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“事实”与“价值”:认识问题的两个基本维度
1
作者
黄云明
《中小学管理》
北大核心
2016年第6期29-31,共3页
"事实性认识"与"价值性认识"是人们认识问题的两个基本维度;引入哲学中的这对经典范畴,把握二者的差别,对于学校管理者分析、解释很多问题都大有裨益。当前,人们应更注重"价值性认识"的重要性,高扬价值理...
"事实性认识"与"价值性认识"是人们认识问题的两个基本维度;引入哲学中的这对经典范畴,把握二者的差别,对于学校管理者分析、解释很多问题都大有裨益。当前,人们应更注重"价值性认识"的重要性,高扬价值理性,重构意义世界。
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关键词
“事实
性
认识”
“价值性认识”
“休谟问题”
工具理
性
价值
理
性
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题名
“事实”与“价值”:认识问题的两个基本维度
1
作者
黄云明
机构
河北大学马克思主义学院
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第6期29-31,共3页
基金
河北省社会科学基金项目"中国特色社会主义法律价值观的伦理研究"(课题号:HB15ZX019)的研究成果之一
文摘
"事实性认识"与"价值性认识"是人们认识问题的两个基本维度;引入哲学中的这对经典范畴,把握二者的差别,对于学校管理者分析、解释很多问题都大有裨益。当前,人们应更注重"价值性认识"的重要性,高扬价值理性,重构意义世界。
关键词
“事实
性
认识”
“价值性认识”
“休谟问题”
工具理
性
价值
理
性
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“事实”与“价值”:认识问题的两个基本维度
黄云明
《中小学管理》
北大核心
2016
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