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大数据:发现每节课每一位学生的真实——玄外附小“我会学”课堂评价系统的思考与实践: 1; 作者魏俊晨闫勤《教育视界》 2017年第21期55-57,共3页; 学会学习,是学生发展核心素养的内涵之一。学习评价是教学活动中的一个重要环节,评价什么、如何评价在很大程度上影响着学生能否学会学习。南京市玄武外国语学校附属小学以＂互联网＋＂与大数据为依托,在学校＂优秀每一个,精彩每一天＂... 展开更多; 关键词大数据 “互联网+” “我会学”课堂评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

讲好故事,让学生“会学”——《折线图中的故事》教学与评析: 2; 作者严兵(执教) 闫勤(评析) 《教育视界》 2024年第35期59-63,共5页; 借助“‘会学’作业评价系统”收集学情数据,发现学生几何直观方面的学习困境,借助“折线图”这一内容,既可以帮助学生复习折线统计图的相关统计知识,也可以为他们初中阶段学习函数和变量等知识做好衔接。教学时,可以通过一系列生动的... 展开更多; 关键词《折线图中的故事》 “会学”课堂评价系统学情数据 “会学课堂”; 在线阅读下载PDF 职称材料

兴趣+习惯+评价,提质小学数学课堂: 3; 作者冉维鱼《四川教育》 2023年第18期47-47,共1页; 在新课程理念下,有效的数学教育要以学生的能力提高与蓬勃发展为主旨,让学生想学、乐学、会学、学会、会用,以促进学生的全面发展。因此,教师必须精心组织整个授课过程,合理地设置数学课堂教学环节,笔者认为,可以从学习兴趣、学习习惯... 展开更多; 关键词课堂教学环节授课过程乐学小学数学课堂会学学习习惯学习评价想学; 在线阅读下载PDF 职称材料

遵循课程改革的基本理念,探索教学活动评价的新标准: 4; 作者耿向阳《成才之路》 2009年第34期I0011-I0012,共2页; 长期以来数学被定义为严密性、抽象性和逻辑性学科，课堂教学评价强调“精讲多练”，产生了重结论轻过程、重讲解轻学习、重课内轻课外、重“学会”轻“会学”的现象，严重束缚了学生学习主动性的发挥，影响了学生个性的发展和创造意识... 展开更多; 关键词课程改革活动评价探索教学学生学习主动性标准 “精讲多练” 课堂教学评价 “会学”; 在线阅读下载PDF 职称材料

构建高效课堂促进人才成长: 5; 作者王文良《成才之路》 2013年第19期50-50,共1页; 所谓高效课堂，即以学生学习的主动性、生动性、生成性为特征，以自主的程度、合作的效度、探究的深度为评价标准，达到学生在课堂上“学会”“会学”“学乐”“创学”的目的。就高中物理教学而言，要创建高效课堂，满足学生成才需求，... 展开更多; 关键词高效课堂人才成长高中物理教学学生成才教育教学方法评价标准 “会学” 因材施教; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大数据:发现每节课每一位学生的真实——玄外附小“我会学”课堂评价系统的思考与实践: 1; 作者魏俊晨闫勤; 机构江苏省南京市玄武外国语学校附属小学; 出处《教育视界》 2017年第21期55-57,共3页; 文摘学会学习,是学生发展核心素养的内涵之一。学习评价是教学活动中的一个重要环节,评价什么、如何评价在很大程度上影响着学生能否学会学习。南京市玄武外国语学校附属小学以＂互联网＋＂与大数据为依托,在学校＂优秀每一个,精彩每一天＂的办学理念指引下,着力研发适用于师生发展和学校管理的＂我会学＂课堂评价系统,用数据对每节课每一位学生的课堂表现情况进行展示,从而帮助教师改进教学,帮助学生改善自我,激励学生做＂更好的自己＂。; 关键词大数据 “互联网+” “我会学”课堂评价; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G622.4 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名讲好故事,让学生“会学”——《折线图中的故事》教学与评析: 2; 作者严兵(执教) 闫勤(评析); 机构江苏省南京玄武外国语学校附属小学; 出处《教育视界》 2024年第35期59-63,共5页; 基金江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“导航成长:大数据支持下‘会学’课堂评价系统的开发与应用”(编号:B/2021/02/13) 南京市教育科学“十三五”规划2020年度课题“大数据支持下的‘会学’课堂评价系统的开发运用研究”(编号:L/2020/019)的阶段性研究成果。; 文摘借助“‘会学’作业评价系统”收集学情数据,发现学生几何直观方面的学习困境,借助“折线图”这一内容,既可以帮助学生复习折线统计图的相关统计知识,也可以为他们初中阶段学习函数和变量等知识做好衔接。教学时,可以通过一系列生动的小故事,将数学知识与现实生活紧密结合,让学生读懂折线图、讲好故事、学会学习。; 关键词《折线图中的故事》 “会学”课堂评价系统学情数据 “会学课堂”; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名兴趣+习惯+评价,提质小学数学课堂: 3; 作者冉维鱼; 机构宣汉县普光镇双河小学; 出处《四川教育》 2023年第18期47-47,共1页; 文摘在新课程理念下,有效的数学教育要以学生的能力提高与蓬勃发展为主旨,让学生想学、乐学、会学、学会、会用,以促进学生的全面发展。因此,教师必须精心组织整个授课过程,合理地设置数学课堂教学环节,笔者认为,可以从学习兴趣、学习习惯和学习评价三个方面人手。; 关键词课堂教学环节授课过程乐学小学数学课堂会学学习习惯学习评价想学; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名遵循课程改革的基本理念,探索教学活动评价的新标准: 4; 作者耿向阳; 机构如东县苴镇福亮小学; 出处《成才之路》 2009年第34期I0011-I0012,共2页; 文摘长期以来数学被定义为严密性、抽象性和逻辑性学科，课堂教学评价强调“精讲多练”，产生了重结论轻过程、重讲解轻学习、重课内轻课外、重“学会”轻“会学”的现象，严重束缚了学生学习主动性的发挥，影响了学生个性的发展和创造意识的培养。; 关键词课程改革活动评价探索教学学生学习主动性标准 “精讲多练” 课堂教学评价 “会学”; 分类号 G423.07 [文化科学—课程与教学论] G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名构建高效课堂促进人才成长: 5; 作者王文良; 机构河南省唐河县实验高级中学; 出处《成才之路》 2013年第19期50-50,共1页; 文摘所谓高效课堂，即以学生学习的主动性、生动性、生成性为特征，以自主的程度、合作的效度、探究的深度为评价标准，达到学生在课堂上“学会”“会学”“学乐”“创学”的目的。就高中物理教学而言，要创建高效课堂，满足学生成才需求，教师就必须创新教育教学方法，采取有效措施，从教情和学情出发，做到因材施教。; 关键词高效课堂人才成长高中物理教学学生成才教育教学方法评价标准 “会学” 因材施教; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	大数据:发现每节课每一位学生的真实——玄外附小“我会学”课堂评价系统的思考与实践	魏俊晨闫勤	《教育视界》	2017	在线阅读下载PDF 职称材料
2	讲好故事,让学生“会学”——《折线图中的故事》教学与评析	严兵(执教) 闫勤(评析)	《教育视界》	2024	在线阅读下载PDF 职称材料
3	兴趣+习惯+评价,提质小学数学课堂	冉维鱼	《四川教育》	2023	在线阅读下载PDF 职称材料
4	遵循课程改革的基本理念,探索教学活动评价的新标准	耿向阳	《成才之路》	2009	在线阅读下载PDF 职称材料
5	构建高效课堂促进人才成长	王文良	《成才之路》	2013	在线阅读下载PDF 职称材料