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高中古诗词“任务驱动-支架式”教学模式探究: 1; 作者李妍《教育理论与实践》北大核心 2024年第35期42-45,共4页; “任务驱动-支架式”教学模式基于建构主义学习理论,融合了任务驱动与支架式教学策略,其应用于高中古诗词教学,可增强教学的实效性,提升教学效果。“任务驱动-支架式”教学模式整体架构由进阶型的学习任务群、支架的提供与撤除、精心创... 展开更多; 关键词高中古诗词教学 “任务驱动-支架式”教学模式整体统筹创设情境深度探究反馈调节; 在线阅读下载PDF 职称材料

工程制图支架式教学模式的构建: 2; 作者韦宇炜左宗义《机电工程》 CAS 2007年第7期94-96,共3页; 支架式教学是近二、三十年来国外流行的衍生于建构学习理论的一种教学模式,它在处理“教”与“学”两者之间的关系方面提出了富有创造性的见解。在“工程制图”教学实践中引入支架式教学模式,可以转变教师和学生角色,增强学生合作探究... 展开更多; 关键词工程制图支架式任务学习法教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“任务驱动”的高职《园林计算机制图》课程教学设计被引量：2: 3; 作者张新平《新疆农垦科技》 2010年第3期82-83,共2页; 以《园林计算机制图》课为例,结合高职园林专业学生特点及社会岗位需求,以培养专业技能为导向,本着"实际、实用、实践"的原则,在"任务"设计、点拨要点设计、任务实施计划设计和任务实施评价设计方面对高职《园林计... 展开更多; 关键词高职 AutoCAD PHOTOSHOP 3ds MAX “任务驱动-合作学习”教学模式; 在线阅读下载PDF 职称材料