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题名“内生-体现”式课程思政的实践路向
被引量：7
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作者
吴乐乐
陈春晖
柏杨
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机构
西南大学教育学部
重庆市教育科学研究院
重庆市大渡口区实验小学
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第17期60-63,共4页
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基金
重庆市普通高中教育教学改革研究重点课题“文化自信融入普通高中课程实践研究”(项目编号:2019CQJWGZ2046)的研究成果。
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文摘
“内生-体现”式课程思政是破解思政课程实然问题,建构“思政课程-课程思政-思政教育”三个层级螺旋上升的全员、全程、全方位的思政教育体系,是实现课程思政的重要载体。“内生-体现”式课程思政基于“教育性教学”理论,实现知识传授、能力培养与价值引领的内在融合,重在思政教育元素挖掘、思政教育活动预设、思政教育生成处理、思政教育评价升华。
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关键词
“内生-体现”式课程思政
课程思政教育元素
课程思政育人
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名内生式发展:高职院校课程思政建设的路径探索
被引量：31
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作者
倪淑萍
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机构
金华职业技术学院公共基础学院(马克思主义学院)
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2021年第8期105-109,共5页
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基金
教育部人文社会科学研究项目2020年度高校思想政治理论课教师研究专项“高校课程思政与思政课程统筹构建爱国主义教育新机制与新路径研究”(20SZK12061004)。
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文摘
当前高职院校课程思政建设面临课程与思政的建构关系认识模糊、课程特质与思政元素未能有机融合、教师思政教学能力与课程思政建设要求不匹配等现实困境。“内生式发展”尊重事物内在的发展规律,是一种新的课程思政建设理念和策略,具有着眼学生内在需求、发掘教师内在资源和整合课程内在空间的优势和特点。实现高职课程思政内生式发展路径,须重视以下五个环节:加强顶层设计,坚持整体推进;集合优秀教师,打造先行课程;注重专业支持,优化课程设计;聚焦以点带面,突出延伸开发;建立长效机制,构建课程思政体系。
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关键词
高职院校
课程思政
内生式发展
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Keywords
vocational colleges
curricular ideological and political education
endogenous development
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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