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“中国青少年正面成长计划”的成效评估——基于华东地区的实证研究
1
作者
韩晓燕
石丹理
赵鑫
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2014年第4期81-89,共9页
田家炳"共创成长路"课程项目旨在促进中国青少年正面成长。2011-2012年在课程实施的第一学年结束时,来自4所田家炳中学的1049名学生完成了主观成效评估表,用于评估该课程参与者对课程和导师的看法以及课程的有效性。多元回归...
田家炳"共创成长路"课程项目旨在促进中国青少年正面成长。2011-2012年在课程实施的第一学年结束时,来自4所田家炳中学的1049名学生完成了主观成效评估表,用于评估该课程参与者对课程和导师的看法以及课程的有效性。多元回归分析显示,课程成效和导师质量均达到了预期的效果。同时,为了评价教师对课程本身、对自己及对课程成效的看法,有21位"共创项目"教师完成了主观成效评估表。通过对课程参与者(学生)和实施者(教师)填写的数据分析,结果显示,课程本身、课程教师及其课程成效均得到正面评价。这一发现,有力地支持了田家炳"共创成长路"项目在中国的继续开展与推广价值。
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关键词
青少年正面
成长
“共创成长路”课程
主观成效评估
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题名
“中国青少年正面成长计划”的成效评估——基于华东地区的实证研究
1
作者
韩晓燕
石丹理
赵鑫
机构
华东师范大学社会发展学院
香港理工大学应用社会科学系
出处
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2014年第4期81-89,共9页
文摘
田家炳"共创成长路"课程项目旨在促进中国青少年正面成长。2011-2012年在课程实施的第一学年结束时,来自4所田家炳中学的1049名学生完成了主观成效评估表,用于评估该课程参与者对课程和导师的看法以及课程的有效性。多元回归分析显示,课程成效和导师质量均达到了预期的效果。同时,为了评价教师对课程本身、对自己及对课程成效的看法,有21位"共创项目"教师完成了主观成效评估表。通过对课程参与者(学生)和实施者(教师)填写的数据分析,结果显示,课程本身、课程教师及其课程成效均得到正面评价。这一发现,有力地支持了田家炳"共创成长路"项目在中国的继续开展与推广价值。
关键词
青少年正面
成长
“共创成长路”课程
主观成效评估
分类号
B844.2 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
“中国青少年正面成长计划”的成效评估——基于华东地区的实证研究
韩晓燕
石丹理
赵鑫
《四川师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2014
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