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风景园林专业产学研用一体化教学研究:引进来与走出去的融合发展
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作者 王犇 席茹阳 +2 位作者 陈小平 付绍桐 甄志磊 《现代园艺》 2025年第13期195-199,共5页
高校风景园林专业教学模式的研究是提高风景园林专业教育质量和人才培养水平的重要途径。从引进来和走出去模式的角度出发,探讨和分析高校风景园林专业产学研用一体化教学模式的创新和实践,并提出对策和建议。结果表明,在高校风景园林... 高校风景园林专业教学模式的研究是提高风景园林专业教育质量和人才培养水平的重要途径。从引进来和走出去模式的角度出发,探讨和分析高校风景园林专业产学研用一体化教学模式的创新和实践,并提出对策和建议。结果表明,在高校风景园林专业教学模式的创新和实践中,需要引进先进的教学资源和经验;高校风景园林专业需将本校的教学成果向外输出,促进高校风景园林教学的产学研用一体化高质量发展;需要加强教师培训与对外交流,建立实践教学资源共享平台等,以期实现引进来和走出去模式的融合发展,促进风景园林专业产学研用一体化建设和发展。产学研用一体化教学模式为风景园林专业的未来发展提供参考。 展开更多
关键词 风景园林专业 教学模式 引进来和走出去 产学研用一体 融合发展
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政产学研用一体化:加拿大滑铁卢大学的研究生合作教育模式及其启示 被引量:13
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作者 皮国萃 孙进 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第4期64-68,共5页
从培养目标、培养过程、考核评价、管理体制等方面介绍了加拿大滑铁卢大学的研究生合作教育模式,认为这种"政产学研用一体化"的研究生培养模式体现出政府、学校、用人单位、学生等多主体参与,以及主体间协同合作和交互影响等... 从培养目标、培养过程、考核评价、管理体制等方面介绍了加拿大滑铁卢大学的研究生合作教育模式,认为这种"政产学研用一体化"的研究生培养模式体现出政府、学校、用人单位、学生等多主体参与,以及主体间协同合作和交互影响等特点,分析了该模式对我国研究生培养的启示。 展开更多
关键词 滑铁卢大学 研究生教育 合作教育模式 产学研用 国家创新体系
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“四位一体”体育硕士专业学位研究生培养模式的价值意蕴、现实困境与纾解路径 被引量:17
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作者 宋君毅 韩会军 徐皓铭 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第2期98-104,共7页
结合健康中国、体育强国战略对创新型、应用型、复合型高层次体育专门人才的时代需求,分析提升体育硕士专业学位研究生培养质量的现实困境和纾解路径。研究认为,我国体育硕士专业学位研究生培养存在培养方式与学术学位混同、导师队伍建... 结合健康中国、体育强国战略对创新型、应用型、复合型高层次体育专门人才的时代需求,分析提升体育硕士专业学位研究生培养质量的现实困境和纾解路径。研究认为,我国体育硕士专业学位研究生培养存在培养方式与学术学位混同、导师队伍建设亟待加强、课程设置实用性严重不足、教学组织形式与方法陈旧、实践实习缺乏系统性、产教融合与协同培养推进不力、论文选题缺乏针对性和实用性、缺乏论文评阅标准等问题。针对上述困境,遵照国家相关要求,提出以“专业知识+专业技能+职业发展+科研能力”为主体的“四位一体”体育硕士专业学位研究生培养模式:持续深化招生制度改革;优化课程体系、丰富课程资源、改善课程教学;强化实习实践管理、提升专业实践能力;突出论文选题的应用导向和问题意识;完善质量保障体系、强化学位论文过程管理;加强师资队伍建设、落实立德树人任务;强化职业道德与职业伦理教育、提升行业规范;推动产教融合协同育人。 展开更多
关键词 研究生教育 体育硕士专业学位 研究生培养模式 四位一体
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“政产学研用资”多元主体协同创新三三螺旋模式及机理 被引量:77
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作者 吴卫红 陈高翔 张爱美 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2018年第5期1-10,共10页
本文基于协同创新中的三螺旋理论,结合当前创新发展的现实需要,探索性地构建了"政产学研用资"协同创新三三螺旋模式,分析了政府、产业、大学、研究机构、用户和资本部门的定位和职能作用,探索了三三螺旋模式的构成、主题及协... 本文基于协同创新中的三螺旋理论,结合当前创新发展的现实需要,探索性地构建了"政产学研用资"协同创新三三螺旋模式,分析了政府、产业、大学、研究机构、用户和资本部门的定位和职能作用,探索了三三螺旋模式的构成、主题及协同模式,设计了三三螺旋模式的协同创新机理,意在为多个创新主体在协同创新系统中的定位选择、职能发挥提供指导,为多主体协同创新系统的运转模式、核心机理的设置提供思路,为创新型国家的建设提供一定的理论借鉴;同时还为三螺旋理论的相关研究的完善和发展提供思路。 展开更多
关键词 协同创新 产学研用 三三螺旋 模式构建
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“政产学研用”协同创新模式解析——以西安曲江文化创意产业为例 被引量:25
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作者 李雪茹 白少君 瞿小璐 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2012年第22期71-75,共5页
在对国内外"政产学研用"协同创新模式相关文献进行述评的基础上,介绍了西安市曲江新区国家级文化创意产业的现状与成就,并用"政产学研用"协同创新框架对曲江模式进行了解读,最后提出曲江模式对我国其它地区在文化... 在对国内外"政产学研用"协同创新模式相关文献进行述评的基础上,介绍了西安市曲江新区国家级文化创意产业的现状与成就,并用"政产学研用"协同创新框架对曲江模式进行了解读,最后提出曲江模式对我国其它地区在文化创意产业发展、历史遗产保护和现代城市发展等方面的启示。 展开更多
关键词 产学研用 协同创新 曲江模式 文化创意产业
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政产学研用协同创新机理与模式研究——以中小企业为例 被引量:62
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作者 杜兰英 陈鑫 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2012年第22期103-107,共5页
完善的创新管理体制是中小企业应对复杂多变的市场环境,获得并保持优势竞争地位的有力武器。从政产学研用协同创新内涵出发,通过分析中小企业目前遭遇的创新瓶颈,以及现有的几种协同创新模式,提出了一种与政府部门、企业集团、高等院校... 完善的创新管理体制是中小企业应对复杂多变的市场环境,获得并保持优势竞争地位的有力武器。从政产学研用协同创新内涵出发,通过分析中小企业目前遭遇的创新瓶颈,以及现有的几种协同创新模式,提出了一种与政府部门、企业集团、高等院校、科研机构、目标用户、中介机构等行为主体相互依存、共同发展的全方位协同创新新模式——"六位一体"模型。详细阐述了该模型的运行机理,以期对我国中小企业的创新发展有所借鉴。 展开更多
关键词 产学研用 协同创新 中小企业 创新模式
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卓越软件工程人才产学研用培养新模式的探索与实践 被引量:11
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作者 黄杰 刘琴 +2 位作者 高珍 唐剑锋 冯巾松 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2011年第S1期70-73,共4页
行业对卓越软件工程人才的需求要求高校不断探索创新人才培养模式。本文首先阐述了产学研用合作培养专业技术人才新模式的思路,然后以服务工程(大型主机)质量工程特色专业方向建设项目为案例,全面介绍了新模式的设计、构建及实践,给出... 行业对卓越软件工程人才的需求要求高校不断探索创新人才培养模式。本文首先阐述了产学研用合作培养专业技术人才新模式的思路,然后以服务工程(大型主机)质量工程特色专业方向建设项目为案例,全面介绍了新模式的设计、构建及实践,给出了一个称为全过程人才培养的新模式。 展开更多
关键词 软件工程 产学研用合作 工程型人才培养 全过程人才培养模式
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混合所有制职业院校产学研用协同育人模式探索 被引量:7
8
作者 牛士华 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第20期61-63,86,共4页
混合所有制作为一种新型院校经营管理模式,在产学研用协同育人方面理应发挥更大作用。本文论述了混合所有制办学模式在职业院校运营阶段的必然性,并分析了混合所有制办学模式下产学研用协同育人的基本命意及特点,在此基础上分析了混合... 混合所有制作为一种新型院校经营管理模式,在产学研用协同育人方面理应发挥更大作用。本文论述了混合所有制办学模式在职业院校运营阶段的必然性,并分析了混合所有制办学模式下产学研用协同育人的基本命意及特点,在此基础上分析了混合所有制经营管理模式下,我国职业院校产学研用协同育人模式中出现的弊端,并进一步提出了混合所有制模式下开展产学研用协同育人的具体举措。 展开更多
关键词 混合所有制 职业院校 产学研用 协同育人模式
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产学研用协同创新背景下农建专业本科生人才培养模式改革 被引量:4
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作者 刘圣勇 申富华 +2 位作者 青春耀 黄黎 陶红歌 《安徽农学通报》 2023年第20期140-142,共3页
本文探讨产学研用协同创新背景下农建专业本科生人才培养模式改革,从创新教学理念、改进产学合作方式和效果、强化实践教学环节、完善教学评价机制以及鼓励学生参加大学生竞赛等方面着手,针对农建专业发展现状、人才培养模式存在的主要... 本文探讨产学研用协同创新背景下农建专业本科生人才培养模式改革,从创新教学理念、改进产学合作方式和效果、强化实践教学环节、完善教学评价机制以及鼓励学生参加大学生竞赛等方面着手,针对农建专业发展现状、人才培养模式存在的主要问题进行分析,就如何完善农建专业本科生人才培养模式提出对策。 展开更多
关键词 产学研用 农建专业 本科生 培养模式
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政产学研用合作模式的主体与主导 被引量:2
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作者 孙虎山 《当代教育科学》 北大核心 2014年第21期30-32,42,共4页
政产学研用合作模式已广泛应用于科技创新、人才培养、区域经济发展等领域。依据应用的领域和合作的目的不同,居于主导地位的可以是企业,也可以是科研机构、高等学校或地方政府。合作成功的关键是结合实际加以运用,政产学研用紧密结合,... 政产学研用合作模式已广泛应用于科技创新、人才培养、区域经济发展等领域。依据应用的领域和合作的目的不同,居于主导地位的可以是企业,也可以是科研机构、高等学校或地方政府。合作成功的关键是结合实际加以运用,政产学研用紧密结合,五位一体,形成合力。 展开更多
关键词 产学研用 合作模式 主体 主导
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产学研用合作教育下的地方性应用型大学发展模式初探 被引量:3
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作者 鲍妮娜 徐礼生 +2 位作者 张东京 段红 高贵珍 《农产品加工》 2016年第8期81-82,84,共3页
产学研合作教育是由学校和企业、科研院所合作,将理论学习与实践训练相结合,培养学生实践能力和创新精神,全面提高学生素质的一种新型教育模式。通过论述产学研用的国内外合作现状,对地方性应用型大学在产学研用合作教育下的发展模式进... 产学研合作教育是由学校和企业、科研院所合作,将理论学习与实践训练相结合,培养学生实践能力和创新精神,全面提高学生素质的一种新型教育模式。通过论述产学研用的国内外合作现状,对地方性应用型大学在产学研用合作教育下的发展模式进行初步探索。 展开更多
关键词 产学研用 地方应用型大学 发展模式
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“金课”视域下微生物学课程“四位一体”教学模式改革与实践
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作者 王春伟 王燕 +3 位作者 贺冰 张作刚 畅引东 赵雅琼 《安徽农业科学》 CAS 2024年第11期264-267,272,共5页
微生物学是植物保护和生物农药科学与工程专业的一门必修课,专业性和实践性均较强。在高阶性、创新性、挑战度的“金课”标准下,微生物学课堂教学已无法满足对课程难度、课程深度的要求,亦不能满足培养全面发展高素质人才的需要。以超... 微生物学是植物保护和生物农药科学与工程专业的一门必修课,专业性和实践性均较强。在高阶性、创新性、挑战度的“金课”标准下,微生物学课堂教学已无法满足对课程难度、课程深度的要求,亦不能满足培养全面发展高素质人才的需要。以超星泛雅网络教学平台为载体,构建基于课程体系、教学体系、实践教学体系和考评体系“四位一体”的教学模式,发挥学生学习的主体作用,提高学生的学习能力与综合素质。 展开更多
关键词 微生物学 金课视域 四位一体”教学模式
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高职林业技术专业“产学研用”模式下的实践教学探讨 被引量:1
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作者 郑达华 《农业技术与装备》 2020年第6期107-108,共2页
随着高职教育改革进程的不断推进,“产学研用”模式作为职业院校改革的重要途径,对于优化实践教学具有积极意义,有助于贯彻落实技术技能型人才培养理念。高职林业技术专业,通过依托产学研用模式对实践教学进行改革,通过项目式教学、生... 随着高职教育改革进程的不断推进,“产学研用”模式作为职业院校改革的重要途径,对于优化实践教学具有积极意义,有助于贯彻落实技术技能型人才培养理念。高职林业技术专业,通过依托产学研用模式对实践教学进行改革,通过项目式教学、生产型实践活动、双创教学、专项技术技能培训等路径,逐步优化实践教学模式,打造一批优秀的教师团队,真正意义上将林业实践教学与行业发展相结合,在提升林业技术专业学生实践能力的同时,达到提升其职业素养的目标,为他们未来的就业奠定良好的基础。 展开更多
关键词 高职 产学研用 实践教学 双创教学 人才培养模式
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涉农职业本科院校学生“四位一体”创新创业教育立体模式的研究与实践——以广西农业职业技术大学为例 被引量:1
14
作者 曹莉 余江敏 覃智 《中南农业科技》 2024年第9期227-230,共4页
创新创业教育是高校响应国家创新驱动发展战略的重要举措。以广西农业职业技术大学为例,采用问卷调查的方式获取数据资料,针对涉农职业本科学生对创新创业的关注点、对课程感兴趣模块的改变、对创新创业教育认识不清、创新创业教育课课... 创新创业教育是高校响应国家创新驱动发展战略的重要举措。以广西农业职业技术大学为例,采用问卷调查的方式获取数据资料,针对涉农职业本科学生对创新创业的关注点、对课程感兴趣模块的改变、对创新创业教育认识不清、创新创业教育课课标不统一、授课教师队伍不够稳定和专业、创新创业内容实践实施效果差等难点,打造和构建了“三教”立体重塑,思政融入全程,三课堂协同培养,以赛促教、以教促学的“四位一体”创新创业教育立体模式。以该校典型青振创业项目为载体,从课程脉络重新模块化、教学内容设置方面构建课程展开,“四位一体”创新创业教育立体模式实践效果良好,为涉农职业本科学校建立创新创业人才体系提供参考。 展开更多
关键词 创新创业教育 四位一体”培养体系 立体模式 涉农职业本科院校学生 研究与实践 广西农业职业技术大学
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基于实践取向的产学研用人才培养模式实践 被引量:3
15
作者 陈立 《职业技术教育》 北大核心 2013年第26期63-65,共3页
在厘清实践取向,产学研用的基础上,以深圳职业技术学院动画学院文化创意类专业人才培养模式研究为例,建构基于实践取向的二级学院产学研用人才培养模式。构建以"公共技术服务平台"为主要手段的人才培养平台支撑环境,构建"... 在厘清实践取向,产学研用的基础上,以深圳职业技术学院动画学院文化创意类专业人才培养模式研究为例,建构基于实践取向的二级学院产学研用人才培养模式。构建以"公共技术服务平台"为主要手段的人才培养平台支撑环境,构建"共赢驱动"的产学研用运行机制,建构多层级的功能组织机构。 展开更多
关键词 实践取向 产学研用 文化创意 人才培养模式 高等职业院校
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粮食作物“四位一体”绿色高效生产技术模式
16
作者 李帅 赵士花 +3 位作者 王锦峰 褚衍仕 单华 杨宁 《农业知识》 2024年第2期14-16,共3页
本文以枣庄市香安华家庭农场为例,详细介绍了粮食作物“四位一体”绿色高效生产技术模式,将中医原理技术方法应用于农业领域,通过全程绿色生态种养,保障粮食生产安全,推动农业绿色高质量发展。
关键词 粮食作物 四位一体 绿色高效 生产技术模式
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会计人才培养视域下“四位一体”教学模式的构建 被引量:13
17
作者 杨淑媛 周航 刘胜达 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期147-149,共3页
相对于会计教育规模的迅速扩大和会计职业的不断发展,会计教育的改革却流于形式,相对落后。确立以市场人才需求为导向,以满足会计职业发展为目标,以系统思想为依托,形成"教、学、做、考""四位一体"的动态、开放的... 相对于会计教育规模的迅速扩大和会计职业的不断发展,会计教育的改革却流于形式,相对落后。确立以市场人才需求为导向,以满足会计职业发展为目标,以系统思想为依托,形成"教、学、做、考""四位一体"的动态、开放的会计教学模式,构建"理论讲授—仿真模拟实训—全真实践训练—课证融合"的教学运行系统并进行深入实践,对于会计教育改革和会计人才培养质量的提升具有一定的意义。 展开更多
关键词 会计人才 四位一体 教学模式
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“四位一体”生态农业模式区域适宜性评价与实证研究 被引量:8
18
作者 陈豫 杨改河 +1 位作者 冯永忠 任广鑫 《西北农林科技大学学报(自然科学版)》 CSCD 北大核心 2008年第9期45-50,共6页
【目的】"四位一体"生态农业模式区域适宜性评价是"四位一体"生态农业模式合理布局的关键,建立"四位一体"生态农业模式区域适宜性评价模型,可以为国家和政府及相关部门进行"四位一体"生态农业... 【目的】"四位一体"生态农业模式区域适宜性评价是"四位一体"生态农业模式合理布局的关键,建立"四位一体"生态农业模式区域适宜性评价模型,可以为国家和政府及相关部门进行"四位一体"生态农业模式布局提供科学的理论依据和决策支持。【方法】根据"四位一体"生态农业模式的区域影响因素和评价指标建立的原则、方法,从气候、能源、社会经济、水文因素4个层次中选取15个评价指标,构建了"四位一体"生态农业模式区域适宜性评价指标体系。运用层次分析法、专家咨询法确定了评价指标的权重,建立了评价模型。并以陕西省为例,对安塞县、陇县、西乡县发展"四位一体"生态农业模式区域适宜性进行了比较研究。【结果】3个地区发展"四位一体"生态农业模式区域适宜性顺序为陇县>西乡县>安塞县。【结论】研究结果与实际情况比较吻合,说明该评价理论具有一定的应用价值。 展开更多
关键词 四位一体 生态农业模式 区域适宜性评价
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高校“四位一体”公共安全教育模式的构建 被引量:9
19
作者 衣庆泳 靳涌韬 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期58-60,共3页
针对高校公共安全教育存在的预防引导功能丧失、实效性较低以及游离于课堂教学之外等问题,提出了由辅导员的"引导干预"、专业人员的"拓展训练"、行政管理人员的"网络指导"、朋辈的"同伴互益"... 针对高校公共安全教育存在的预防引导功能丧失、实效性较低以及游离于课堂教学之外等问题,提出了由辅导员的"引导干预"、专业人员的"拓展训练"、行政管理人员的"网络指导"、朋辈的"同伴互益"整合而成的高校"四位一体"公共安全教育模式,从而培育大学生的公共安全意识、技能、知识和行为习惯。在此基础上,探讨了此模式的保障机制,即变管理导向为教育导向;组建公共安全教育教师团队;鼓励团队教师深入研究公共安全教育;以"活动课程"的思想理念构建高校公共安全教育活动。 展开更多
关键词 高校 四位一体 公共安全 教育模式
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四位一体教学模式在急救护理教学中的应用 被引量:7
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作者 刘俊香 杨术兰 丁洪琼 《护理学杂志》 CSCD 2014年第24期4-6,共3页
目的探讨"教、学、做、评"四位一体教学模式在《急救护理》教学中的应用效果。方法采取整群随机抽样法抽取2012级护理7班(对照班,51人)和8班(实验班,53人)专科学生为研究对象。实验组采用四位一体教学模式;对照组采用传统的... 目的探讨"教、学、做、评"四位一体教学模式在《急救护理》教学中的应用效果。方法采取整群随机抽样法抽取2012级护理7班(对照班,51人)和8班(实验班,53人)专科学生为研究对象。实验组采用四位一体教学模式;对照组采用传统的教学模式。课程结束后,从理论成绩、操作技能成绩和急救护理综合职业能力三方面对两组进行评价。结果实验组的理论、操作技能、综合职业能力考评成绩显著高于对照组(均P<0.01)。结论四位一体教学模式有助于激发学生的学习兴趣,培养其临床思维和急救意识,提高学生分析问题和解决问题的能力,进而提高教学效果。 展开更多
关键词 学生 护理 四位一体 教学模式 急救护理
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