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对高校体育课“俱乐部”教学模式的思考
1
作者
卞康荣
《南京体育学院学报（社会科学版）》
2003年第4期123-124,17,共3页
体育课“俱乐部”教学模式增大了学生上体育课的自由度 ,学生对教师、上课时间、项目等方面有了选择的余地。在教学中 ,开设大学生喜爱的体育项目 ,分层次教学 ,注重学生在学习过程中的评价 ,让学生在一个宽松、和谐、紧张的教学环境中...
体育课“俱乐部”教学模式增大了学生上体育课的自由度 ,学生对教师、上课时间、项目等方面有了选择的余地。在教学中 ,开设大学生喜爱的体育项目 ,分层次教学 ,注重学生在学习过程中的评价 ,让学生在一个宽松、和谐、紧张的教学环境中相互交流、竞争 ,使学生的体育才干得到不断提高 ,并终身受益。
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关键词
高等院校
“俱乐部”教学模式
教学
环境
完全学分制
教师
终身体育
分层次
教学
学习评价
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职称材料
题名
对高校体育课“俱乐部”教学模式的思考
1
作者
卞康荣
机构
江苏大学体育部
出处
《南京体育学院学报（社会科学版）》
2003年第4期123-124,17,共3页
文摘
体育课“俱乐部”教学模式增大了学生上体育课的自由度 ,学生对教师、上课时间、项目等方面有了选择的余地。在教学中 ,开设大学生喜爱的体育项目 ,分层次教学 ,注重学生在学习过程中的评价 ,让学生在一个宽松、和谐、紧张的教学环境中相互交流、竞争 ,使学生的体育才干得到不断提高 ,并终身受益。
关键词
高等院校
“俱乐部”教学模式
教学
环境
完全学分制
教师
终身体育
分层次
教学
学习评价
Keywords
complete credit system
club
teaching mode
分类号
G807.0 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
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1
对高校体育课“俱乐部”教学模式的思考
卞康荣
《南京体育学院学报（社会科学版）》
2003
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