检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

共找到6篇文章

< 1 >

每页显示 20 50 100

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

显示方式：

文摘详细列表

相关度排序被引量排序时效性排序

高中生“减负增效”对策的研究与实验: 1; 作者郑逸农徐须实《教育科学》 CSSCI 北大核心 2000年第2期12-15,共4页; 关键词基础教育改革高中 “减负增效” 教育实验教学方法改革学习方法指导心理辅导; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于中小学“减负增效”的几点看法被引量：1: 2; 作者李孙阶《山东教育科研》北大核心 2002年第8期25-25,共1页; 关键词教学方法教学质量中小学 “减负增效”; 在线阅读下载PDF 职称材料

进一步研究和搞好练习设计的几点思考被引量：15: 3; 作者吴俊明《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第2期3-6,共4页; 要实现练习教学减负增效，除了要坚持整体规划，系统设计，逐步提高，积极创新之外，当前应心怀精品意识，绝不苟且应付，着重解决好合理定位，跟课文融合；有的放矢，重视练习的“形成”本性；划分层次，逐步“到位”；探索负荷测算方... 展开更多; 关键词练习设计形成性作业障碍诊断 “减负增效”科学化; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于小学英语“四学三练”高效课堂教学模式的研究报告被引量：2: 4; 作者李陆林《中小学英语教学与研究》北大核心 2011年第8期42-47,58,共7页; 一、“四学三练”模式的研究背景随着基础教育课程改革的深入推进，优化课堂教学，提高课堂教学效益，实现“减负增效”已成为当前基础教育阶段教学研究工作的重点和热点。因而，提高小学英语课堂教学效益，构建高效课堂教学模式已经... 展开更多; 关键词课堂教学模式小学英语基础教育课程改革课堂教学效益优化课堂教学教学研究工作基础教育阶段 “减负增效”; 在线阅读下载PDF 职称材料

有效利用时间的教学策略被引量：4: 5; 作者吴文胜盛群力《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2004年第12期39-44,共6页; 为不同的教学(学习)时间类别提供有针对性的教学策略,有利于实现“减负增效”的理念。有效利用时间的教学策略,是依据包括对所花时间和所需时间所涉及的因素,从系统教学设计的视角相应提出的,它们分别是基于发展、动机激发、行为控制、... 展开更多; 关键词教学策略成功体验 “减负增效” 互动交往意义学习针对性动机激发利用时间系统教学因素; 在线阅读下载PDF 职称材料

面批——小学英语作业批改的有效方法: 6; 作者祝海燕《中小学英语教学与研究》北大核心 2012年第4期18-19,共2页; 为了“减负增效”，“有效的课堂”、“有效的提问”、“有效的评价”等开始受到教师的重视。作业是课堂教学的后续环节，是评价课堂实效的标准之一，也是教师获得课堂教学反馈信息的有效途径。作业批改的地点和形式多种多样，可以在办... 展开更多; 关键词作业批改小学英语面批课堂教学 “减负增效” 教学反馈信息课堂实效办公室; 在线阅读下载PDF 职称材料

已选择0条

导出题录引用分析

统计分析

上一页 1 下一页到第页

使用帮助返回顶部