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《会计电算化实训》“做中学、做中教”课程模式的研究与实践
被引量：
1
1
作者
姜山
《南方农机》
2018年第13期148-149,共2页
"做中学、做中教"课程模式强调的是一个"做"字,即在操作过程中完成"教"与"学"。教学过程中,学生一方面掌握了相关的操作技能,另一方面也掌握了相关的理论知识,真正做到了理论与实践一体。《会...
"做中学、做中教"课程模式强调的是一个"做"字,即在操作过程中完成"教"与"学"。教学过程中,学生一方面掌握了相关的操作技能,另一方面也掌握了相关的理论知识,真正做到了理论与实践一体。《会计电算化实训》从实施过程来看,强调的是"行为导向",教学过程是双向的,通过任务或项目的设定,师生共同围绕既定的教学目标进行"教"与"学"。
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关键词
会计电算化
“做中学、做中教”
课程模式
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职称材料
职业院校“做中学、做中教”:内涵追溯、现实检视、实践策略
被引量：
8
2
作者
朱学明
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第5期81-86,共6页
秉持“做中学、做中教”理念,联动改革职业院校课堂教学的各个要素,通过形成“典型工作任务”的课程开发框架、构建“做字当头课堂”的教学基本范式、创设“产教融合资源”的学习支持系统,创新“多方协同教改”实施保障机制,提升了育人...
秉持“做中学、做中教”理念,联动改革职业院校课堂教学的各个要素,通过形成“典型工作任务”的课程开发框架、构建“做字当头课堂”的教学基本范式、创设“产教融合资源”的学习支持系统,创新“多方协同教改”实施保障机制,提升了育人质量,取得了明显成效。
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关键词
“做中学、做中教”
内涵
现实检视
实践策略
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职称材料
题名
《会计电算化实训》“做中学、做中教”课程模式的研究与实践
被引量：
1
1
作者
姜山
机构
辽宁机电职业技术学院
出处
《南方农机》
2018年第13期148-149,共2页
文摘
"做中学、做中教"课程模式强调的是一个"做"字,即在操作过程中完成"教"与"学"。教学过程中,学生一方面掌握了相关的操作技能,另一方面也掌握了相关的理论知识,真正做到了理论与实践一体。《会计电算化实训》从实施过程来看,强调的是"行为导向",教学过程是双向的,通过任务或项目的设定,师生共同围绕既定的教学目标进行"教"与"学"。
关键词
会计电算化
“做中学、做中教”
课程模式
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
职业院校“做中学、做中教”:内涵追溯、现实检视、实践策略
被引量：
8
2
作者
朱学明
机构
江苏省盐城机电高等职业技术学校
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第5期81-86,共6页
基金
国家级职业教育数字媒体技术应用专业教师教学创新团队资助项目(教育部教师函[2021]7号)
江苏省职业技术教育学会2021—2022年度江苏职业教育研究立项课题“基于企业学院职业院校学生职业素养培育路径研究”(项目编号:XHYBLX2O21160)。
文摘
秉持“做中学、做中教”理念,联动改革职业院校课堂教学的各个要素,通过形成“典型工作任务”的课程开发框架、构建“做字当头课堂”的教学基本范式、创设“产教融合资源”的学习支持系统,创新“多方协同教改”实施保障机制,提升了育人质量,取得了明显成效。
关键词
“做中学、做中教”
内涵
现实检视
实践策略
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
《会计电算化实训》“做中学、做中教”课程模式的研究与实践
姜山
《南方农机》
2018
1
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职称材料
2
职业院校“做中学、做中教”:内涵追溯、现实检视、实践策略
朱学明
《中国职业技术教育》
北大核心
2023
8
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