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“内容依托型”大学英语课程中的“教”“学”观
被引量：
10
1
作者
夏珺
刘骎
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2015年第2期91-93,共3页
"内容依托型"外语教学模式中,学习者以目的语为工具完成各项与"内容"相关的学习活动,在此过程中其语言能力得到训练和提高。"内容依托型"课程引入外语课堂,需要理清一些概念,及其不同于传统外语教学模式...
"内容依托型"外语教学模式中,学习者以目的语为工具完成各项与"内容"相关的学习活动,在此过程中其语言能力得到训练和提高。"内容依托型"课程引入外语课堂,需要理清一些概念,及其不同于传统外语教学模式下的"教""学"观。文章概述了CBI教学概念和现有的研究,以大学英语课堂为例,从语料、"内容"与语言融合、学习体验和教师身份等方面阐述CBI课程中"教"与"学"的关系,分析CBI与传统外语教学模式之间的区别,指出CBI能够在大学英语教学改革中发挥作用。
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关键词
“内容依托型”教学
大学英语
教学
观
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题名
“内容依托型”大学英语课程中的“教”“学”观
被引量：
10
1
作者
夏珺
刘骎
机构
南京大学大学外语部
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2015年第2期91-93,共3页
基金
江苏省高等教育改革研究重点项目"内容依托型大学英语教学模式的实践与研究"(课题编号为2013JSJG456)
文摘
"内容依托型"外语教学模式中,学习者以目的语为工具完成各项与"内容"相关的学习活动,在此过程中其语言能力得到训练和提高。"内容依托型"课程引入外语课堂,需要理清一些概念,及其不同于传统外语教学模式下的"教""学"观。文章概述了CBI教学概念和现有的研究,以大学英语课堂为例,从语料、"内容"与语言融合、学习体验和教师身份等方面阐述CBI课程中"教"与"学"的关系,分析CBI与传统外语教学模式之间的区别,指出CBI能够在大学英语教学改革中发挥作用。
关键词
“内容依托型”教学
大学英语
教学
观
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
“内容依托型”大学英语课程中的“教”“学”观
夏珺
刘骎
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2015
10
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