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朱熹“《诗》教”思想的发展历程
被引量：
1
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作者
王倩
《教育学报》
北大核心
2007年第1期89-93,共5页
朱熹的“《诗》教”思想,经历了从广泛学习前人成说,到逐渐形成自己的认识,并不断加以琢磨、深化的过程;因此,我们可以将朱熹“《诗》教”思想的发展过程,划分为博采众说、删繁从简、以诗说《诗》、不断深化这样四个阶段,从而从一个学...
朱熹的“《诗》教”思想,经历了从广泛学习前人成说,到逐渐形成自己的认识,并不断加以琢磨、深化的过程;因此,我们可以将朱熹“《诗》教”思想的发展过程,划分为博采众说、删繁从简、以诗说《诗》、不断深化这样四个阶段,从而从一个学者、教育家的成长历程的角度,来把握朱熹“《诗》教”思想的基本特征。
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关键词
教育思想史
朱熹
《诗
集传》
“
《诗
》教”
“以诗说《诗》”
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题名
朱熹“《诗》教”思想的发展历程
被引量：
1
1
作者
王倩
机构
首都师范大学文学院
出处
《教育学报》
北大核心
2007年第1期89-93,共5页
文摘
朱熹的“《诗》教”思想,经历了从广泛学习前人成说,到逐渐形成自己的认识,并不断加以琢磨、深化的过程;因此,我们可以将朱熹“《诗》教”思想的发展过程,划分为博采众说、删繁从简、以诗说《诗》、不断深化这样四个阶段,从而从一个学者、教育家的成长历程的角度,来把握朱熹“《诗》教”思想的基本特征。
关键词
教育思想史
朱熹
《诗
集传》
“
《诗
》教”
“以诗说《诗》”
Keywords
the history of education ideology
ZHU Xi
Commentaries on The Book of Songs
educating with The Book of Songs
annotating The Book of Songs with poems
分类号
G40-092 [文化科学—教育学原理]
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1
朱熹“《诗》教”思想的发展历程
王倩
《教育学报》
北大核心
2007
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