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中职语文教学“以人为本”教学理念的探索
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作者 张悦耳 《教育与职业》 北大核心 2006年第30期108-109,共2页
当前,传统的教学理念已经面临挑战,“以人为本”的教学理念得到推广,教师、学生的关系被重新调整,学生的主体意识被重新唤醒,中职学校语文教学就面临着这样的形势。文章就中职学校语文教育存在的问题进行了分析,并且就如何解决这... 当前,传统的教学理念已经面临挑战,“以人为本”的教学理念得到推广,教师、学生的关系被重新调整,学生的主体意识被重新唤醒,中职学校语文教学就面临着这样的形势。文章就中职学校语文教育存在的问题进行了分析,并且就如何解决这些问题提出了自己的想法。 展开更多
关键词 语文教学 以人为本 教学理念 中等职业学校 教学方法
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基于OBE理念的教学大纲设计——以预防医学专业《卫生统计学》课程为例 被引量:1
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作者 胡乃宝 胡西厚 +4 位作者 张玉丽 刘洪付 胡志勇 王玖 魏飞 《中国卫生统计》 北大核心 2025年第1期129-131,共3页
OBE理念是较为先进的教育理念。《卫生统计学》OBE教学大纲教学目标的主体应该是学生,教学活动应聚焦到学生身上。应既关注育“才”,又关注树“人”,一方面,在课程目标内涵中要增加能力目标、深化情感目标,强化课程思政;另一方面,要增... OBE理念是较为先进的教育理念。《卫生统计学》OBE教学大纲教学目标的主体应该是学生,教学活动应聚焦到学生身上。应既关注育“才”,又关注树“人”,一方面,在课程目标内涵中要增加能力目标、深化情感目标,强化课程思政;另一方面,要增加高阶能目标,提高学生运用统计学思维和方法解决实际问题能力。在教学活动设计中,应该增加作业量,特别是大作业的量,让学生课余时间在“做作业”中“忙起来”。要保障教学目标可测评度,关注目标与测评的契合度。 展开更多
关键词 OBE理念 卫生统计学 教学大纲 教学目标 教学设计
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OBE理念下应用型本科高校英语课程思政教学设计研究 被引量:7
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作者 王凯 《职业技术教育》 北大核心 2025年第8期37-41,共5页
当前应用型本科高校英语课程思政教学存在教学目标与思政目标脱节、教学内容与思政元素割裂、教学方法与思政需求偏离、教学评价难以衡量思政效果的困境。OBE理念与应用型本科高校英语课程思政教学具有耦合性,可以从目标体系、设计路径... 当前应用型本科高校英语课程思政教学存在教学目标与思政目标脱节、教学内容与思政元素割裂、教学方法与思政需求偏离、教学评价难以衡量思政效果的困境。OBE理念与应用型本科高校英语课程思政教学具有耦合性,可以从目标体系、设计路径、教学要素、教学流程等方面对应用型本科高校英语课程思政教学设计进行重构。OBE理念下应用型本科高校英语课程思政教学改革路径为:强化课堂联动、优化教学内容、创新教学方法、提升教师能力、完善评价体系。 展开更多
关键词 OBE理念 应用型本科高校 英语 课程思政 教学设计
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政治教学中实践“以人为本”教学理念的思考 被引量:2
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作者 靳振科 《河南农业》 2007年第14期29-30,共2页
在政治教学中如何实践“以人为本”的教学理念是政治教师需要思考的问题。师生平等,促使教学理念人本化,尊重学生的个性、尊重学生已有的知识与经验、创设平等对话的课堂、维护学生的合法权益、关注教学中的后进生群体等都是可行的办法... 在政治教学中如何实践“以人为本”的教学理念是政治教师需要思考的问题。师生平等,促使教学理念人本化,尊重学生的个性、尊重学生已有的知识与经验、创设平等对话的课堂、维护学生的合法权益、关注教学中的后进生群体等都是可行的办法,坚持“以人为本”开展思想政治教学具有重大意义。 展开更多
关键词 政治教学 以人为本 新课标
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在小学英语教学中融入生活化理念——评《基于儿童生活的小学英语教学实践探究》
5
作者 徐建 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第11期F0002-F0002,共1页
小学阶段,学生正处于语感、逻辑思维、语言表达技能发展的关键时期,同时也是形成独立价值观和英语核心素养的重要时期。传统英语教学模式聚焦于词汇、语法规则等语言知识的掌握,无法激发学生的学习兴趣、创造力,不利于培育其学习品质、... 小学阶段,学生正处于语感、逻辑思维、语言表达技能发展的关键时期,同时也是形成独立价值观和英语核心素养的重要时期。传统英语教学模式聚焦于词汇、语法规则等语言知识的掌握,无法激发学生的学习兴趣、创造力,不利于培育其学习品质、思维能力以及文化传承意识。 展开更多
关键词 小学英语教学 英语核心素养 生活化理念 实践探究 传统英语教学模式 学习品质 语法规则 思维能力
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OBE 理念下“园林计算机辅助设计”课程教学改革与实践
6
作者 汤辉 邓洁 周舟 《现代园艺》 2025年第4期187-188,191,共3页
“园林计算机辅助设计”是园林专业一门关键的实践性课程。通过该课程学习,学生能够熟练掌握AutoCAD、SketchUp、Photoshop等软件,全面提高二维制图、三维建模、效果图制作等计算机辅助设计能力,为将来从事园林设计工作奠定坚实基础。以... “园林计算机辅助设计”是园林专业一门关键的实践性课程。通过该课程学习,学生能够熟练掌握AutoCAD、SketchUp、Photoshop等软件,全面提高二维制图、三维建模、效果图制作等计算机辅助设计能力,为将来从事园林设计工作奠定坚实基础。以OBE理念为指导,从知识、能力、素质3个维度重构课程目标,并围绕这一目标对课程内容进行全面优化,注重理论与实践相结合,引入真实项目案例,采用分组协作的教学方式,充分调动学生主动参与、探究学习的积极性,提高了课程的实践性和学生的创新能力。同时,通过平时考核、过程评价、期末考试等多元化评价方式,全面检验学生的学习成果,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 OBE理念 园林 计算机辅助设计课程 教学改革与实践
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基于生态理念的旅游茶园设计与管理教学改革探讨
7
作者 梁日凡 苏文航 《福建茶叶》 2025年第6期108-110,共3页
为推动茶产业可持续发展与生态保护,基于生态理念的旅游茶园设计与管理教学改革势在必行。本文深入分析现状、特点及价值,探讨课程内容优化、加强师资生态思维培训、产学研深度融合及国际化生态教育等教学改革路径,以培育具有生态视野... 为推动茶产业可持续发展与生态保护,基于生态理念的旅游茶园设计与管理教学改革势在必行。本文深入分析现状、特点及价值,探讨课程内容优化、加强师资生态思维培训、产学研深度融合及国际化生态教育等教学改革路径,以培育具有生态视野的专业人才。此举不仅增强学生实操能力,更助力茶产业向生态化转型。未来,应进一步深化生态理念在教学中的运用,为绿色发展夯实支撑。 展开更多
关键词 生态理念 旅游茶园设计与管理 教学
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基于三维整合理念的跨学科教学设计 被引量:2
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作者 胡久华 许超逸 章洁妮 《天津师范大学学报(基础教育版)》 北大核心 2025年第2期62-68,共7页
我国“新课标”提出的跨学科主题学习与美国《下一代科学教育标准》(NGSS)提出的将学科核心概念、跨学科概念、科学与工程实践三个维度紧密结合的教学理念有高度的一致性。研究认为,三维整合的跨学科教学设计包括确立三维整合的表现性... 我国“新课标”提出的跨学科主题学习与美国《下一代科学教育标准》(NGSS)提出的将学科核心概念、跨学科概念、科学与工程实践三个维度紧密结合的教学理念有高度的一致性。研究认为,三维整合的跨学科教学设计包括确立三维整合的表现性目标和学习主题、确定三维整合的学习表现、提出驱动性问题并制定学习任务序列、制定具体的教学计划以规划教学活动、确定评价任务系统设计评价方案。在实施三维整合教学时,需要注意挖掘跨学科概念和科学与工程实践的内涵和联系、通过实践活动发展学科观念和跨学科理解、以评价反馈促进三维内容与教学活动的整合。 展开更多
关键词 三维整合 跨学科教学 教学设计
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基于CDIO理念的“食品保藏原理”混合式教学模式改革与实践
9
作者 林海生 陈忠琴 韩宗元 《农产品加工》 2025年第13期112-114,117,共4页
工程教育认证和新工科建设发展对一流课程建设提出了新要求,传统单一线下教学理念和教学方法难以适应“食品保藏原理”课程的教学发展。针对课程教学存在的主要问题,有机融合OBE和CDIO理念,通过课程教学体系重构、课程思政元素融入、线... 工程教育认证和新工科建设发展对一流课程建设提出了新要求,传统单一线下教学理念和教学方法难以适应“食品保藏原理”课程的教学发展。针对课程教学存在的主要问题,有机融合OBE和CDIO理念,通过课程教学体系重构、课程思政元素融入、线上线下混合式教学设计、多维实践教学融合等方面开展改革,建立CDIO理念的“食品保藏原理”混合式教学模式,为提升人才培养质量提供支撑。 展开更多
关键词 CDIO理念 食品保藏原理 混合式教学 改革探索
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新发展理念下“物联网项目规划与实施”课程教学改革实践——以北京农业职业学院为例
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作者 王少华 解菁 +1 位作者 万春旭 刘茵 《北京农业职业学院学报》 2025年第3期62-69,共8页
随着职业教育迈入新的发展阶段,“物联网项目规划与实施”课程面临多重挑战:课程内容需深化拓展、学生的可持续就业能力需增强、学生背景日益多元化以及实训设施更新滞后。面对这些挑战,北京农业职业学院教学团队依据泰勒的课程理论框架... 随着职业教育迈入新的发展阶段,“物联网项目规划与实施”课程面临多重挑战:课程内容需深化拓展、学生的可持续就业能力需增强、学生背景日益多元化以及实训设施更新滞后。面对这些挑战,北京农业职业学院教学团队依据泰勒的课程理论框架,围绕课程目标设定、教学内容选择、课程组织结构和教学评价机制四大核心问题入手,实施了全面的课程改革。经过3年教学实践,这些改革措施取得了显著成效,为其他高职院校开展工程实施类课程的教学改革提供有益参考和借鉴。 展开更多
关键词 “物联网项目规划与实施”课程 教学改革 新发展理念 高职教育
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OBE理念下高职“信息技术”课程思政教学设计与实践——以软件专业为例
11
作者 郎振红 《北京农业职业学院学报》 2025年第3期70-77,共8页
“信息技术”是高职院校所有专业均要开设的公共基础课,其课程思政教学存在育人目标不够明确、思政元素融入不自然、专业特点不突出等问题,影响公共基础课服务专业人才培养目标的实现。基于OBE教育理念,结合高职软件专业授课特点,以学... “信息技术”是高职院校所有专业均要开设的公共基础课,其课程思政教学存在育人目标不够明确、思政元素融入不自然、专业特点不突出等问题,影响公共基础课服务专业人才培养目标的实现。基于OBE教育理念,结合高职软件专业授课特点,以学习成果为导向,反向设计教学过程,深挖课程蕴含的思政元素,构建以学生为中心、以教学目标为统领、以教学内容为基础、以教学方法为依托、以教学活动为抓手、以教学评价为保障的课程思政新型教学模式,全程融入思政元素,正向实施线上线下混合式教学,实现立德树人根本任务。 展开更多
关键词 课程思政 信息技术 OBE理念 高职软件专业 教学设计
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高等职业教育本科专业教学标准的核心理念、逻辑价值与实践路径 被引量:1
12
作者 徐俊生 彭莉洁 《教育与职业》 北大核心 2025年第7期104-112,共9页
高等职业教育本科专业教学标准是推动现代职业教育高质量发展的重要指南,其核心理念在于构建一个以实践为导向的全程教学体系,建立产业导向的岗位能力模型,优化职业能力导向的课程设置,强化职业素养导向的行为规范。在逻辑价值维度,重... 高等职业教育本科专业教学标准是推动现代职业教育高质量发展的重要指南,其核心理念在于构建一个以实践为导向的全程教学体系,建立产业导向的岗位能力模型,优化职业能力导向的课程设置,强化职业素养导向的行为规范。在逻辑价值维度,重点聚焦职业教育类型化定位的本质属性、知行合一的育人逻辑以及教育生态的系统优化。在实践路径维度,以协同创新机制推动标准制定,以教学范式转型重构课堂实践,以闭环管理体系保障质量提升,同时通过配套支持体系促进标准的落地执行。 展开更多
关键词 高等职业教育 本科专业 教学标准 产教融合 实践教学
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基于OBE理念的园艺植物栽培学“以赛促学”教学模式的改革与实践
13
作者 翟玉莹 夏英俊 《现代园艺》 2025年第5期172-173,176,共3页
园艺植物栽培学是园艺专业核心课程之一,具有涉及面广、实践性和创新性强的特点。为了调动学生们在授课过程中的参与度,更好地开展栽培技术类课程教学,提出以OBE理念为基础,采用“以赛促学”的教学模式,构建以学生为主体的驱动式教学体... 园艺植物栽培学是园艺专业核心课程之一,具有涉及面广、实践性和创新性强的特点。为了调动学生们在授课过程中的参与度,更好地开展栽培技术类课程教学,提出以OBE理念为基础,采用“以赛促学”的教学模式,构建以学生为主体的驱动式教学体系,探索适合园艺专业特点的教学策略,形成高质量的教学模式,培养适应信息社会、具有农业综合技术能力的创新型人才。 展开更多
关键词 OBE理念 园艺植物栽培学 以赛促学
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新工科背景下基于成果导向教育理念的小规模限制性在线课程混合教学模式在物理化学实验课程中的构建与应用 被引量:2
14
作者 刘国清 高利红 +2 位作者 郑国芳 许青青 赵颖俊 《应用化学》 北大核心 2025年第2期256-263,共8页
在新工科教育改革的大背景下,本文以物理化学实验课程为研究对象,探讨了基于成果导向教育理念(Outcomes-based education,OBE)的小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)混合教学模式的应用。针对传统物理化学实验教学... 在新工科教育改革的大背景下,本文以物理化学实验课程为研究对象,探讨了基于成果导向教育理念(Outcomes-based education,OBE)的小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)混合教学模式的应用。针对传统物理化学实验教学存在的问题,通过线上教学资源的建设、在线学习平台的搭建、考核评价体系的设计等方面构建了基于OBE理念的SPOC混合教学框架体系,实现了“线上自学+线下操作、课前预习+课中实操+课后总结”的立体化教学,体现了“以学生为中心、学习成果为导向和持续改进为重点”的OBE教学理念。实践结果表明,这种创新教学模式对于学生的理论知识、实践操作和自主学习、团队协作和科研创新等各方面综合素质的有效提升具有重要作用,对推动传统工科教育的改革和发展具有重要的理论和实践意义,对其他应用型本科高校在新工科建设中进行实验课程教学改革亦具有一定的借鉴和指导作用。 展开更多
关键词 新工科 物理化学实验 成果导向教育理念 小规模限制性在线课程 混合教学
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关注修订重点 理解修订理念——2024年版统编语文教材七年级下册的主要变化及教学建议 被引量:1
15
作者 王立军 《语文建设》 北大核心 2025年第5期56-61,共6页
统编义务教育语文教材的修订,在充分继承2021年版教材成功经验的基础上,就一些重点内容进行了优化和调整,体现了语文教育改革的新精神,为促进学生语文核心素养的全面发展提供了更好的支撑。本文从选文调整、栏目增改、内容优化、单元属... 统编义务教育语文教材的修订,在充分继承2021年版教材成功经验的基础上,就一些重点内容进行了优化和调整,体现了语文教育改革的新精神,为促进学生语文核心素养的全面发展提供了更好的支撑。本文从选文调整、栏目增改、内容优化、单元属性转变等方面,择要分析了2024年版统编初中语文教材七年级下册的修订重点,并提出相应的教学建议,以帮助教师更好地理解新教材、使用新教材。 展开更多
关键词 初中语文 统编教材 教材修订 教学策略
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基于OBE理念的《动物遗传学》课程教学改革与实践
16
作者 蔡柏林 刘满清 +4 位作者 黎镇晖 李红梅 罗文 张细权 聂庆华 《畜牧兽医杂志》 2025年第4期145-148,共4页
针对传统教学模式下,《动物遗传学》课程普遍存在的“重理论轻应用、思政融合不足”等问题,本文基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念构建“知识—能力—素养”三位一体的课程体系。通过构建模块化的教学单元,并整合多维... 针对传统教学模式下,《动物遗传学》课程普遍存在的“重理论轻应用、思政融合不足”等问题,本文基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念构建“知识—能力—素养”三位一体的课程体系。通过构建模块化的教学单元,并整合多维度教学资源,创新课程教学模式。同时,实现思政元素的全过程有机融合,推动德才兼备新农人的培养,教学改革成效显著。 展开更多
关键词 动物遗传学 OBE理念 教学改革 实践
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学生为主体理念下饲料加工课程教学资源的建设
17
作者 程秀花 董丽 《山东畜牧兽医》 2025年第3期90-92,共3页
随着以学生为主体,教师为主导教育理念的纵深推进,在专业课理论学时数不断被压缩的背景下,加强课程教学资源建设以适应学生创新能力的培养势在必行。本文以饲料加工课程为例,基于学生创新能力的培养,剖析了进行课程资源建设的必要性,探... 随着以学生为主体,教师为主导教育理念的纵深推进,在专业课理论学时数不断被压缩的背景下,加强课程教学资源建设以适应学生创新能力的培养势在必行。本文以饲料加工课程为例,基于学生创新能力的培养,剖析了进行课程资源建设的必要性,探讨了课程教学资源的建设路径,结合教学实际阐述了建设策略,旨在为高校的专业课教学改革提供一定的参考。 展开更多
关键词 学生为主体 饲料加工 课程建设 教学资源 教学改革
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当代审美经验变迁下艺术教育理念革新与教学实践研究
18
作者 张振东 《中国大学教学》 北大核心 2025年第5期33-41,共9页
在数智时代的新语境下,艺术教育面临着现代化转型的新局面,如何提升艺术教育对社会的建构作用力,从内生视角来创新艺术教育现代化发展模式成为重要议题。基于审美经验呈现出新型样态探讨艺术教育理念和教学策略,从生活经验的匮乏与“震... 在数智时代的新语境下,艺术教育面临着现代化转型的新局面,如何提升艺术教育对社会的建构作用力,从内生视角来创新艺术教育现代化发展模式成为重要议题。基于审美经验呈现出新型样态探讨艺术教育理念和教学策略,从生活经验的匮乏与“震惊”体验常态化、审美经验的异化倾向、拟像时代的全感官审美等多个维度介入讨论艺术教育的议题。研究认为,基于“遵循审美发生机制”的视角,通过实施“陌生化”教学策略、构建完整的课程体系、践行具身化审美实践等引领艺术教育现代化发展,助推艺术教育理念革新与教学实践增效。 展开更多
关键词 审美经验 艺术教育 理念革新 教学实践
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OBE教育理念和AI在植物生理学课程教学改革中的应用
19
作者 席溢 姚红艳 +3 位作者 赵丽丽 陈超 郝俊 程巍 《现代农业科技》 2025年第12期217-220,共4页
为了进一步提高植物生理学课程教学效果,将OBE(outcome-based education)教育理念和人工智能(artificial intelligence,AI)应用于课程教学全过程,进行了教学改革。分析了植物生理学课程教学存在的问题,介绍了教学改革思路,从教学内容设... 为了进一步提高植物生理学课程教学效果,将OBE(outcome-based education)教育理念和人工智能(artificial intelligence,AI)应用于课程教学全过程,进行了教学改革。分析了植物生理学课程教学存在的问题,介绍了教学改革思路,从教学内容设计和教学方法设计2个方面阐述了教学改革实施方案,并且探讨了教学改革成效,以期为提高植物生理学课程教学质量、培养高层次人才提供科学参考。 展开更多
关键词 植物生理学课程 教学改革 OBE教育理念 AI
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基于OBE理念的教学模式在旅游管理课程中的应用与实践——评《旅游管理教学案例》
20
作者 阎丽 《管理现代化》 北大核心 2025年第1期203-204,共2页
随着全球旅游业的快速发展,旅游管理专业的教育面临着巨大变革,传统教育模式常常忽视学生能力的培养。为了应对这一挑战,许多高等院校开始引入以学习成果为导向的OBE(Outcome-Based Education)教学理念,强调以学习成果为核心,注重学生... 随着全球旅游业的快速发展,旅游管理专业的教育面临着巨大变革,传统教育模式常常忽视学生能力的培养。为了应对这一挑战,许多高等院校开始引入以学习成果为导向的OBE(Outcome-Based Education)教学理念,强调以学习成果为核心,注重学生的主动参与及能力提升。在旅游管理课程中,OBE理念促使课程目标明确化,教师制定具体的学习成果,确保教学的有效性。OBE理念强调以学生的学习成果为导向,从学生毕业时应达到的能力目标出发,反向设计课程体系和教学过程,恰好契合了旅游行业对人才培养的新要求。 展开更多
关键词 旅游管理教学 传统教育模式 旅游管理专业 旅游管理课程 能力提升 人才培养 教学模式 应用与实践
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