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职业院校开展“农本”情怀教育的理路研究
1
作者
马静静
《辽宁农业职业技术学院学报》
2025年第1期44-47,60,共5页
乡村振兴战略推进中,人才不足、大学生向乡村流动的意愿不强成为现实阻滞。职业院校开展“农本”情怀教育是职业教育适应性的现实表征,其对引导职教生建立新时代乡村建设者的身份认同、纾解乡村振兴人才短缺的困境具有实践意义。探索职...
乡村振兴战略推进中,人才不足、大学生向乡村流动的意愿不强成为现实阻滞。职业院校开展“农本”情怀教育是职业教育适应性的现实表征,其对引导职教生建立新时代乡村建设者的身份认同、纾解乡村振兴人才短缺的困境具有实践意义。探索职业院校开展“农本”情怀教育的三重逻辑:内因是事物发展依据的理论逻辑、传承与发展相统一的价值逻辑、特殊性兼及普遍性的实践逻辑。提出发掘近乡土的资源优势、组建有情怀的师资队伍、遴选适切的教育内容及载体、建设开放共享的资源平台,是职业院校“农本”情怀教育高质量发展的有效路径。
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关键词
职业院校
“农本”情怀教育
乡村振兴
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题名
职业院校开展“农本”情怀教育的理路研究
1
作者
马静静
机构
曲阜师范大学
山东外国语职业技术大学
出处
《辽宁农业职业技术学院学报》
2025年第1期44-47,60,共5页
基金
山东省社会科学普及应用研究项目(2021-SKZZ-25)。
文摘
乡村振兴战略推进中,人才不足、大学生向乡村流动的意愿不强成为现实阻滞。职业院校开展“农本”情怀教育是职业教育适应性的现实表征,其对引导职教生建立新时代乡村建设者的身份认同、纾解乡村振兴人才短缺的困境具有实践意义。探索职业院校开展“农本”情怀教育的三重逻辑:内因是事物发展依据的理论逻辑、传承与发展相统一的价值逻辑、特殊性兼及普遍性的实践逻辑。提出发掘近乡土的资源优势、组建有情怀的师资队伍、遴选适切的教育内容及载体、建设开放共享的资源平台,是职业院校“农本”情怀教育高质量发展的有效路径。
关键词
职业院校
“农本”情怀教育
乡村振兴
Keywords
vocational colleges
“agriculture-based”emotional education
rural revitalization
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
职业院校开展“农本”情怀教育的理路研究
马静静
《辽宁农业职业技术学院学报》
2025
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