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在教师培训中运用“任务驱动”策略的实践与思考
被引量：
2
1
作者
彭定新
王本富
《教育与职业》
北大核心
2008年第33期71-72,共2页
培训是提升教师专业素养的重要途径之一,文章立足于中小学教师培训的过程,从任务提出、任务执行、任务监控、任务评估、任务延伸等环节对“任务驱动”策略的实践进行了初步探讨,并在此基础上提出了一些思考。
关键词
“任务驱动”策略
教师培训
中小学教师
教育发展
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题名
在教师培训中运用“任务驱动”策略的实践与思考
被引量：
2
1
作者
彭定新
王本富
机构
广西师范学院继续教育学院培训部
广西师范学院教育系
出处
《教育与职业》
北大核心
2008年第33期71-72,共2页
基金
广西教育科学规划重点项目“中小学校长、教师‘学、研、实践’一体化培养模式的研究与实践”的部分研究成果。(项目批准号:桂教科学[2006]4号)
文摘
培训是提升教师专业素养的重要途径之一,文章立足于中小学教师培训的过程,从任务提出、任务执行、任务监控、任务评估、任务延伸等环节对“任务驱动”策略的实践进行了初步探讨,并在此基础上提出了一些思考。
关键词
“任务驱动”策略
教师培训
中小学教师
教育发展
分类号
G715 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
在教师培训中运用“任务驱动”策略的实践与思考
彭定新
王本富
《教育与职业》
北大核心
2008
2
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