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高职院校辅导员育人实践模式研究——基于协同理论的视角
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作者 曳玲玲 《河北大学成人教育学院学报》 2025年第1期24-27,共4页
当前,高职院校辅导员育人工作面临诸多挑战,如任务过重、指导不当、内驱力不足、效果不佳等。这些问题导致辅导员队伍资源与各要素之间的整合不足,学生遇到问题时难以得到有效的帮助和指导。运用协同理论创新高职院校辅导员的育人模式,... 当前,高职院校辅导员育人工作面临诸多挑战,如任务过重、指导不当、内驱力不足、效果不佳等。这些问题导致辅导员队伍资源与各要素之间的整合不足,学生遇到问题时难以得到有效的帮助和指导。运用协同理论创新高职院校辅导员的育人模式,对辅导员和其他教师进行清晰的责任分工,促进教师之间、部门之间的沟通交流,通过完善育人内容协同、育人主体协同、育人阶段协同、育人资源协同,从而不断提高高职院校辅导员育人实践的工作成效具有现实意义。 展开更多
关键词 协同理论 高职院校 辅导员 育人实践模式
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构建地方师范类高校“先实践、后理论”植物分类学教学模式的研究——以天津师范大学为例 被引量:2
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作者 满良 刘鹏 +1 位作者 邹金华 刘祥君 《安徽农业科学》 CAS 2019年第20期272-274,277,共4页
基于植物分类学极强的实践性特点,以通过学生亲自动手实践达到提高学生主动学习能力为目的,在“打破系统性,跟着物候节律”的教学理念的指导下,提出了“先实践、后理论”的教学模式。在这个教学模式下,以小组形式开展观察、解剖、讲解... 基于植物分类学极强的实践性特点,以通过学生亲自动手实践达到提高学生主动学习能力为目的,在“打破系统性,跟着物候节律”的教学理念的指导下,提出了“先实践、后理论”的教学模式。在这个教学模式下,以小组形式开展观察、解剖、讲解、查阅文献和撰写报告等环节的基础上,进行评价考核。评价考核主要以小组成员间的互评为主。实践证明,84%的学生认为该教学模式为“好”。该模式能有效激发学生学习兴趣、能主动解剖观察和查阅资料学习,增强对理论知识的感性认识和理解能力,从而助于培养学生提出问题、解决问题的能力。 展开更多
关键词 “先实践、后理论”模式 物候节律 自主学习能力 植物分类学
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“汽车底盘构造与维修”课程“先实践后理论”教学模式探究
3
作者 陈方杰 杨杰敏 +2 位作者 王成 任长超 张永锋 《汽车维修技师》 2024年第18期90-92,共3页
为提高军士职业技术教育学员解决复杂问题的综合能力,更好地服务于部队实践,本文分析了当前“先理论后实践”教学法存在的问题,并针对军士学员的层次特点,探索了“先实践后理论”教学模式,结合教学实践,以“某型汽车底盘构造与维修”课... 为提高军士职业技术教育学员解决复杂问题的综合能力,更好地服务于部队实践,本文分析了当前“先理论后实践”教学法存在的问题,并针对军士学员的层次特点,探索了“先实践后理论”教学模式,结合教学实践,以“某型汽车底盘构造与维修”课程中的内容为例,阐述了该模式的基本实施步骤。 展开更多
关键词 实践后理论 汽车底盘 军士职业技术教育
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开放教育与职业教育融合的理论、实践和趋势 被引量:1
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作者 袁文武 李志香 《继续教育研究》 2025年第2期11-17,共7页
厘清开放教育与职业教育融合的理论支撑、实践模式和演进趋势,对于解决开放大学办学体系存在的“两校一体”模式具有较强的现实意义,更有助于服务构建更加完善的终身教育体系。结合现有研究文献,归纳出终身教育的诞生、兴起、体系构建... 厘清开放教育与职业教育融合的理论支撑、实践模式和演进趋势,对于解决开放大学办学体系存在的“两校一体”模式具有较强的现实意义,更有助于服务构建更加完善的终身教育体系。结合现有研究文献,归纳出终身教育的诞生、兴起、体系构建、理念深化、多元化与国际化等五个理论发展阶段,析出继续教育与职业教育在政策上的联动为“交叉→沟通→互通→衔接→贯通→协同”;围绕终身教育理论的全民性、连续性、整体性、灵活性、补偿性、发展性等六个内在价值要求,辨析了终身教育理论是实现开放教育与职业教育融合的理论支撑;通过调研分析了省市开放大学“两校一体”模式的现实情况,按照课程体系的融合深度将“两校一体”融合的实践模式划分为“并行模式、替换模式、衔接模式、一体模式”。围绕“摆脱理论困境,完善终身教育立法”“强化顶层设计,提升融合演进时效”“用好三条纽带,搭建融合关键路径”提出建议与对策。 展开更多
关键词 开放教育 职业教育 终身教育理论 实践模式 演进趋势
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理论计算融合趣味实践在拉曼光谱实验教学中的应用探索
5
作者 张开富 高山 杨斌 《大学化学》 2025年第3期62-67,共6页
理论计算融合趣味实践的混合教学模式是提高拉曼光谱教学质量的一条重要途径。针对该学科知识点繁杂和教学难度大的痛点,采用密度泛函和时域有限差分理论赋能趣味性的实践教学,不仅可以帮助学生学深、学透、学活拉曼光谱的理论知识,而... 理论计算融合趣味实践的混合教学模式是提高拉曼光谱教学质量的一条重要途径。针对该学科知识点繁杂和教学难度大的痛点,采用密度泛函和时域有限差分理论赋能趣味性的实践教学,不仅可以帮助学生学深、学透、学活拉曼光谱的理论知识,而且能提高学生的动手操作技能,培养科研创新能力,从而为提升教学效果和培养专业人才提供新的思路。 展开更多
关键词 拉曼光谱 密度泛函理论 时域有限差分法 趣味实践 教学模式
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高职院校实践育人的理论基础与模式探索 被引量:1
6
作者 田新蕊 《天津职业院校联合学报》 2024年第8期54-58,共5页
本文通过研究分析中国传统文化中学、思、行相结合的教育思想和知行合一、经世致用的思想以及马克思主义的实践观为实践育人提供的深厚的理论基础,发现高职院校实践育人模式的选择直接关系着实践育人的效果,从而积极探索理论与实践相融... 本文通过研究分析中国传统文化中学、思、行相结合的教育思想和知行合一、经世致用的思想以及马克思主义的实践观为实践育人提供的深厚的理论基础,发现高职院校实践育人模式的选择直接关系着实践育人的效果,从而积极探索理论与实践相融通、课内与课外相贯通、课程教学与育人机制相联通的“三相通”实践育人模式的实施。 展开更多
关键词 高职院校 实践育人 理论基础 模式探索
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以方程式赛车实践促汽车理论课程学习的教学模式探讨
7
作者 李振 康正阳 +2 位作者 缪小冬 刘锐 徐坤 《汽车实用技术》 2024年第20期116-119,共4页
为了适应经济社会发展,贯彻国家关于人才发展的重大战略,培养实用型、高技能人才是高等教育的重要任务。文章以大学生方程式赛车项目为依托,以汽车理论教学为切入点,探讨了如何深度融合实践与理论教学。首先介绍了方程式赛车项目的背景... 为了适应经济社会发展,贯彻国家关于人才发展的重大战略,培养实用型、高技能人才是高等教育的重要任务。文章以大学生方程式赛车项目为依托,以汽车理论教学为切入点,探讨了如何深度融合实践与理论教学。首先介绍了方程式赛车项目的背景和意义,突出了其在培养学生团队协作、解决问题和创新思维方面的重要性。随后,详细分析了如何将汽车理论知识与方程式赛车实践相结合,提出了课堂教学、实践训练和竞赛实践三个方面的教学模式。最后,总结了该模式在提升学生综合素质和就业竞争力方面的积极影响,以及在培养实践型人才方面的潜力和挑战。 展开更多
关键词 实践理论融合 教学模式 方程式赛车 汽车理论 车辆工程专业
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基于PBL与BOPPPS混合教学模式的音乐理论实践教学探究
8
作者 王龙 《当代音乐》 2024年第12期9-11,共3页
本研究旨在探讨基于PBL和BOPPPS教学模式的音乐理论实践教学模式。通过分析现有音乐教育模式的局限性,提出了融合PBL和BOPPPS模式的教学方法,以促进学生在音乐理论实践中的主动学习与提升应用能力。研究采用教学实践、问卷调查和学生成... 本研究旨在探讨基于PBL和BOPPPS教学模式的音乐理论实践教学模式。通过分析现有音乐教育模式的局限性,提出了融合PBL和BOPPPS模式的教学方法,以促进学生在音乐理论实践中的主动学习与提升应用能力。研究采用教学实践、问卷调查和学生成绩评估相结合的方法,对教学效果进行评估。研究结果显示,基于PBL与BOPPPS混合教学模式的音乐理论实践教学在激发学生学习兴趣、提高学习效率和加强实践能力方面取得了显著成效。本研究为音乐教育领域提供了一种新的教学模式探索,对于促进学生综合素质和专业技能的提升具有借鉴意义。 展开更多
关键词 PBL BOPPPS 音乐理论 实践教学 教学模式
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基于PDCA理论的新工科实践教学模式探索——以莆田学院新工科产业学院为例
9
作者 许华勇 徐锐睿 林振衡 《沧州师范学院学报》 2024年第4期103-108,共6页
在莆田学院新工科产业学院实践教学过程中,面临着多方面的困难与挑战,包括:实践教学组织活动不够规范、学生工程思维能力培养不充分、实践教学评价体系不健全等。为解决当前存在的问题,以新工科建设为背景,融合工程管理方法和产品研发流... 在莆田学院新工科产业学院实践教学过程中,面临着多方面的困难与挑战,包括:实践教学组织活动不够规范、学生工程思维能力培养不充分、实践教学评价体系不健全等。为解决当前存在的问题,以新工科建设为背景,融合工程管理方法和产品研发流程,提出了基于PDCA理论的新工科实践教学模式。该模式以PDCA实践教学组织基本流程为主线,以培养学生的工程思维能力为核心,以“多方位、全过程”的实践教学评价体系为保障,致力于培养具有创新实践能力、团队协作能力和自主学习能力的新工科人才。将该模式试点应用于电子技术课程,学生对课程的整体满意度较高,实践效果良好。 展开更多
关键词 PDCA理论 新工科 实践教学模式 工程思维 电子技术课程
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产教融合模式下职业院校计算机专业技能型人才培养的 理论框架与实践探讨
10
作者 王小月 《数字通信世界》 2024年第5期179-181,共3页
近年来,我国的职业院校开始关注“产教融合”模式,这种模式具有职业性和区域性特点,能够满足社会对高素质人才的需求,着重培养专业性人才,通过整合教育资源和社会服务,提高人才培养的质量。该文通过对职业院校计算机专业的产教融合模式... 近年来,我国的职业院校开始关注“产教融合”模式,这种模式具有职业性和区域性特点,能够满足社会对高素质人才的需求,着重培养专业性人才,通过整合教育资源和社会服务,提高人才培养的质量。该文通过对职业院校计算机专业的产教融合模式进行了深入研究,旨在为职业院校提供有关如何更好地培养计算机专业技能型人才的理论框架和实践指导,以满足社会和产业的需求。 展开更多
关键词 产教融合模式 职业院校 计算机专业 技能型人才培养 理论实践
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西式烹饪工艺专业人才培养的“TAFE模式”理论与实践
11
作者 江雯捷 《中国食品》 2024年第18期31-33,共3页
经济全球化催生了国际市场一体化,推动了各国经济、技术、文化的交流与合作。职业教育作为培养技能型人才的关键领域,受到了全球化浪潮的强烈影响。在这种背景下,职业教育不仅要满足本国劳动力市场的需求,还要培养能够适应国际市场需求... 经济全球化催生了国际市场一体化,推动了各国经济、技术、文化的交流与合作。职业教育作为培养技能型人才的关键领域,受到了全球化浪潮的强烈影响。在这种背景下,职业教育不仅要满足本国劳动力市场的需求,还要培养能够适应国际市场需求的高素质技能人才。这就要求职业教育体系具备国际视野,能够引入并整合全球优质的教育资源,为学生提供国际化的教育和培训。 展开更多
关键词 职业教育体系 TAFE模式 国际视野 市场一体化 理论实践 教育资源 教育和培训 关键领域
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构建高校思想政治理论课实践教学新模式 被引量:38
12
作者 郑洁 代金平 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第2期45-47,共3页
构建高校思想政治理论课实践教学新模式意义重大。该模式的基本设计是:以课程专题调研为主线,以问题式、参与式和研究式教学为特点,以学生团队学习为主要组织形式,以自主学习、过程教育为重心。构建该模式应遵循的原则有目标性原则、时... 构建高校思想政治理论课实践教学新模式意义重大。该模式的基本设计是:以课程专题调研为主线,以问题式、参与式和研究式教学为特点,以学生团队学习为主要组织形式,以自主学习、过程教育为重心。构建该模式应遵循的原则有目标性原则、时代性原则、规律性原则、双向性原则、务实性原则。 展开更多
关键词 实践教学 思想政治理论 模式 原则
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思想政治理论课实践教学模式新探 被引量:15
13
作者 王进 皮海峰 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第2期45-46,共2页
虽然实践教学在高校思想政治理论课教学过程中具有不可替代的作用,但目前实践教学环节已成为思想政治理论课教学的薄弱环节。因此,必须努力探索行之有效的实践教学模式,合理构建实践教学环节的综合评价体系,以充分发挥实践教学的作用,... 虽然实践教学在高校思想政治理论课教学过程中具有不可替代的作用,但目前实践教学环节已成为思想政治理论课教学的薄弱环节。因此,必须努力探索行之有效的实践教学模式,合理构建实践教学环节的综合评价体系,以充分发挥实践教学的作用,提高思想政治理论课教学的实效性,达到思想政治理论课的教学目标。 展开更多
关键词 高校 思想政治理论 实践教学 模式 探索
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基于“学习金字塔理论”的物理化学实验教学模式改革实践 被引量:18
14
作者 王玉峰 张秀成 +5 位作者 方涛 荣春光 王崇 周志强 向兴德 孙墨珑 《大学化学》 CAS 2017年第12期25-30,共6页
介绍了东北林业大学物理化学实验课程教学中基于"学习金字塔理论"进行教学模式改革实践的情况。在实施实验教学过程中,通过增加"学生通过在线实验视频预习""学生为学生讲解实验""操作前学生小组讨论... 介绍了东北林业大学物理化学实验课程教学中基于"学习金字塔理论"进行教学模式改革实践的情况。在实施实验教学过程中,通过增加"学生通过在线实验视频预习""学生为学生讲解实验""操作前学生小组讨论"和"操作后学生小组总结讨论"等学习环节,建立了一种有效的"以学生为中心"的实验教学模式,促进了学生综合素质和创新能力的培养,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 物理化学实验 学习金字塔理论 教学模式改革 实践
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分层次基础上的大学英语教学模式改革理论与实践研究——泰山学院大学英语教学模式改革项目结题报告 被引量:12
15
作者 徐晓光 张庆云 陈霞 《山东外语教学》 2007年第6期69-74,共6页
近年来,国内大学英语教学改革不断推进。探索新型教学模式、优化教学过程、培养非英语专业学生的自主学习能力成为大学英语教学研究的重要课题。我校在2005级非英语专业本科生中进行了分层次基础上的大学英语教学模式改革实践,使广大... 近年来,国内大学英语教学改革不断推进。探索新型教学模式、优化教学过程、培养非英语专业学生的自主学习能力成为大学英语教学研究的重要课题。我校在2005级非英语专业本科生中进行了分层次基础上的大学英语教学模式改革实践,使广大师生更新了教学和学习观念,取得了良好的教学效果,有效地推动了学校的教育教学创新探索与实践。 展开更多
关键词 教学改革 创新教学模式 多媒体 理论实践
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思想政治理论课“教学研一体化”实践教学模式探析 被引量:8
16
作者 黄世虎 刘爱莲 叶鸿蔚 《思想政治教育研究》 2013年第6期44-46,共3页
思想政治理论课"教学研一体化"实践教学模式是以学生为中心、以教师为主导、研究生辅助指导的实践教学模式,在形式上具体表现为以学生课题研究实践为主,并辅之以其他形式的特色实践活动。该实践教学模式凸显实践教学设计的整... 思想政治理论课"教学研一体化"实践教学模式是以学生为中心、以教师为主导、研究生辅助指导的实践教学模式,在形式上具体表现为以学生课题研究实践为主,并辅之以其他形式的特色实践活动。该实践教学模式凸显实践教学设计的整体性、突出实践教学内容的全面性、重视实践教学空间的开放性、强调实践教学制度的规范性。该实践教学模式的实施,对于提高思想政治理论课的教学效果具有积极的实践指导意义。 展开更多
关键词 教学研一体化 思想政治理论 实践教学模式
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理论与实践一体化教学模式在解剖学教学中的实践探索 被引量:15
17
作者 许加生 别同玉 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第4期469-469,507,共2页
关键词 教学模式 一体化 解剖学教学 实践教学 理论教学 感性认识 直观教学 认知能力
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创新高校思想政治理论课实践教学管理模式初探 被引量:31
18
作者 卿定文 《思想政治教育研究》 2008年第3期53-57,共5页
创新高校思想政治理论课实践教学管理模式,是高校实施思想政治理论课新方案体系下提高教学质量、进行教学改革以及适应开放式实践教学管理模式发展的需要。为了创新思想政治理论课实践教学管理模式,有必要树立理论教学与实践教学双重质... 创新高校思想政治理论课实践教学管理模式,是高校实施思想政治理论课新方案体系下提高教学质量、进行教学改革以及适应开放式实践教学管理模式发展的需要。为了创新思想政治理论课实践教学管理模式,有必要树立理论教学与实践教学双重质量理念、基于TQM与ISO9000的全面的实践教学质量管理新理念、创新教育管理新理念、开放式实践教学管理新理念。在管理方式上,要创建组织管理体系和制度体系,明确学时与学分的分配,创建实施方法体系、质量监控体系、评价引导体系、案例教学体系、激励机制与教学基地等,确保实践教学的质量。 展开更多
关键词 思想政治理论 实践教学 管理 模式
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CDIO模式在思想政治理论课实践教学中的运用 被引量:3
19
作者 宁波 王燕 《学校党建与思想教育》 北大核心 2015年第9期61-62,共2页
CDIO教学模式可以培养大学生良好的综合素质能力,促进其学习力、行动力、协调力和应用力的协调发展。文章把CDIO模式的理念运用到思想政治理论课实践教学中,通过对思想政治理论课实践教学的现状分析,对思想政治理论课实践教学中CDIO教... CDIO教学模式可以培养大学生良好的综合素质能力,促进其学习力、行动力、协调力和应用力的协调发展。文章把CDIO模式的理念运用到思想政治理论课实践教学中,通过对思想政治理论课实践教学的现状分析,对思想政治理论课实践教学中CDIO教学理论的运用进行了探讨。 展开更多
关键词 CDIO模式 思想政治理论 实践教学
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基于BTT模式的高职专业理论课程教学过程的实践策略 被引量:3
20
作者 赵伟 《职业技术教育》 北大核心 2022年第32期49-54,共6页
将教育神经科学和脑科学的研究成果应用于课堂教学过程越来越受到人们的关注,其为高职专业理论课程教学实践提供了一条崭新的思路。针对高职专业理论课程教学存在的“学生学习的虚假化和浅表化”“教学过程的知识化和孤立化”“教学评... 将教育神经科学和脑科学的研究成果应用于课堂教学过程越来越受到人们的关注,其为高职专业理论课程教学实践提供了一条崭新的思路。针对高职专业理论课程教学存在的“学生学习的虚假化和浅表化”“教学过程的知识化和孤立化”“教学评价的学科化和静态化”的困境,构建了基于BTT模式的高职专业理论课程教学模式。以BTT模式为框架,高职专业理论课程教学需要“建立神经网络,促进学生真实学习和深度学习的发生”“激活大脑区域,驱动教师教学全面性和整体性的提升”“打通记忆通路,实现评价方法能力化和动态化的转化”。 展开更多
关键词 高职院校专业理论 教学过程 BTT模式 实践策略
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