检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

“以学习者为中心”的高校人才培养模式研究被引量：17: 1; 作者张艳张立鹏《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第8期83-86,共4页; 目前,我国高等教育阶段的学校培养模式存在内容缺乏整合、培养方式不够多元、教师素养尚需提升等突出问题,制约了"以学习者为中心"的培养模式。"以学习者为中心"的学校培养模式从学习的视角回应了实践中存在的诸多... 展开更多; 关键词学习者 “以学习者为中心” 培养模式教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

“以学习者为中心”:论职业教育现代化人才培养模式变革被引量：12: 2; 作者唐智彬欧阳河任陈伟《职教论坛》北大核心 2017年第34期14-19,共6页; "以学习者为中心"的人才培养模式是职业教育现代化的重要基础和核心特征,集中体现了经济社会发展对培养全面发展的现代人这一根本要求。当前职业教育人才培养模式存在培养理念、目标、课程、教学方法以及评价等方面的问题,突... 展开更多; 关键词 “以学习者为中心” 人才培养模式职业教育现代化; 在线阅读下载PDF 职称材料

“以学习者为中心”人才培养模式的内涵解读被引量：16: 3; 作者王永红《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第10期84-88,83,共6页; "以学习者为中心"的实质是以学生为主体。"以学习者为中心"的学校教育体系主要体现在:目标上,强调德育为先,能力为重,全面发展;课程上,强调育人为本,具有整体性、基础性、发展性与先进性;教学上,有开放灵活的班级... 展开更多; 关键词 “以学习者为中心” 人才培养模式学校教育体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

论教师在“以学习者为中心”的课堂教学中的角色——以语言教学为例被引量：2: 4; 作者吴远宁《现代大学教育》 2003年第5期107-109,共3页; 本文从教师的视角考察了“以学习者为中心”的教学方式的内涵 ,试图揭示“以学习者为中心”与教师角色之间的关系 ,并就教师在“以学习者为中心”的教学方式中所扮演的角色以及所承担的责任进行了详细的论述。; 关键词课堂教学教师角色 “以学习者为中心” 教学方式语言教学人文主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

“翻转课堂”：数字技术引发的学习变革被引量：27: 5; 作者唐晓勇《中小学管理》北大核心 2013年第7期30-32,共3页; "翻转课堂"主张"以学生为中心",通过在线学习与面对面教学的有机融合,实现因材施教的个性化掌控式学习,使传统的教学流程、教学理念、师生角色、教学模式等发生"翻转"。实践中,"翻转课堂"主要... 展开更多; 关键词 “翻转课堂” “翻转式学习” 数字技术 “以学习者为中心” “可汗学院” 自主学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“以学习者为中心”的高校人才培养模式研究被引量：17: 1; 作者张艳张立鹏; 机构河北师范大学; 出处《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第8期83-86,共4页; 文摘目前,我国高等教育阶段的学校培养模式存在内容缺乏整合、培养方式不够多元、教师素养尚需提升等突出问题,制约了"以学习者为中心"的培养模式。"以学习者为中心"的学校培养模式从学习的视角回应了实践中存在的诸多问题,再次强调了学生在学校教育体系中的主体地位。"以学习者为中心"的学校培养模式的建构,就要实行教育教学范式的转型;加强课程整合,实现整体育人;充分利用信息技术,拓展学习方式;实施基于学生学习质量证据的评价反馈;加强教师培训,提升教师素养。; 关键词学习者 “以学习者为中心” 培养模式教师; Keywords learners ＂learner centered＂ training mode teachers; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“以学习者为中心”:论职业教育现代化人才培养模式变革被引量：12: 2; 作者唐智彬欧阳河任陈伟; 机构湖南师范大学职业教育研究所湖南省教育科学研究院岳阳职业技术学院; 出处《职教论坛》北大核心 2017年第34期14-19,共6页; 基金湖南省教育科学"十三五"规划2017年度课题青年基金"利益共同体视角下现代学徒制人才培养模式研究"(编号:XJK17QZY006) 主持人:唐智彬; 文摘 "以学习者为中心"的人才培养模式是职业教育现代化的重要基础和核心特征,集中体现了经济社会发展对培养全面发展的现代人这一根本要求。当前职业教育人才培养模式存在培养理念、目标、课程、教学方法以及评价等方面的问题,突出地表现为忽视学习主体的需求。"以学习者为中心"的职业教育现代化人才培养模式包括了技能型人才培养标准、课程框架与课程开发、教学改革与教学活动设计、教育资源配置与校企合作以及人才培养评价等方面,应从现代职业教育体系建设、治理理念转变等方面推动构建"以学习者为中心"的人才培养模式,从而实现优质、包容与公平的现代化职业教育。; 关键词 “以学习者为中心” 人才培养模式职业教育现代化; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“以学习者为中心”人才培养模式的内涵解读被引量：16: 3; 作者王永红; 机构北京教育学院首都基础教育人才科学研究院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2017年第10期84-88,83,共6页; 文摘 "以学习者为中心"的实质是以学生为主体。"以学习者为中心"的学校教育体系主要体现在:目标上,强调德育为先,能力为重,全面发展;课程上,强调育人为本,具有整体性、基础性、发展性与先进性;教学上,有开放灵活的班级授课组织形式,丰富积极的课堂生活,民主合作的师生关系以及多样综合的教学模式;评价上,教育功能和管理功能并重,保证基础教育健康、积极发展;管理上,追求科学、民主、高效,以保证基础教育的公平、优质。; 关键词 “以学习者为中心” 人才培养模式学校教育体系; Keywords learner centered talent training model schooling system; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论教师在“以学习者为中心”的课堂教学中的角色——以语言教学为例被引量：2: 4; 作者吴远宁; 机构中南大学外国语学院; 出处《现代大学教育》 2003年第5期107-109,共3页; 文摘本文从教师的视角考察了“以学习者为中心”的教学方式的内涵 ,试图揭示“以学习者为中心”与教师角色之间的关系 ,并就教师在“以学习者为中心”的教学方式中所扮演的角色以及所承担的责任进行了详细的论述。; 关键词课堂教学教师角色 “以学习者为中心” 教学方式语言教学人文主义; Keywords teacher learner-centredness role; 分类号 G428 [文化科学—课程与教学论] G424.2 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“翻转课堂”：数字技术引发的学习变革被引量：27: 5; 作者唐晓勇; 机构广东深圳市南山实验教育集团南头小学分校.广东深圳; 出处《中小学管理》北大核心 2013年第7期30-32,共3页; 文摘 "翻转课堂"主张"以学生为中心",通过在线学习与面对面教学的有机融合,实现因材施教的个性化掌控式学习,使传统的教学流程、教学理念、师生角色、教学模式等发生"翻转"。实践中,"翻转课堂"主要经历三个阶段:"内容设计一开发课程"、"自主学习一问题反馈"、"展示交流一拓展深化"。要以理性视角开展多样式的"翻转课堂"本土实践,探索适合中国实际的"翻转课堂"教学模式。; 关键词 “翻转课堂” “翻转式学习” 数字技术 “以学习者为中心” “可汗学院” 自主学习; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“以学习者为中心”的高校人才培养模式研究	张艳张立鹏	《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心	2018	17	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“以学习者为中心”:论职业教育现代化人才培养模式变革	唐智彬欧阳河任陈伟	《职教论坛》北大核心	2017	12	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“以学习者为中心”人才培养模式的内涵解读	王永红	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2017	16	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论教师在“以学习者为中心”的课堂教学中的角色——以语言教学为例	吴远宁	《现代大学教育》	2003	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“翻转课堂”：数字技术引发的学习变革	唐晓勇	《中小学管理》北大核心	2013	27	在线阅读下载PDF 职称材料