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“全资源课程”建设:案例与反思
被引量：
9
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作者
王本陆
潘新民
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2011年第8期7-12,共6页
“全资源课程”是信息技术环境下出现的新课程形态。近年来，通过开发由纸质教材、辅教光盘、学科网站三部分组成的《课程与教学论》（第2版）课程系统，我们初步进行了“全资源课程”建设的实践探索。反思这次行动，我们认为基于信息...
“全资源课程”是信息技术环境下出现的新课程形态。近年来，通过开发由纸质教材、辅教光盘、学科网站三部分组成的《课程与教学论》（第2版）课程系统，我们初步进行了“全资源课程”建设的实践探索。反思这次行动，我们认为基于信息技术的“全资源课程”，有利于及时更新教学内容，增强教材开发与教学研究之间的联系，有效丰富课程资源，同时，课程开发也将面临人力投入、教学服务、资源支持等新挑战。
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关键词
“全资源课程”
课程
开发
信息技术
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题名
“全资源课程”建设:案例与反思
被引量：
9
1
作者
王本陆
潘新民
机构
北京师范大学课程与教学研究院
河北师范大学教育学院
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2011年第8期7-12,共6页
基金
“中央高校基本科研业务费专项资金资助”项目:“信息技术条件下‘全资源课程’建设的理论和实践研究”(项目号:2009AB—7)的阶段性成果
文摘
“全资源课程”是信息技术环境下出现的新课程形态。近年来，通过开发由纸质教材、辅教光盘、学科网站三部分组成的《课程与教学论》（第2版）课程系统，我们初步进行了“全资源课程”建设的实践探索。反思这次行动，我们认为基于信息技术的“全资源课程”，有利于及时更新教学内容，增强教材开发与教学研究之间的联系，有效丰富课程资源，同时，课程开发也将面临人力投入、教学服务、资源支持等新挑战。
关键词
“全资源课程”
课程
开发
信息技术
Keywords
＂Multiple-Resources Integrated Curriculum＂
curriculum development
information technology
分类号
G65 [文化科学—教育学]
G423 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
“全资源课程”建设:案例与反思
王本陆
潘新民
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2011
9
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