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构建数字时代的统整项目课程
被引量：
3
1
作者
张帆
《中小学管理》
北大核心
2015年第9期49-52,共4页
广东省深圳市南方科技大学实验学校探索构建数字时代的统整项目课程,构筑适应未来发展的创新型学校。一是构建新技术支持的学习环境,营造新型学习生态。包括以"未来教室"的思路,构建"以学习者为中心"的课堂;搭建学...
广东省深圳市南方科技大学实验学校探索构建数字时代的统整项目课程,构筑适应未来发展的创新型学校。一是构建新技术支持的学习环境,营造新型学习生态。包括以"未来教室"的思路,构建"以学习者为中心"的课堂;搭建学习支架,以技术支持学习创新。二是开发STEM+统整项目课程,统领学校课程形态。三是基于学科融合视角,构筑统整项目课程体系。包括以学科教学为基础的统整和融合,以及围绕主题课程的跨学科学习。
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关键词
统整项目课程
“未来教室”
“全域信息化”
创客
STEM课程
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职称材料
题名
构建数字时代的统整项目课程
被引量：
3
1
作者
张帆
机构
广东省深圳市南方科技大学实验学校
出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第9期49-52,共4页
文摘
广东省深圳市南方科技大学实验学校探索构建数字时代的统整项目课程,构筑适应未来发展的创新型学校。一是构建新技术支持的学习环境,营造新型学习生态。包括以"未来教室"的思路,构建"以学习者为中心"的课堂;搭建学习支架,以技术支持学习创新。二是开发STEM+统整项目课程,统领学校课程形态。三是基于学科融合视角,构筑统整项目课程体系。包括以学科教学为基础的统整和融合,以及围绕主题课程的跨学科学习。
关键词
统整项目课程
“未来教室”
“全域信息化”
创客
STEM课程
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
构建数字时代的统整项目课程
张帆
《中小学管理》
北大核心
2015
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