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“尺度”意涵探析 被引量:3
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作者 王荣发 《华东理工大学学报(社会科学版)》 1995年第1期23-28,32,共7页
“动物只是按照它所属的那个物种的尺度和需要来进行塑造。而人则懂得按照任何物种的尺度来进行生产,并且随时随地都能用内在固有的尺度来衡量对象;所以,人也按照美的规律塑造物体。”
关键词 “内在固有的尺度” 人的内在尺度 马克思 的尺度 自然界 两个“尺度” “美的规律” 唯心主义 费尔巴哈 实践活动
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马克思关于“美的规律”的客观性(下)──对一个老是论误了的问题的驳正 被引量:8
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作者 曾簇林 《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1998年第5期11-16,21,共7页
关键词 “美的规律” 马克思恩格斯 本质力量 对象客体 客观性 审美意识 对象化 “内在固有的尺度” 主体尺度 审美活动
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理解“美的规律”应从马克思的原文出发──谈谈90年代有关“美的规律”的论辩 被引量:4
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作者 黄赞梅 《文艺理论研究》 CSSCI 北大核心 1999年第2期82-88,共7页
关键词 “美的规律” 马克思美学 “内在固有的尺度” 黑格尔 费尔巴哈 《手稿》 人的生产 绝对精神 美学基本问题 封孝伦
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论马克思的实践观 被引量:3
4
作者 李万古 《理论学刊》 CSSCI 1999年第5期66-67,共2页
关键词 马克思恩格斯 费尔巴哈的唯物主义 对象性的活动 人化的自然界 《唯物主义和经验批判主义》 “内在固有的尺度” 合规律 人的实践活动 对象世界 实践观
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论教育实践中的主体性 被引量:2
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作者 毛亚庆 《西南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1995年第4期21-24,共4页
论教育实践中的主体性毛亚庆人们通常把社会实践主要分为二种基本类型:一是生产物质生活资料的实践活动;二是改造社会关系的实践活动;三是创造精神文化的实践活动,它包括科学及意识形态等方面的探索性活动。其中生产物质资料的实践... 论教育实践中的主体性毛亚庆人们通常把社会实践主要分为二种基本类型:一是生产物质生活资料的实践活动;二是改造社会关系的实践活动;三是创造精神文化的实践活动,它包括科学及意识形态等方面的探索性活动。其中生产物质资料的实践活动是进行其他一切实践活动的前提,... 展开更多
关键词 教育实践活动 主体性 教学过程 主体和客体 三个尺度 “内在固有的尺度” 马克思 教师 基本类型 人的主体性
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