新文科背景下文学概论课的改革与实践——基于“任务-项目驱动”教学模式的思考

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作者 李品一 《白城师范学院学报》 2023年第1期120-124,共5页

为了在文学概论课教学改革中落实新文科理念,文章探讨了以“任务-项目驱动”教学模式推动文学概论课改革,在界定了“任务-项目驱动”教学模式的含义、特征的基础上,阐述了文学概论课开展“任务-项目驱动”教学的必要性和适宜性,并从情... 为了在文学概论课教学改革中落实新文科理念,文章探讨了以“任务-项目驱动”教学模式推动文学概论课改革,在界定了“任务-项目驱动”教学模式的含义、特征的基础上,阐述了文学概论课开展“任务-项目驱动”教学的必要性和适宜性,并从情境的创设、任务的安排、活动的组织、资源的整合和项目的设计五个角度论述了文学概论课落实新文科理念的思路,认为通过“任务-项目驱动”教学模式推动文学概论课改革是可行的。 展开更多

关键词 新文科 文学概论课 “任务-项目驱动”教学模式

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“项目引领任务驱动”教学模式在中职学校课堂中的应用研究--以“传感器应用技术”课程为例 被引量：2

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作者 仲梦媛 张小奇 冯英浩 《广东职业技术教育与研究》 2023年第1期32-35,共4页

本研究以项目教学法与任务驱动教学法为基础,以中职学校“传感器应用技术”课程为研究对象,分析其教学现状及存在的问题。根据传感器被测量的不同对“传感器应用技术”课程内容进行整合,重新设计成不同的项目,对项目下的知识进行模块划... 本研究以项目教学法与任务驱动教学法为基础,以中职学校“传感器应用技术”课程为研究对象,分析其教学现状及存在的问题。根据传感器被测量的不同对“传感器应用技术”课程内容进行整合,重新设计成不同的项目,对项目下的知识进行模块划分,将模块下的知识设置成不同的任务并进行合理化分配。在教学过程中强化以学生为主体、以教师为主导的教学理念,在保证学生掌握知识的基础上降低学生学习难度。相比传统教学模式,该种教学模式能够改善学生学习效果,提高学生学习效率。 展开更多

关键词 项目引领任务驱动 教学模式 传感器应用技术

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基于“项目导向、任务驱动”的课赛证一体化教学研究——以“BIM计量与计价软件”课程为例

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作者 陈洁 《安徽建筑》 2024年第11期131-133,共3页

文章立足于高校“BIM计量与计价软件”教学实践活动,分别从课赛证一体化教学内容设计、“项目导向,任务驱动”的线上线下混合教学模式、训赛一体的多元化考核方式三方面入手,针对基于“项目导向、任务驱动”的课赛证一体化教学模式进行... 文章立足于高校“BIM计量与计价软件”教学实践活动,分别从课赛证一体化教学内容设计、“项目导向,任务驱动”的线上线下混合教学模式、训赛一体的多元化考核方式三方面入手,针对基于“项目导向、任务驱动”的课赛证一体化教学模式进行初步分析和实践探索。该教学模式显著促进了理论知识与实践技能的深度融合,为学生未来的职业发展奠定了坚实基础,并提供了宝贵的教学改革经验,对于其他专业课程的教学也具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 项目导向 任务驱动 课赛证一体化 教学模式

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混合学习下“案例—任务”驱动教学模式研究 被引量：70

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作者 敖谦 刘华 贾善德 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第3期122-126,共5页

文章分析了混合学习的基本理论,构建出混合学习环境下"案例—任务"驱动教学模式。以《Visual Basic程序设计》课程实施混合学习为例,探讨了网络环境中面向混合学习的高校课程的内容开发、教学活动设计和实施流程,并对实施混... 文章分析了混合学习的基本理论,构建出混合学习环境下"案例—任务"驱动教学模式。以《Visual Basic程序设计》课程实施混合学习为例,探讨了网络环境中面向混合学习的高校课程的内容开发、教学活动设计和实施流程,并对实施混合学习的效果与存在问题进行了分析和改进,使其在高校计算机课程教学中更具通用性。 展开更多

关键词 混合学习 "案例-任务"驱动教学模式 4A平台 VB

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基于项目与任务的《园林植物保护》课程教学模式改革研究 被引量：3

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作者 徐国柱 刘新晶 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2013年第2期85-86,共2页

以黑龙江生态工程职业学院园林工程技术专业为试验对象,针对高职教育课程教学模式的重点问题展开研究。从课程改革的理念与思路、课程标准、课程体系、课程实践、教学方法与手段以及学生成绩考核与评价等方面,探讨当前高职课程教学模式... 以黑龙江生态工程职业学院园林工程技术专业为试验对象,针对高职教育课程教学模式的重点问题展开研究。从课程改革的理念与思路、课程标准、课程体系、课程实践、教学方法与手段以及学生成绩考核与评价等方面,探讨当前高职课程教学模式的改革与创新,开发适应园林类综合技能型人才培养目标的教学模式。 展开更多

关键词 项目导向 任务驱动 园林植物保护 教学模式

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计算机课程的项目导入-任务驱动教学探索与实践 被引量：2

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作者 梁广洪 《消费电子》 2013年第16期175-175,共1页

项目导入-任务驱动教学法在计算机教学中的有效应用，不仅有利于提高课堂的教学效果，对学生创新意识和认知能力的培养也有着极大的促进作用。本文将具体论述项目导入一任务驱动教学法在计算机课程中的探索与实践。

关键词 项目导入-任务驱动 计算机课程 探索与应用

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基于翻转课堂的高职项目化教学模式改革初探 被引量：3

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作者 侯新宇 赵倩 +1 位作者 江惠红 刘娟 《宁波教育学院学报》 2016年第5期1-4,58,共5页

高职项目化教学是以学生为主体,基于项目情境和任务驱动的理论—实践一体化的教学模式。项目化教学存在着教师课前准备工作量大、工艺流程难以用真实情境模拟、学习过程实时监控难度大、课堂时间无法满足教学要求等困难。翻转课堂通过... 高职项目化教学是以学生为主体,基于项目情境和任务驱动的理论—实践一体化的教学模式。项目化教学存在着教师课前准备工作量大、工艺流程难以用真实情境模拟、学习过程实时监控难度大、课堂时间无法满足教学要求等困难。翻转课堂通过微视频、动画、CAI课件等现代信息技术手段再现项目情境和工艺流程,利用网络教学平台实现教学资源共享、师生实时沟通交流,使学生能够结合自身特点开展自主学习。将翻转课堂的特点融入到项目化教学模式中,能够有效解决传统项目化教学的难题,有效提升学生专业实践能力及综合素质。 展开更多

关键词 项目化教学 任务驱动 翻转课堂 教学模式

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面向数控技术课程的创新教学模式研究 被引量：14

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作者 叶邦彦 刘建萍 +1 位作者 张承忠 赵学智 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第11期140-143,共4页

文章以数控技术课程教学改革为背景,在研究先进教学模式的内涵、形式、实施方法及其发展规律的基础上,提出基于项目优化和任务驱动的创新教学模式,并探索教学模式的内容、项目和任务的设置以及教学过程的设计等问题。新的教学模式以任... 文章以数控技术课程教学改革为背景,在研究先进教学模式的内涵、形式、实施方法及其发展规律的基础上,提出基于项目优化和任务驱动的创新教学模式,并探索教学模式的内容、项目和任务的设置以及教学过程的设计等问题。新的教学模式以任务为主线、教师为主导、学生为主体,将课程的知识点融入在一个或几个任务之中,使学生在完成项目任务的同时,掌握所学新知识。教学实践证明,应用这种新教学模式,能激发学生学习的积极性,提高教学效果和数控技术教学、培训的效率。 展开更多

关键词 数控技术 教学模式 项目导向 任务驱动 工作过程

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设计教育中的PBL教学模式——以日本多摩美术大学为例 被引量：26

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作者 许江 顾平 《艺术设计研究》 CSSCI 2015年第3期115-119,共5页

"基于项目的学习(Project-based Learning)"教学模式是一种以学生为中心的教学模式,它将学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生积极地学习、自主地进行知识的建构。本文通过对国内外相关研究成果的梳理与总结,对"PBL&... "基于项目的学习(Project-based Learning)"教学模式是一种以学生为中心的教学模式,它将学生融入有意义的任务完成的过程中,让学生积极地学习、自主地进行知识的建构。本文通过对国内外相关研究成果的梳理与总结,对"PBL"教学模式的概念、特点、内容与价值进行了概括与分析,对设计教育引入"PBL"教学模式的必要性进行了概述。最后以日本多摩美术大学"PBL"教学模式为例,论证了其在设计教育中执行的可行性。 展开更多

关键词 设计教育 基于项目的学习 任务驱动式学习 PBL 教学模式 多摩美术大学

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服装设计教学中设计与工艺结合的教学模式探讨 被引量：8

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作者 吕慧 《纺织科技进展》 CAS 2011年第4期84-87,共4页

通过阐述构建新型服装设计专业课程体系的思路和内容,探讨了服装设计教学中建立设计理论与工艺相结合的教学模式包括任务驱动模式、项目教学法模式、服装设计工作室制模式的应用。

关键词 服装设计 教学模式 任务驱动 项目教学 工作室制

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PLC应用技术课程“做学教合一”教学模式探索 被引量：10

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作者 张勇 《造纸装备及材料》 2023年第8期239-241,共3页

职业教育往往采取传授式的教学模式,为了提高现代职校生的教学质量,更贴合学生的发展,必须改变现有的传统模式,进行“做中学、做中教”的教学。文章结合当前五年制高职教育教学中存在的问题,以PLC应用技术课程为例,开展“做学教合一”... 职业教育往往采取传授式的教学模式,为了提高现代职校生的教学质量,更贴合学生的发展,必须改变现有的传统模式,进行“做中学、做中教”的教学。文章结合当前五年制高职教育教学中存在的问题,以PLC应用技术课程为例,开展“做学教合一”教学模式的研究与实践,主要从课程设计、教学流程、教学评价体系三个方面构建“做学教合一”教学模式。 展开更多

关键词 “做学教合一”教学模式 PLC应用技术课程 项目教学 任务驱动

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浅谈基于理实一体化的数控铣(加工中心)项目化教学设计--以“浅孔的加工”为例 被引量：1

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作者 戴建峰 陈传周 黄建勤 《职业》 2021年第20期56-57,共2页

基于任务驱动的项目化教学是职业院校教学改革的必然趋势,本文以数控加工中的“浅孔的加工”为例,围绕设计思路、教学内容设计分析、教法与学法设计分析、教学评价等几个方面,以项目为载体,以任务为驱动,进行科学合理的教学设计,探索职... 基于任务驱动的项目化教学是职业院校教学改革的必然趋势,本文以数控加工中的“浅孔的加工”为例,围绕设计思路、教学内容设计分析、教法与学法设计分析、教学评价等几个方面,以项目为载体,以任务为驱动,进行科学合理的教学设计,探索职业院校的理实一体化教学改革之路。 展开更多

关键词 任务驱动 项目化 教学模式 教学设计

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《数控车削编程》课程教学模式初探

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作者 周明君 张小艳 《河南科技》 2013年第10期279-279,共1页

《数控车削编程》课程的教学以"任务驱动、项目主导"的教育理念贯穿整个教学的总过程,有效地构建一套具创新性质的"创业教育模式"。

关键词 教学模式 任务驱动 项目主导

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论项目导向教学在高职教育中的运用 被引量：49

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作者 周慧珺 《继续教育研究》 北大核心 2009年第1期39-41,共3页

通过多年对项目导向教学的研究和实践,以项目导向教学中要注意的几点问题为主题,较全面地介绍了项目导向教学产生的背景、概念,主要的教学模式,并分析了在教学实施过程中要把握的几个问题,对职业院校加强内涵建设,提高教育教学质量,全... 通过多年对项目导向教学的研究和实践,以项目导向教学中要注意的几点问题为主题,较全面地介绍了项目导向教学产生的背景、概念,主要的教学模式,并分析了在教学实施过程中要把握的几个问题,对职业院校加强内涵建设,提高教育教学质量,全面加强素质教育具有一定的借鉴作用。 展开更多

关键词 项目导向 任务驱动 教学模式 高职

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基于岗位职业能力的高职计算机类教学改革构建与实践 被引量：2

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作者 王春红 张文杰 +1 位作者 何永琴 顾艳林 《内蒙古财经大学学报》 2014年第5期142-144,共3页

以高职计算机岗位职业能力和工作过程为导向,构建学习领域岗位课程群,修订教学方案与课程标准,编写项目任务驱动系列教材,实现课程目标与目标岗位群职业能力良好对接。同时在教学模式、教学方法与手段、实践教学环节、考核评价模式、教... 以高职计算机岗位职业能力和工作过程为导向,构建学习领域岗位课程群,修订教学方案与课程标准,编写项目任务驱动系列教材,实现课程目标与目标岗位群职业能力良好对接。同时在教学模式、教学方法与手段、实践教学环节、考核评价模式、教学团队建设、教学资源开发利用等方面展开了深层次的研究与实践,显著提高了教学效果,促进了学生实际动手与实践能力,提高了学生岗位职业竞争力。 展开更多

关键词 岗位职业能力 项目任务驱动 “361”教学模式 形成性评价模式

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《多媒体技术及应用》课程设计创新与实践研究 被引量：3

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作者 方跃胜 《宜春学院学报》 2011年第8期47-51,共5页

通过引入行为导向下"项目引导,任务驱动"新型的教学模式,对课程体系、教学内容、实践环节、教学方法、教学手段、考核机制等方面改革,使得该课程达到"教、学、做一体"、"做中学、学中做",真实体验教学环... 通过引入行为导向下"项目引导,任务驱动"新型的教学模式,对课程体系、教学内容、实践环节、教学方法、教学手段、考核机制等方面改革,使得该课程达到"教、学、做一体"、"做中学、学中做",真实体验教学环境职业化理念。在教学实施中借助网络信息技术与《多媒体技术及应用》课程资源的整合,理论教学以"工作过程,项目引导,任务驱动"来构建,实践教学采用开放型教学模式,达到"理论与实践一体化",从而改变学生被动学习为主动学习,培养学生自主学习意识和创新能力。 展开更多

关键词 课程设计 行为导向教学模式 项目引导 任务驱动 工作过程

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