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儿童是什么——儿童“所是”之多维描述
被引量：
37
1
作者
刘晓东
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2020年第4期20-34,共15页
儿童是什么?儿童是人,但不是“小大人(微型成人)”;儿童是童心主义学说中的“大人”,是赫拉克利特主义哲学中的“王者”;儿童是探索者、哲学家和思想家;儿童是艺术家;儿童是梦想家;儿童是游戏者;儿童是自然人;儿童是历史之子;“儿童是...
儿童是什么?儿童是人,但不是“小大人(微型成人)”;儿童是童心主义学说中的“大人”,是赫拉克利特主义哲学中的“王者”;儿童是探索者、哲学家和思想家;儿童是艺术家;儿童是梦想家;儿童是游戏者;儿童是自然人;儿童是历史之子;“儿童是成人之父”;儿童是成人之师;儿童是破坏者,更是建设者;儿童也是文化的创造者。现代教育学是追随儿童的教育学,是以儿童研究为基础的教育学。教育不仅应当以儿童为本位,全部人生亦应当以儿童为本位,社会建设、文化建设也应当以儿童为本位。可以说,“儿童是什么”是教育学乃至人文社会学科的头等问题。
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关键词
儿童
观
现代教育学
儿童
本位
童心主义
“儿童是王者”
幼态持续
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题名
儿童是什么——儿童“所是”之多维描述
被引量：
37
1
作者
刘晓东
机构
华东师范大学教育学部
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2020年第4期20-34,共15页
基金
国家社会科学基金教育学一般课题“儿童哲学研究及其教育学意义”[BAA190234]。
文摘
儿童是什么?儿童是人,但不是“小大人(微型成人)”;儿童是童心主义学说中的“大人”,是赫拉克利特主义哲学中的“王者”;儿童是探索者、哲学家和思想家;儿童是艺术家;儿童是梦想家;儿童是游戏者;儿童是自然人;儿童是历史之子;“儿童是成人之父”;儿童是成人之师;儿童是破坏者,更是建设者;儿童也是文化的创造者。现代教育学是追随儿童的教育学,是以儿童研究为基础的教育学。教育不仅应当以儿童为本位,全部人生亦应当以儿童为本位,社会建设、文化建设也应当以儿童为本位。可以说,“儿童是什么”是教育学乃至人文社会学科的头等问题。
关键词
儿童
观
现代教育学
儿童
本位
童心主义
“儿童是王者”
幼态持续
Keywords
the view of the child
modern pedagogy
child-rootedness
philosophy of the heart/mind of the child
“the kingly power is a child’s”
neoteny
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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1
儿童是什么——儿童“所是”之多维描述
刘晓东
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2020
37
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