-
题名“六书”理论在对外汉字教学中的应用价值优劣论
被引量：1
- 1
-
-
作者
王瑞晓
-
机构
河南理工大学文法学院
-
出处
《现代语文（下旬．语言研究）》
2017年第5期91-92,共2页
-
文摘
本文就"六书"理论是否应加入对外汉字教学这一问题进行探讨,从其应用价值的优劣两方面进行解说。在对外汉字教学中可以运用"六书"理论,但要因时、因地而异,不可一味地滥用,要根据实际情况,综合考虑各种因素以后再采用。
-
关键词
“六书”理论
对外汉字教学
应用价值
优劣
-
分类号
H195
[语言文字—汉语]
-
-
题名从《说文解字》释字方式看对外汉字教学
被引量：2
- 2
-
-
作者
金妍希
-
机构
辽宁师范大学文学院
-
出处
《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》
2014年第4期254-256,共3页
-
文摘
《说文解字》是我国文字学的奠基之作。"六书"理论是汉字释形的基本原则。本文通过对《说文解字》释字方式的解读,阐释"六书"理论以及引用典籍在对外汉字教学中的重要作用。
-
关键词
《说文解字》
“六书”理论
引用典籍
汉字
对外教学
-
分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名识字教育的新途径——《常用字字谜小字典》编后
- 3
-
-
作者
杨洪清
朱新兰
-
机构
徐州彭城大学
-
出处
《辞书研究》
北大核心
2004年第4期129-136,共8页
-
文摘
文章论述了识字教育存在的问题以及通过编写《常用字字谜小字典》所开辟的解决问题的新途径。包括理论探讨和实践创新。如通过形象生动的趣味制谜和推陈出新的科学解字 ,从不同角度达到快速识字与提前阅读互相促进、形象思维与逻辑思维交相发展的目的 ,总结了编写字典的新经验。
-
关键词
《常用字字谜小字典》
识字教育
象形字
“六书”理论
-
分类号
H16
[语言文字—汉语]
-
-
题名右文说探源
被引量：1
- 4
-
-
作者
梁冬梅
-
出处
《贵州文史丛刊》
1998年第2期73-75,共3页
-
-
关键词
右文说
“句”
汉字的起源
开放性系统
形声字
形声相益
依类象形
《说文解字注》
“六书”理论
字根
-
分类号
H12
[语言文字—汉语]
-
-
题名重点突出 引导有方——《自学篆刻引导》读后
- 5
-
-
作者
鲍延毅
-
出处
《吉林艺术学院学报》
2002年第2期20-21,共2页
-
文摘
与我曾读过的几本同类书相比,《自学篆刻引导》(方旭著,2001年12月人民美术出版社出版。下简称《引导》),具有更强的吸引力。它自然是向自学者传授篆刻知识与技法的,然而,阅读之中,你忽而像沉浸在文字学中,忽而又像沉浸在篆刻哲学或篆刻美学、篆刻鉴赏学……中,真应了“横看成岭侧看成峰”那句话,令人美不胜收,欲罢不能。 知识的丰富,并非作者在有意炫耀,而仅仅是出于“引导”自学者兴趣盎然卓有成效地去“自学”篆刻;其所以涉及诸多学科领域,也仅仅是为了把与篆刻学相关的问题,讲得透彻明白,令自学者胸中有“文”,足下有“路”。——就像古人所打比方一样,不只是为了“
-
关键词
篆刻艺术
重点突出
文字学
“六书”理论
自学者
篆书
初学者
艺术风格
篆刻学
对立和谐
-
分类号
J292.4
[艺术—美术]
-
