例学习和互动式教学等创新性教学方式和手段,以期培养学生的分析化学实验操作能力和解决问题能力,... 分析化学是化学科学的重要分支和基础学科。文章分析了现代分析化学教学存在的问题,提出了改进现代分析化学教学的对策,包括实验教学、案例学习和互动式教学等创新性教学方式和手段,以期培养学生的分析化学实验操作能力和解决问题能力,同时激发学生的学习热情,提升教学效果。 展开更多
关键词 分析化学 教学方法 教学实践 学习兴趣
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融合思政元素与创新思维培养的无机及分析化学教学探索
12
作者 杨思源 刘英菊 +3 位作者 蔡欣 张声森 刘海峰 高琼芝 《大学化学》 2025年第1期164-173,共10页
本文以无机及分析化学课程的“氧化还原与原电池”章节为案例,探讨了如何通过“基本原理-拓展延伸-实际应用”三梯度教学设计思路,有效地将思政教育元素融入课程教学中。通过采用案例分析、翻转课堂和小组讨论等多样化教学策略,不仅促... 本文以无机及分析化学课程的“氧化还原与原电池”章节为案例,探讨了如何通过“基本原理-拓展延伸-实际应用”三梯度教学设计思路,有效地将思政教育元素融入课程教学中。通过采用案例分析、翻转课堂和小组讨论等多样化教学策略,不仅促进学生的主动学习和批判性思维的发展,同时培养学生的科学精神、家国情怀和社会责任感。通过这种教学探索,本文展示了如何培养既具备扎实的专业知识,又具备创新思维和社会责任感的专业型人才,从而实现综合素质教育的目标。 展开更多
关键词 创新思维 无机及分析化学 课程思政
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基于“微课+课程思政”的《环境无机及分析化学》课程混合式教学模式改革探索 被引量:2
13
作者 王娜娜 孙慧 《应用化学》 CSCD 北大核心 2024年第12期1790-1797,共8页
基于《环境无机及分析化学》课程教学的现实学情,教学团队围绕知识传授、能力培养和价值引领的立体化育人模式,借助微课教学的优势,建立“一心(以学生为中心),二融(理论教学与课程思政相融合、理论课与实验课相融合),三阶(课前、课中、... 基于《环境无机及分析化学》课程教学的现实学情,教学团队围绕知识传授、能力培养和价值引领的立体化育人模式,借助微课教学的优势,建立“一心(以学生为中心),二融(理论教学与课程思政相融合、理论课与实验课相融合),三阶(课前、课中、课后三环节的渐进式教学活动),四化(教学内容层次化、教学资源多元化、教学手段多样化、评价体系多维化)”的混合式教学模式。该教学模式利用微课构建一对一的分层教学,实现对课堂教学的补充和支撑,满足了学生个性化、多层次的发展需求,提高了教育教学质量,有益于推动《环境无机及分析化学》“一流课程”建设。 展开更多
关键词 微课 无机及分析化学 教学改革 课程思政
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基于课程思政的食品生物化学教学改革分析
14
作者 万祥军 《中国食品工业》 2025年第2期165-167,共3页
课程思政融入专业课程教学,是新时代人才培养的重要要求,也是实现立德树人根本教育目标的关键。作为食品科学与工程专业学科的基础课程,食品生物化学课程教学要高度重视思政育人的重要价值,把思政元素与专业课程紧密结合起来,以学生为主... 课程思政融入专业课程教学,是新时代人才培养的重要要求,也是实现立德树人根本教育目标的关键。作为食品科学与工程专业学科的基础课程,食品生物化学课程教学要高度重视思政育人的重要价值,把思政元素与专业课程紧密结合起来,以学生为主体,积极探索有效的教学路径,优化食品生物化学教学改革,提升食品生物化学教学水平,满足人才培养需求。 展开更多
关键词 课程思政 食品生物化学 教学改革
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基于岗位需求的应用型本科院校分析化学课程教学改革研究 被引量:3
15
作者 雍海波 杨得政 范辉 《造纸装备及材料》 2024年第3期226-228,共3页
为适应学院转型发展,积极探索特色专业建设,基于应用型本科院校培养人才的定位,着实为地方经济建设与发展培养应用型专业人才。分析化学作为化学、生物等相关专业中理论与实践性均很强的学科之一,课程改革的趋势势不可挡。基于此,文章... 为适应学院转型发展,积极探索特色专业建设,基于应用型本科院校培养人才的定位,着实为地方经济建设与发展培养应用型专业人才。分析化学作为化学、生物等相关专业中理论与实践性均很强的学科之一,课程改革的趋势势不可挡。基于此,文章梳理了分析化学课程的教学现状,从教学内容、教学方法、实践教学等多方面进行分析并提出具体改革措施,以期提高教学质量,为应用型本科院校分析化学课程实施提供参考。 展开更多
关键词 分析化学课程 教学改革 应用型本科院校 岗位需求
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线上线下混合式教学模式在无机及分析化学课程教学中的应用研究 被引量:3
16
作者 杨依 苏建芝 《化纤与纺织技术》 CAS 2024年第4期237-239,共3页
信息时代的当下,互联网快速发展,新型教学模式对传统教学模式造成一定的冲击,同时对高等教育的发展起到了积极的作用。混合式教学模式在教学方法的运用、网络资源的运用、教学效果的监控等方面展现出它的创新活力,也促进了传统教学模式... 信息时代的当下,互联网快速发展,新型教学模式对传统教学模式造成一定的冲击,同时对高等教育的发展起到了积极的作用。混合式教学模式在教学方法的运用、网络资源的运用、教学效果的监控等方面展现出它的创新活力,也促进了传统教学模式的改革。无机及分析化学课程是药学、医学检验技术等专业学生的必修基础课程,文章旨在根据传统教学模式存在的问题及混合式教学模式的应用意义,提出混合式教学模式在无机及分析化学课程教学中的应用策略,以提高学生对无机及分析化学课程的学习积极性,有效地提高教师的教学水平与教学效果,保证无机及分析化学课程教学的顺利进行。 展开更多
关键词 混合式教学模式 无机及分析化学 课程教学
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“双线教学”模式下的课程思政实施路径探索——以分析化学实验为例 被引量:4
17
作者 段雅倩 苏娟 +2 位作者 林美玉 方宇昕 梁文仪 《大学化学》 CAS 2024年第2期181-188,共8页
为提高教学质量,培养“知识与技能”“能力与素养”双项融合的创新型人才,推进专业课程思政教育,研究采用“阶梯式”教学模式结合“双线教学”,以“分析化学实验”课程为例,从学生出发,结合实际教学情况,围绕“课前、课中、课后”三个... 为提高教学质量,培养“知识与技能”“能力与素养”双项融合的创新型人才,推进专业课程思政教育,研究采用“阶梯式”教学模式结合“双线教学”,以“分析化学实验”课程为例,从学生出发,结合实际教学情况,围绕“课前、课中、课后”三个环节对课程思政进行全面探索。结果表明,实施“双线教学”模式,可显著提高专业课程和思政教育的融合,有效解决传统实验教学时间分配难、操作重复机械化等问题,满足学生差异性与个性化需求,培养学生创新精神及实践能力。 展开更多
关键词 双线教学模式 分析化学实验 思政教育 人才培养
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新工科教育模式下的结构化学课程教学创新探索
18
作者 罗琼 徐志广 +2 位作者 许旋 王干全 彭彬 《大学化学》 2025年第4期200-207,共8页
在新工科背景下,华南师范大学结构化学教学团队在新能源材料与器件(工科)专业中开展了结构化学教学的创新探索。课程的教学创新聚焦于如何将结构化学这门传统化学理科课程改造成符合“新工科”教育内涵的专业课,其目标是构建新的教学模... 在新工科背景下,华南师范大学结构化学教学团队在新能源材料与器件(工科)专业中开展了结构化学教学的创新探索。课程的教学创新聚焦于如何将结构化学这门传统化学理科课程改造成符合“新工科”教育内涵的专业课,其目标是构建新的教学模式。该模式以结构化学知识为载体,旨在培养学生面向未来的科学思维、推理论证和工程实践创新能力。课程考试成绩以及学生对本课程的课堂质量评价均表明本课程得到学生一致认可,达到令人满意教学效果。 展开更多
关键词 新工科教育 结构化学 课程教学创新 教学模式
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无机及分析化学一流课程建设的探索与实践 被引量:3
19
作者 余凡 李艾华 +4 位作者 刘芸 朱天容 王亮 徐俊晖 王亚珍 《大学化学》 CAS 2024年第8期36-43,共8页
一流课程是人才培养的核心载体,是实现人才培养目标的关键。在“双一流”建设背景下,以江汉大学无机及分析化学省级一流课程为例,探讨了本课程建设的思路和实践。课程从“专业教育和思政教育融合、教学内容与资源整合、线上线下教学方... 一流课程是人才培养的核心载体,是实现人才培养目标的关键。在“双一流”建设背景下,以江汉大学无机及分析化学省级一流课程为例,探讨了本课程建设的思路和实践。课程从“专业教育和思政教育融合、教学内容与资源整合、线上线下教学方式混合”的三个方面开展教学改革,构建了“慕课+翻转课堂+问题导向学习(PBL)”的教学模式及“三段七步”教学法,激发学生学习积极性,培养了学生自主学习能力。相关举措可为地方高校无机及分析化学课程建设提供参考。 展开更多
关键词 一流课程 无机及分析化学 混合式教学
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分析化学文献的英汉平行语料库构建及应用
20
作者 张金焕 《应用化学》 北大核心 2025年第1期145-146,共2页
分析化学是一门关注物质组成、结构和性质的科学,在环境监测、食品安全等领域有着广泛应用。英汉双语平行语料库对于英、汉双语教学、翻译、研究等均具有重要的作用。随着全球化的深入发展,分析化学领域的国际交流日益频繁,英语已成为... 分析化学是一门关注物质组成、结构和性质的科学,在环境监测、食品安全等领域有着广泛应用。英汉双语平行语料库对于英、汉双语教学、翻译、研究等均具有重要的作用。随着全球化的深入发展,分析化学领域的国际交流日益频繁,英语已成为学术共同体的主要交流语言。中国每年都有大量分析化学研究成果发表,其中很多以英文形式呈现。本文通过构建英汉平行语料库,系统考察英汉语言的内部规律和外部差异,可以洞察不同语言的表达方式,优化人工翻译策略,为学术交流提供语言支持。 展开更多
关键词 英汉平行语料库 双语教学 英汉双语平行语料库 分析化学研究 外部差异 内部规律 学术共同体 国际交流
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