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政治学研究的“价值中立”——以行为主义政治学的科学理想为例被引量：5: 1; 作者叶娟丽《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第6期53-57,共5页; “价值中立”是个充满争议的理论主张。为了反对传统政治学研究的意识形态倾向,提倡政治学研究的科学性,行为主义主张政治学研究不仅应该“价值中立”,而且可以“价值中立”。对此,行为主义政治学派内部不同学者的立场各有不同,同一学... 展开更多; 关键词行为主义政治学政治学 “价值中立” 方法论; 在线阅读下载PDF 职称材料

走出科学“价值中立”学说的误区: 2; 作者张宪涛李荃辉《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2005年第5期120-122,共3页; 长期以来,学术界关于科学是否“价值中立”一直众说纷纭。究其原因,则在于对科学“价值中立”学说中的科学是否具有价值属性存在严重分歧。通过辩证地分析有关科学“价值中立”学说的认识偏颇的一面和肯定其理论积极、正确的一面,为正... 展开更多; 关键词科学价值科学价值 “价值中立”; 在线阅读下载PDF 职称材料

中立或参与——哈贝马斯视野下的M·韦伯科学价值观批判被引量：2: 3; 作者林竞君《现代哲学》 CSSCI 北大核心 2001年第3期74-77,共4页; 科学与价值的关系是近代西方学术界持续争论的一大问题，对此的不同回答事关不同的社会科学方法论与价值观选择。M·韦伯是西方近代著名哲学家、社会学家，他在科学与价值关系上的立场——“价值中立”观曾长期在西方居于主导地位... 展开更多; 关键词哈贝马斯 M·韦伯科学价值观 “价值中立”观哲学研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

《真理的终结——科学课程的社会学释义》出版: 4; 作者刘生全《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第3期122-122,共1页; 在人们的观念中,科学课程通常被认为是具有"客观性""价值中立性""普遍正确性"等真理特性的,科学知识的产生、发展和变化也被认为是经验事实不断积累的结果,是与社会、个体等因素完全无关的.; 关键词《真理的终结——科学课程的社会学释义》 “客观性” “价值中立性” “普遍正确性” 教育体制; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名政治学研究的“价值中立”——以行为主义政治学的科学理想为例被引量：5: 1; 作者叶娟丽; 机构武汉大学学报编辑部; 出处《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第6期53-57,共5页; 基金国家社会科学基金青年项目"行为主义政治学方法论及其限度分析"(04CZZ001); 文摘 “价值中立”是个充满争议的理论主张。为了反对传统政治学研究的意识形态倾向,提倡政治学研究的科学性,行为主义主张政治学研究不仅应该“价值中立”,而且可以“价值中立”。对此,行为主义政治学派内部不同学者的立场各有不同,同一学者在其思想的不同发展阶段也持有不同的观点。从历史来看,“价值中立”代表了政治学研究的一种科学理想;从现实来看,“价值中立”也只能是政治学研究的一种理想,并不能真正实现。; 关键词行为主义政治学政治学 “价值中立” 方法论; Keywords Behavioralism political science value-free methodology; 分类号 D0 [政治法律—政治学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名走出科学“价值中立”学说的误区: 2; 作者张宪涛李荃辉; 机构成都理工大学文法学院; 出处《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2005年第5期120-122,共3页; 文摘长期以来,学术界关于科学是否“价值中立”一直众说纷纭。究其原因,则在于对科学“价值中立”学说中的科学是否具有价值属性存在严重分歧。通过辩证地分析有关科学“价值中立”学说的认识偏颇的一面和肯定其理论积极、正确的一面,为正确理解科学“价值中立”学说提供了一种可供参考的思路。; 关键词科学价值科学价值 “价值中立”; 分类号 G301 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中立或参与——哈贝马斯视野下的M·韦伯科学价值观批判被引量：2: 3; 作者林竞君; 机构福建师范大学; 出处《现代哲学》 CSSCI 北大核心 2001年第3期74-77,共4页; 文摘科学与价值的关系是近代西方学术界持续争论的一大问题，对此的不同回答事关不同的社会科学方法论与价值观选择。M·韦伯是西方近代著名哲学家、社会学家，他在科学与价值关系上的立场——“价值中立”观曾长期在西方居于主导地位。概而言之，这一观点主要包括两方面内涵。; 关键词哈贝马斯 M·韦伯科学价值观 “价值中立”观哲学研究; 分类号 B516.59 [哲学宗教—外国哲学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《真理的终结——科学课程的社会学释义》出版: 4; 作者刘生全; 出处《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第3期122-122,共1页; 文摘在人们的观念中,科学课程通常被认为是具有"客观性""价值中立性""普遍正确性"等真理特性的,科学知识的产生、发展和变化也被认为是经验事实不断积累的结果,是与社会、个体等因素完全无关的.; 关键词《真理的终结——科学课程的社会学释义》 “客观性” “价值中立性” “普遍正确性” 教育体制; 分类号 G423 [文化科学—课程与教学论] G236 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	政治学研究的“价值中立”——以行为主义政治学的科学理想为例	叶娟丽	《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2006	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	走出科学“价值中立”学说的误区	张宪涛李荃辉	《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	中立或参与——哈贝马斯视野下的M·韦伯科学价值观批判	林竞君	《现代哲学》 CSSCI 北大核心	2001	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	《真理的终结——科学课程的社会学释义》出版	刘生全	《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2005	0	在线阅读下载PDF 职称材料